作者簡介：許文正（1982-）男，漢族，廣西柳州人。大學本科，東北財經(jīng)大學，專業(yè)：會計學，研究方向：會計電算化實訓教學。

摘要：基于會計電算化實訓室，通過指導學生培訓競賽和《ERP沙盤應用》整周實訓的指導，并給合《企業(yè)管理》課程的講授，發(fā)現(xiàn)ERP沙盤應用實訓課程與企業(yè)管理課程有諸多相同之處?，F(xiàn)把有機結合的這些內容整理出來，供在今后的教學中有所幫助。本文就是在這樣的情況下提出ERP沙盤應用實訓課程與企業(yè)管理課程的有機結合。

關鍵詞：ERP沙盤應用實訓；企業(yè)管理；課程；結合一、課程概述和目的

《ERP沙盤應用》實訓課程是一門綜合性較強的實踐課程。本實訓課程是借助物理沙盤和電子沙盤，進行分組角色扮演，使學生運用所學的會計理論知識融合于一個虛擬企業(yè)當中；通過分工合作的方式，共同完成模擬企業(yè)經(jīng)營的全過程。讓學生了解和掌握一個企業(yè)在整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場、銷售、財務管理、團隊協(xié)作等多個方面知識，感受企業(yè)發(fā)展的歷程，感悟正確的經(jīng)營思路和管理理念。

現(xiàn)代企業(yè)管理課程是高職會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程。本課程主要是從企業(yè)管理戰(zhàn)略與經(jīng)營決策、市場、產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與質量、物流管理及財務管理等方面的講授，引導學生理解企業(yè)管理的含義，樹立正確的企業(yè)管理理念，凝聚團隊協(xié)作精神，從而全面提高學生經(jīng)營管理的綜合素質能力。

二、課程教學任務

（一）ERP沙盤應用實訓課程的教學任務

主要從物理沙盤的初識、組建團隊實踐操作，到最后通過電子沙盤應用實踐來完成其教學任務。

1、ERP沙盤應用初識、組建團隊。模擬企業(yè)的組建，進行分組角色扮演。首先選定總經(jīng)理（CEO），由CEO指定CFO、CMO、COO和CIC的角色扮演；舉行企業(yè)組建的開業(yè)儀式并命企業(yè)名稱（如柳工集團，上汽通用等，也可以根據(jù)自己喜歡的一個名字來命名）最后確定CEO、CFO、CMO、COO和CIC角色職責。模擬企業(yè)初始經(jīng)營，在年初，由懂事會召開會議研討，進行如何籌集資金、確定長期貸款還是短期貸款，貸款數(shù)額為多少，是購買廠房還是租用廠房，計劃初建多少條生產(chǎn)線，需要購買多少原材料等進行全盤規(guī)劃。

2、電子沙盤應用實踐?！皠?chuàng)業(yè)者”電子沙盤產(chǎn)品應用主要熟練操作電子沙盤軟件。使用軟件進行1-6年經(jīng)營業(yè)務，采取所有者權益最大來決勝評價和經(jīng)營情況分析評價。

（二）企業(yè)管理課程的教學任務

企業(yè)管理課程是高職會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程。它主要是從企業(yè)管理戰(zhàn)略與經(jīng)營決策、市場、產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與質量、物流管理及財務管理等方面的講授，引導學生理解企業(yè)管理的含義，樹立正確的企業(yè)管理理念，凝聚團隊協(xié)作精神，從而全面提高學生經(jīng)營管理的綜合素質能力。通過學習，使學生掌握企業(yè)管理基本理論、基本方法和基本技能，具有運用管理理念分析和解決企業(yè)管理問題的能力，為學生將來從事企業(yè)管理的工作打下基礎。

三、ERP沙盤應用實訓課程與企業(yè)管理課程的比較

ERP沙盤應用實訓課程和企業(yè)管理課程均作為高職院校對學生未來在企業(yè)工作實踐的一種模擬，各自有其特色。

（一）、兩者有著共同點。

ERP沙盤應用和企業(yè)管理都是培養(yǎng)學生的全局觀念與戰(zhàn)略決策意識，著力提高學生的實踐意識和實踐創(chuàng)新能力，感悟正確的經(jīng)營思路和管理理念。

（二）、兩者又保有各自的特色。

ERP沙盤應用是集知識性、趣味性、對抗性于一體的企業(yè)管理技能訓練的一門課程。通過直觀的企業(yè)沙盤，模擬企業(yè)實際運行的一種演練，內容涉及企業(yè)戰(zhàn)略決策、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場、銷售、財務管理、團隊協(xié)作等多個方面，讓學生在像游戲般的實訓中體驗完整的企業(yè)經(jīng)營過程，感受企業(yè)發(fā)展的歷程。然而現(xiàn)代企業(yè)管理課程就沒有辦法達到這種互動式教學的功能。

四、ERP沙盤應用課程與現(xiàn)代企業(yè)管理課程的結合

（一）、ERP沙盤高管團隊組建、決策與企業(yè)管理高層決策的結合

ERP沙盤是模擬一個企業(yè)的組建，進行分組角色扮演的一種課程教學模式。它首先選定總經(jīng)理（CEO），由CEO指定CFO、CMO、COO和CIC的角色來扮演一個高管團隊；通過舉行企業(yè)組建的開業(yè)儀式并命企業(yè)名稱（如柳工集團，上汽通用等，也可以根據(jù)自己喜歡的一個名字來命名）最后確定CEO、CFO、CMO、COO和CIC角色職責，然后開始經(jīng)營。在年初，這個高管團隊要召開會議研討，進行如何籌集資金、確定長期貸款還是短期貸款，貸款數(shù)額，廠房的購買還是租用，計劃建立的生產(chǎn)線，購買原材料的數(shù)量等全方面進行規(guī)劃。但企業(yè)管理課程沒有組建團隊這一塊內容，直接進入到高層的戰(zhàn)略管理、經(jīng)營計劃和經(jīng)營決策。如果把ERP沙盤高管團隊組建這一塊內容融入企業(yè)管理課程上來，再結合本身的內容介紹，這樣效果會好些。因為現(xiàn)代企業(yè)管理課程中也需要用一些這樣的案例來進行講解，才能使學生有一種身臨其境的感覺。換言之，就是在ERP沙盤應用課程基礎上來講授現(xiàn)代企業(yè)管理這門課程，效果會更好些，更加完美些。

（二）、市場營銷管理的結合

在市場營銷管理方面，企業(yè)都有進行營銷管理，市場預測和分析，廣告競爭，市場領導者地位。但是ERP沙盤應用它本身就有組隊在這里進行對抗，要做市場預測和分析，廣告競爭，做市場老大，都有一個可以看得見的沙盤在這里可作借鑒，而企業(yè)管理只是理論上的介紹，學生無法進行直觀操作了解，聽起來就有些枯燥無味，因此，這一塊內容也可以融合到一門課程上。

（三）、企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)（研發(fā)）的結合

企業(yè)管理課程在企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)上從新產(chǎn)品的特征和分類，開發(fā)的意義、原則、方式、方向和過程來介紹這一塊內容，但ERP沙盤應用它根據(jù)年初就定好的未來發(fā)展計劃，直接做新產(chǎn)品的開發(fā)（研發(fā)），并且能在電子沙盤上清楚，直觀了解和操作，有一種身處其中研發(fā)的美感，引導學生思維能力，激發(fā)學生的興趣。如果在介紹新產(chǎn)品理論的時候能夠結合ERP沙盤來講授的話，效果更好一些。

（四）、企業(yè)生產(chǎn)管理與物流管理的結合

企功業(yè)生產(chǎn)管理主要是如何提高產(chǎn)能，那么要提高產(chǎn)能就要從設備、技術人員和物流管理方面下夫，而物流管理又得從訂單、采購、庫存方面考慮。這些在企業(yè)管理課程理論上作了很詳細的介紹，但想要學生生動活潑就要舉很多案例，而如果結合ERP沙盤來講的話，學生不僅從生產(chǎn)投資到訂單、采購、庫存每點一步操作中理解理論知識，又有增添了課堂氣氛。在這樣的互動式教學法中，既激發(fā)了學生興趣，又提高了學生自信心，整個課程也變得生動活潑。（作者單位：柳州鐵道職業(yè)技術學院）

參考文獻

[1]劉平，王實.《ERP沙盤模擬管理綜合實訓手冊》[M] 北京：機械工業(yè)出版社2010.7

[2]高海晨《企業(yè)管理》[M] 北京：高等教育出版社2010.2