盧建濤

【摘 要】高中數(shù)學(xué)往往決定一個(gè)高中學(xué)生的前途和命運(yùn)，而高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不樂(lè)觀，許多學(xué)生希望提供資金的數(shù)學(xué)成績(jī)卻對(duì)此無(wú)可奈何，數(shù)學(xué)老師有責(zé)任想方設(shè)法提供學(xué)生在考試中的數(shù)學(xué)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】提高；高中學(xué)生；數(shù)學(xué)成績(jī)

目前我國(guó)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況并不樂(lè)觀，許多學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，也有學(xué)生一直在努力，數(shù)學(xué)成績(jī)卻沒(méi)見(jiàn)提高，不是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去了希望，談到數(shù)學(xué)成績(jī)，就讓很多同學(xué)臉色大變。提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，非常占優(yōu)勢(shì)。

一、目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況

1.付出沒(méi)有收獲

同學(xué)們也意識(shí)到高中數(shù)學(xué)的重要性，據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，大部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)也曾經(jīng)做過(guò)多方面的學(xué)習(xí)和努力，然而數(shù)學(xué)成績(jī)卻不見(jiàn)起色，沒(méi)能夠做到付出更收獲成正比，讓許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感情泄氣，一次次地打擊學(xué)生的信心。對(duì)于普通高中學(xué)生學(xué)生來(lái)說(shuō)，一次大型數(shù)學(xué)測(cè)試，全班及格的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)。

2.帶有消極心態(tài)

很多同學(xué)從剛進(jìn)入高中已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)高中數(shù)學(xué)很難，心存敬畏，進(jìn)過(guò)接觸之后，也感到數(shù)學(xué)知識(shí)比較難理解，空間想象辛苦，成績(jī)老是提高不了，并且數(shù)學(xué)課程跟不上老師的進(jìn)度。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)和測(cè)試之后，，便帶有消極的心態(tài)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不再愿意花更多時(shí)間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。

3.難以理解新知識(shí)

整個(gè)高中數(shù)字，出來(lái)程序流程這模塊知識(shí)在學(xué)生剛接觸時(shí)不覺(jué)得難之外，其他知識(shí)在學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)時(shí)都有很大壓力。由于知識(shí)理解難，導(dǎo)致做練習(xí)比較慢，一般做三四道數(shù)學(xué)大題就要花高中學(xué)生一個(gè)小時(shí)，讓學(xué)生感到時(shí)間不夠，也擔(dān)心影響其他科目。

從上面三點(diǎn)來(lái)看，高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題很嚴(yán)峻，需要老師們用心研究如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

二、數(shù)學(xué)難的原因

高中生數(shù)學(xué)成績(jī)差是多種原因造成的，可以總結(jié)為以下四個(gè)方面。

1.知識(shí)多 學(xué)生不容易跟上教學(xué)進(jìn)度

高中數(shù)學(xué)老師需要趕進(jìn)度，往往不是老師不想慢一點(diǎn)，而是經(jīng)常慢一點(diǎn)的話，到高三復(fù)習(xí)時(shí)也教不完所有內(nèi)容，在接收高中數(shù)學(xué)教學(xué)的老師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候進(jìn)度是趕得很急，特別是看到其他兄弟學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度超過(guò)自己學(xué)校的時(shí)候，就容易加快速度。很多時(shí)候?qū)W生還沒(méi)完成當(dāng)節(jié)課的相關(guān)聯(lián)系時(shí)，數(shù)學(xué)老師就要上下一節(jié)課了。

2.抽象內(nèi)容較多 學(xué)生難以想象

高中數(shù)學(xué)含有許多函數(shù)、立體幾何、集合等等抽象的知識(shí)，學(xué)生在大腦中無(wú)法對(duì)這些知識(shí)形成實(shí)體圖會(huì)影響到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知能力。然而類似函數(shù)、集合這些東西，數(shù)學(xué)老師也很難用具體物質(zhì)來(lái)描述，通過(guò)畫圖形來(lái)描述并不能讓學(xué)生很好地理解。在空間幾何知識(shí)上，許多女生缺乏想象力，部分女生怎么也想象不出題目中描述的幾何圖形，對(duì)他們處理這些幾何題有一定難度。

3.需要較強(qiáng)的邏輯思維

高中數(shù)學(xué)不像政治歷史那樣背一下課本就能做題，高中數(shù)學(xué)需要很好的邏輯思維去分析題目的表達(dá)意思，明確題目要求我們做什么，同時(shí)挖掘隱含的條件，甚至一道大題要聯(lián)想到三、四方面的知識(shí)才能解答出來(lái)，大部分的高中生都讀不懂高考數(shù)學(xué)最好一題的最后一問(wèn)的意思，同時(shí)對(duì)于難題，也不容易想出題目要求我們運(yùn)用什么知識(shí)。這無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)困難。

4.高中科目較多傾向文科學(xué)習(xí)思維

數(shù)學(xué)是典型的理科學(xué)習(xí)思維的科目，然而在高中教學(xué)階段，大部分科目都傾向文科學(xué)習(xí)思維，例如語(yǔ)文、英語(yǔ)，在理科中的生物和化學(xué)也傾向記憶，而不像數(shù)學(xué)那樣記憶內(nèi)容少，邏輯思維要求高。這樣下來(lái)，學(xué)生更加習(xí)慣文科學(xué)習(xí)思維的科目，并且不能把學(xué)習(xí)生物、化學(xué)、政治、歷史的思維運(yùn)用到數(shù)學(xué)上面。

三、提高高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)

1.化抽象成為具體

在數(shù)學(xué)教學(xué)上，老師可以盡量把抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體，例如空間幾何教學(xué)，老師最好能夠帶來(lái)柱體、椎體、四邊形等等多種形狀的空間幾何物品，用不同方式把他們重疊、挖空等等，訓(xùn)練同學(xué)們對(duì)空間幾何體的想象力。遇到相關(guān)題目時(shí)，最好能夠做出一個(gè)相關(guān)的幾何體，幫助學(xué)生想象。

2.適當(dāng)?shù)尼槍?duì)性練習(xí)

教完一節(jié)課，老師需要布置適當(dāng)?shù)尼槍?duì)性練習(xí)，過(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于難的題盡量不要布置，讓同學(xué)們多練習(xí)接近高考的題目，從剛接觸新知識(shí)開(kāi)始，就培養(yǎng)學(xué)生如何做高考題。過(guò)多的練習(xí)會(huì)讓同學(xué)們沒(méi)有時(shí)間應(yīng)對(duì)其他科目，而過(guò)少的練習(xí)題又不能讓同學(xué)鞏固剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，最好是教學(xué)完一類知識(shí)后，讓同學(xué)做每一類相關(guān)知識(shí)的題型。

3.把灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式教學(xué)

大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師采用自己在黑板上講課的教學(xué)方式，學(xué)生在下面有沒(méi)有學(xué)習(xí)到什么知識(shí)老師也不清楚?？梢圆捎脦熒?dòng)，老師讓同學(xué)上黑板做題，并進(jìn)行手把手指導(dǎo)等方式，確保部分學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)。

4.站在系統(tǒng)地高度進(jìn)行教學(xué)

在評(píng)講試卷時(shí)候，老師不僅僅是在評(píng)講一道題，而是需要站在一個(gè)系統(tǒng)地角度，擴(kuò)展到遇到該知識(shí)其他題型時(shí)如何解答。例如平均三角函數(shù)，往往測(cè)試只是測(cè)十多種三角函數(shù)公式中的兩、三種運(yùn)用，數(shù)學(xué)老師可以多出幾道題，把三角函數(shù)其他公式包含進(jìn)去，教會(huì)同學(xué)們舉一反三。

5.選擇適合同學(xué)的試題

數(shù)學(xué)老師針對(duì)不同能力的學(xué)生要布置不能難度的題目，對(duì)于基礎(chǔ)較差的，可以選擇難度稍微低于高考的題目給同學(xué)做練習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)好，成績(jī)也較好的同學(xué)，可以選擇比較難的模擬題和高考題來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

提高高中生數(shù)學(xué)成績(jī)絕不是一兩天便能做到的，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師不能因?yàn)樽约航痰膶W(xué)生短期成績(jī)沒(méi)有提高便泄氣，教育是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，除了老師們要長(zhǎng)期研究創(chuàng)新教學(xué)方法外，也要有耐心去教學(xué)，相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期智力和汗水的付出，最終能夠得到回報(bào)。

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