楊猛

摘要：高中學(xué)生選學(xué)音樂(lè)時(shí)間緊，任務(wù)重。方法必定要科學(xué)規(guī)范，不僅要教學(xué)音樂(lè)的方法，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：班風(fēng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 音程 聲樂(lè) 心理素質(zhì)

近年來(lái)，藝考越來(lái)越熱，音樂(lè)高考也倍受追捧。對(duì)于一些沒(méi)有任何音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在短短的一到兩年，要學(xué)好聲樂(lè)（器樂(lè)）、視唱練耳、基本樂(lè)理、欣賞、音樂(lè)常識(shí)，確實(shí)不是件容易的事情。作為教師，需要帶領(lǐng)學(xué)生，科學(xué)的訓(xùn)練，加上堅(jiān)持不懈的努力，方能成功。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

盡管是高中學(xué)生，可是很大一部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)學(xué)習(xí)。如看書(shū)不仔細(xì)、復(fù)習(xí)不及時(shí)，課后不做練習(xí)鞏固。要改變這一現(xiàn)象，教師就要讓學(xué)生樹(shù)立“傷其十指不如斷其一指”？的思想。從第一節(jié)課起就要學(xué)會(huì)、弄透，不熟練絕不往下進(jìn)行。教師少講，學(xué)生自學(xué)，用考試來(lái)檢查。比如基本樂(lè)理第一章：老師提提重點(diǎn)，其余的學(xué)生自學(xué)。第一次考試（相對(duì)簡(jiǎn)單）來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生考完試以后，自己訂正總結(jié)。第二次自學(xué)，查漏補(bǔ)缺。第二次考試，難度適當(dāng)加大（易錯(cuò)題要占到一定的比例）?？荚囘^(guò)后，教師指導(dǎo)學(xué)生讓其進(jìn)行考試分析，知道為什么錯(cuò)，下次如何避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。進(jìn)行第三次自學(xué)，教師不要講，學(xué)生有不懂的地方互相請(qǐng)教。第三次考試內(nèi)容要拓展（一個(gè)題目至少要綜合兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)），學(xué)生一不小心，一分不得。學(xué)生經(jīng)歷三次考試以后，講解第二章。就在學(xué)生以為要考第二章的時(shí)候，進(jìn)行第一章第四次考試。（一些題目可以是原題），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，單獨(dú)談話，找出問(wèn)題，對(duì)癥下藥。然后進(jìn)行第五次鞏固考試。最后讓學(xué)生自己出一章試卷。僅第一章的內(nèi)容經(jīng)歷了五六次考試后，相信學(xué)生已經(jīng)全面的掌握其內(nèi)容，舉一反三，就養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、分清主次，合理的分配時(shí)間

江蘇省省統(tǒng)考考試科目為：1.基本樂(lè)科：視唱（面試）、練耳和基本樂(lè)理與音樂(lè)常識(shí)（筆試）三項(xiàng)均考，基本樂(lè)科滿分為130分。

2.主試科目：聲樂(lè)或器樂(lè)，考生須在報(bào)名時(shí)確定其中一項(xiàng)作為主試科目。主試科目滿分為260分。

3.加試科目：聲樂(lè)或器樂(lè)，考生須在報(bào)名時(shí)確定其中一項(xiàng)作為加試科目，加試科目必須與主試科目不同，其滿分為20分。

基本樂(lè)科和主試科目必考，加試科目可由考生根據(jù)自身情況選考。專業(yè)總成績(jī)滿分為410分。

專業(yè)主項(xiàng)占很大的比重，綜合科的內(nèi)容多而散。所以從一開(kāi)始就要和學(xué)生講清楚，主項(xiàng)是重點(diǎn)，不要把綜合科當(dāng)作我們的重點(diǎn)，否則綜合科考的再高總分也上不去。我們的原則是既要抱大西瓜，又要撿小芝麻。比如，主項(xiàng)是聲樂(lè)，一開(kāi)始就要講理論，讓學(xué)生在理論的指導(dǎo)下聯(lián)系。把大部分的時(shí)間用到專業(yè)主項(xiàng)上去，學(xué)聲樂(lè)的嗓子練累了，就看看樂(lè)理，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)欣賞。學(xué)習(xí)聲樂(lè)也要分清主次，比如美聲唱法最主要的三點(diǎn)：喉嚨打開(kāi)、氣息支持、和共鳴。具體怎么喉嚨打開(kāi)，先講理論，教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)抓住以后再考慮咬字、作品的處理、臺(tái)風(fēng)等問(wèn)題。

三、音程是視唱練耳的基礎(chǔ)

沒(méi)有地基的大樓是蓋不起來(lái)的，更是蓋不高的。剛開(kāi)始教高考的音樂(lè)學(xué)生的時(shí)候，我很犯愁。視唱在我們上學(xué)的時(shí)候就那么難學(xué)，在那么短的時(shí)間內(nèi)，怎么讓學(xué)生唱好視唱。音程就是視唱和練耳的基礎(chǔ)，音程不好——視唱不好——練耳不好，所以音程基礎(chǔ)從學(xué)音樂(lè)的一開(kāi)始就是重中之重。多唱音程事半功倍。音程就那幾十個(gè)，而視唱成千上萬(wàn)條。幾十個(gè)唱準(zhǔn)了，任何視唱都是由音程加節(jié)奏組合而成的，自然不是問(wèn)題。兩條腿走路，一方面唱音程，另一方面模唱小學(xué)學(xué)過(guò)的歌曲的譜子。既避免了枯燥乏味，又強(qiáng)調(diào)了音程的重要性。音程的訓(xùn)練不主張由近及遠(yuǎn)練習(xí)，因?yàn)槎仁呛茈y唱的。最好以以下的順序進(jìn)行。大三度——小三度——純四度——純五度——大二度——小二度——大六度——小六度——大七度——小七度——增四度——減五度的順序進(jìn)行，循序漸進(jìn)。每天一進(jìn)課堂，先唱音程，然后再練習(xí)視唱。學(xué)習(xí)快結(jié)束時(shí)，再唱一遍音程。（嗓子不舒服可以默唱。）音程完全唱準(zhǔn)，視唱到一定的程度再開(kāi)始練耳的訓(xùn)練。練耳中最簡(jiǎn)單的是節(jié)奏，這個(gè)可以從唱視唱的一開(kāi)始就進(jìn)行訓(xùn)練。練耳一開(kāi)始先鞏固標(biāo)準(zhǔn)音到各音的練習(xí)，然后聽(tīng)單音。接著聽(tīng)兩個(gè)小節(jié)的旋律——三個(gè)小節(jié)——四個(gè)小節(jié)——旋律音程——和聲音程——和弦。高考的視唱雖然比較短，但是有一定的難度。有增四減五的音程、大跳的音程、連續(xù)切分的節(jié)奏、變化音等等。平時(shí)的訓(xùn)練中，一定強(qiáng)調(diào)有預(yù)見(jiàn)性。先想后唱。拿到一首視唱曲以后，先看清拍號(hào)、有無(wú)較難唱的音程、節(jié)奏、變化音等，先慢唱練一下。然后穩(wěn)定速度，切忌不要快。當(dāng)過(guò)程中出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)，不要老是重復(fù)，繼續(xù)下去。

四、音樂(lè)常識(shí)也要趁早學(xué)習(xí)，按部就班

學(xué)生往往認(rèn)為音樂(lè)欣賞不重要，到最后突擊幾天就行了。其實(shí)則不然。短短的幾天是記不住的。而且音樂(lè)欣賞知識(shí)所占的分?jǐn)?shù)比重也不少，采用化整為零的方式。音樂(lè)班一開(kāi)始，每天十分鐘，及時(shí)復(fù)習(xí)。各種樂(lè)器音色，演唱演奏形式，人聲分類，名曲欣賞，每一部分都要弄透。教師要在課外花大量的時(shí)間準(zhǔn)備大量的樂(lè)曲。比如樂(lè)器的音色：教師先講解笛子這種樂(lè)器，學(xué)生了解它的各種演奏技法，如滑音、歷音、剁音、、、、、、有助于辨認(rèn)樂(lè)器的音色。其中笛子又認(rèn)為男派、北派。男派曲子音色圓潤(rùn)、飽滿，曲調(diào)委婉。北派音色粗獷，豪放，常用歷音、剁音。把它的音色再與豎笛、陶笛、排簫進(jìn)行對(duì)比，用幾首樂(lè)曲，讓學(xué)生辨認(rèn)。加深學(xué)生對(duì)笛子音色的印象。學(xué)生可以把欣賞的資料復(fù)制在自己的手機(jī)里，在課間，吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候、、、、、、都可以聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)，及時(shí)復(fù)習(xí)。效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于最后的突擊。

短短的一年多的時(shí)間，那么多的內(nèi)容，高強(qiáng)度的訓(xùn)練。對(duì)于老師和學(xué)生都是巨大的挑戰(zhàn)。無(wú)論是教師和學(xué)生，都要經(jīng)常反思。學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)高原反應(yīng)（練習(xí)到一定程度不進(jìn)步了），甚至退步的現(xiàn)象。作為教師要和學(xué)生講清楚，這是正常的現(xiàn)象行。只要方法正確，訓(xùn)練科學(xué)，一定會(huì)取得成功的。

參考文獻(xiàn)：

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