楊波濤

摘 要：九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)對(duì)中考學(xué)生至關(guān)重要，首先要制訂好系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其次把握好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，并結(jié)合課本例、習(xí)題從整體掌握，最后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；中考；計(jì)劃；復(fù)習(xí)

中考總復(fù)習(xí)內(nèi)容多而雜，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分散在初中三年六本教科書(shū)中，九年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，為了提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，作為畢業(yè)班的老師，下面是我的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

一、研讀《考試大綱》，制訂系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

制訂計(jì)劃就是科學(xué)有效地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固、歸納、消化、提高，全面系統(tǒng)地對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行透徹、深入的了解。先吃透大綱，然后就可以根據(jù)大綱制訂對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每一階段所要學(xué)懂的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)地安排時(shí)間。這樣就可以節(jié)省很多花在不必要知識(shí)點(diǎn)上面的時(shí)間，即做到科學(xué)、有效、少走彎路。教師制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃要告訴學(xué)生，并要求學(xué)生再結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這里要對(duì)學(xué)生提兩點(diǎn)建議：（1）計(jì)劃一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況科學(xué)、合理地安排，不要一下給自己制訂非常高難度的計(jì)劃導(dǎo)致每天花費(fèi)大量的時(shí)間都無(wú)法完成，從而給自己太大的壓力導(dǎo)致計(jì)劃一天天的推遲最終形成惡性循環(huán)。（2）一定要堅(jiān)持，也許剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)遇到一些困難，甚至?xí)幸恍┎贿m應(yīng)，也許成績(jī)沒(méi)有想象中提高的那么快或者根本沒(méi)有提高，但是要知道勝利永遠(yuǎn)都屬于那些能堅(jiān)持到最后的人，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，沒(méi)有人能夠一帆風(fēng)順，只要堅(jiān)持到了最后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是值得的。

二、狠抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

對(duì)于中考學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是學(xué)生形成數(shù)學(xué)能力的基石。該階段是對(duì)整個(gè)初中三年數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)系統(tǒng)、完善、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的一個(gè)查漏補(bǔ)缺。該階段特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)梳理歸類，分塊整理顯得尤為重要。按照初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，可將代數(shù)部分分為五個(gè)單元：實(shí)數(shù)和代數(shù)式；方程；不等式；函數(shù)；統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何部分分為五個(gè)單元：幾何基本概念；相交線和平行線；三角形；四邊形；解直角三角形；圓等。而“方程”“函數(shù)”“直線型”“圓”一直是中考中的重點(diǎn)考查內(nèi)容，“方程思想”“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終。例如，初中代數(shù)中的一元二次方程的根與二次函數(shù)圖象、與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常涉及的內(nèi)容，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容，并從結(jié)構(gòu)上把握好教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。

三、精講精練，重視解題方法指導(dǎo)

九年級(jí)學(xué)生要做適量、適當(dāng)?shù)念}目，一方面是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的需要，另一方面也可以暴露學(xué)生存在的問(wèn)題。教師可針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行逐步解決，并引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生看到這樣的問(wèn)題就能馬上想到這類問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和常用方法。這一階段，我們提倡精講精練。精講就是可講可不講的就不講，學(xué)生能講的讓學(xué)生講，必須講的要精講；精練就是教師根據(jù)考試大綱從課本中選取具有代表性、能說(shuō)明問(wèn)題的典型例題，對(duì)例題進(jìn)行解答分析，達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用。同時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生把課本中的例、習(xí)題多層次變換，既加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以對(duì)“講”和“練”的關(guān)系要處理得當(dāng)，使“講”“練”能達(dá)到真正的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

（作者單位 陜西省華陰衛(wèi)峪初中）