譚娟

摘 要：高中美術(shù)教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是讓學生在學習中通過自己的探索，從而對學習方法進行創(chuàng)新，讓學生成為獨立的學習者與創(chuàng)造者。高中美術(shù)教師在教學過程中要注意對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生能夠獨立思考與學習，為以后成為創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是促進學生全面發(fā)展的重要因素，高中階段是學生準備走向獨立生活的開始，他們的自信、自尊都在不斷增強，他們渴望接受新的觀念、新的知識，美術(shù)鑒賞具有鮮明的形象性，能夠?qū)η嗌倌戤a(chǎn)生極大的作用，對高中學生審美能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有重要作用。

一、不斷提升教師的審美素養(yǎng)

高中美術(shù)教學中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力首先就要培養(yǎng)他們的審美能力，作為美術(shù)教師應(yīng)有廣博的專業(yè)知識，不斷提高自身的素質(zhì)以及專業(yè)水平。教師要不斷充實自己的內(nèi)涵，讓學生去完成的任務(wù)，教師也要盡可能地嘗試一下，運用多種方法，從多個角度去思考，要勇于實踐自己有價值的想法，這樣既鍛煉了自己的創(chuàng)造能力，又能對教學效果有所設(shè)計。作為美術(shù)教師，如果在專業(yè)上碌碌無為，也不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生。

二、創(chuàng)新教學方式，提高學生的積極性

興趣是學生學習的動力，作為美術(shù)教師，如果讓學生失去了對美術(shù)的興趣，那么作為教師是不合格的。學生學習興趣的產(chǎn)生與課堂氣氛有很大的關(guān)系，輕松愉悅的課堂氣氛會讓學生的思維變得活躍起來。比如，在講到《古代人物畫》這節(jié)課時，引導學生觀察人物畫要注意的地方，線條的濃淡、粗細以及輕重，讓學生通過寥寥幾筆就能將人物的特點表現(xiàn)出來，還可以讓學生參照現(xiàn)代人物畫與古代人物畫進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)兩者之間的區(qū)別，這樣可以加深學生對知識的理解，又能激發(fā)他們的興趣。在美術(shù)鑒賞活動中，要鼓勵學生對知識進行創(chuàng)新，這是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學方法，根據(jù)高中學生的特點設(shè)計教學策略，讓學生能夠主動學習。

三、注重對學生想象力的培養(yǎng)

高中美術(shù)教育最主要和最基本的內(nèi)容就是對學生想象力的培養(yǎng)，在美術(shù)教學過程中要靈活運用各科知識，對美術(shù)活動進行探究，充分挖掘?qū)W生的想象力，以有效地提高教學質(zhì)量。比如，可以通過音樂的形式來激發(fā)學生對美術(shù)的想象力，將音樂與美術(shù)相結(jié)合，讓學生感受不同的藝術(shù)美，使他們的想象力和創(chuàng)造力得到有效的激發(fā)。還可以利用現(xiàn)代教學手段，讓學生感受到藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)他們對美術(shù)的創(chuàng)造力。教師要不斷優(yōu)化課堂教學手段，這是調(diào)動學生情緒的重要媒介，同時也是組織好課堂教學的重要因素。作為美術(shù)教師，還應(yīng)該積極地引導學生去觀察生活、體驗生活，從身邊的人和事去發(fā)現(xiàn)美，從而在生活中尋找創(chuàng)作靈感。

四、創(chuàng)設(shè)適宜的教學環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力

課堂是獲取知識的主要陣地，在課堂教學中教師應(yīng)注意對學生獨立思考能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中可以創(chuàng)設(shè)問題情境，這樣可以激發(fā)學生的求知欲，還可以利用多媒體技術(shù)通過變化無窮的畫面來刺激學生的各種感官，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維提供有利條件。比如，在講到《我國古代工藝美術(shù)欣賞》這節(jié)課時，學生可能想象不到我國古代有哪些工藝品，教師可以通過多媒體技術(shù)將我國古代的陶器、瓷器、青銅器等展示給學生，這些工藝品的制作過程也可以向?qū)W生展示，讓學生感受到我國古代偉大的藝術(shù)創(chuàng)作。這樣學生很快就會產(chǎn)生興趣，并且嘗試著自己動手制作，通過自己的想象以及創(chuàng)作，制作出來的作品可能沒有那么美觀，但是激發(fā)了學生的想象力，達到了教育的目的。

五、利用多媒體技術(shù)提高教學質(zhì)量

在科學技術(shù)日益發(fā)達的今天，多媒體技術(shù)設(shè)備早已經(jīng)進入教

學中，在美術(shù)教學過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，更直觀、形象地把教學內(nèi)容呈現(xiàn)出來，利用多媒體設(shè)備進行教學所傳遞出來的信息量更大，并且具有較強的表現(xiàn)力，與傳統(tǒng)教學方式相比，不僅節(jié)約了時間，還能夠調(diào)動學生的思維，通過聲畫并用的形式，刺激學生的各種感官，學生的求知欲望得到提高。美術(shù)鑒賞中很多內(nèi)容都需要通過多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)，但是各個知識點所呈現(xiàn)的形式是不同的，比如古代建筑、古代人物畫像等，這樣學生可以了解到現(xiàn)實中無法想象的知識。

社會的發(fā)展對學生的綜合能力提出了更高的要求，同時也

對美術(shù)教師提出了新的要求，要求他們在教學過程中不僅要傳授給學生有關(guān)的美術(shù)知識，還要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，努力把學生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，這樣才能使美術(shù)教學效率得到提高，也能為社會培養(yǎng)出一批創(chuàng)新型的人才。

參考文獻：

[1]黃琴緋.如何更好的開展中學美術(shù)課課堂教學[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009（24）.

[2]朱曉.在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].廈門教育學院學報，2010（01）.

[3]趙民，商志哲.淺談美術(shù)教學中良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2010（04）.

[4]馮璐.談美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].成功：教育，2010（04）.

（作者單位 湖北省公安縣車胤中學）