周健媚

著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一段非常精彩的話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”一個(gè)人在少年兒童時(shí)期形成的思想品質(zhì)與行為習(xí)慣，會(huì)對(duì)他的一生產(chǎn)生重要影響。在全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們以學(xué)生的養(yǎng)成教育為突破口，探索養(yǎng)成教育的新途徑，形成了從“知”到“行”、從“外在”到“內(nèi)化”良好的教育運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、行為訓(xùn)練——持之以恒，不斷積累

要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，只靠學(xué)習(xí)和宣傳是不夠的，還應(yīng)從管理方面入手，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，從學(xué)生的一言一行抓起。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)往往能激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。從而激發(fā)其規(guī)范自己行為的自覺(jué)性。為此，我校制訂了操作性很強(qiáng)的常規(guī)評(píng)比制度──龍瑞小學(xué)“五星班級(jí)”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、講文明、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、言傳身教——樹(shù)立榜樣，以理服人

學(xué)生良好的行為習(xí)慣主要是在學(xué)校里養(yǎng)成。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢?jiàn)教師的示范作用的重要性。我們開(kāi)展“勵(lì)志·博學(xué)·修身”讀書(shū)活動(dòng)和“教師成就學(xué)?！睅煹聦?shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建以誠(chéng)信為核心的師德規(guī)范要求，樹(shù)立龍瑞教師“勇于改革有思想、師德高尚有愛(ài)心、治教嚴(yán)謹(jǐn)有水平、合作進(jìn)取有作為”的“四有”專(zhuān)業(yè)形象。在加強(qiáng)師德建設(shè)中，我們倡導(dǎo)“德高為師，身正為范”的良好風(fēng)尚，倡導(dǎo)教師要以良好的人格魅力去感染學(xué)生，從而達(dá)到教育學(xué)生的效果。

三、環(huán)境熏陶——潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲

高雅的文化環(huán)境。為了建設(shè)高品位、高規(guī)格、主題化、系列化的校園， 我們秉承“端本”理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的每一寸土地，讓校園的每一個(gè)角落都成為活生生的教材，突出百年老校、乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目、教育現(xiàn)代化的特色，在校園里設(shè)置了百年老校、乒乓球運(yùn)動(dòng)、體育、科技、生物、德育、祖國(guó)名山名水、師生作品等主題系列，還精心設(shè)計(jì)了圖書(shū)室的“書(shū)型”桌子、少先隊(duì)室的“綠芽型”桌子，使整個(gè)校園充滿濃厚的文化氛圍。我們還編印出版了教師論文集、小龍人小報(bào)、雜志、課改展覽的，進(jìn)一步豐富了校園的文化生活。

“凈化”的校園環(huán)境。我校是廣東省無(wú)煙學(xué)校、綠色學(xué)校。我們將凈化校園與學(xué)生的行為規(guī)范評(píng)比相結(jié)合，與教師的師德建設(shè)相結(jié)合。凈化、綠化區(qū)實(shí)行劃班包干，要求每天“三掃”一拖（早、中、晚掃地各一次，每天拖地一次），綠化區(qū)樹(shù)起一塊塊充滿人文氣息的愛(ài)護(hù)綠化的宣傳牌，“小草也在長(zhǎng)”“綠葉對(duì)根的情意”。對(duì)包干區(qū)“重災(zāi)區(qū)”實(shí)行新聞報(bào)道，對(duì)校園環(huán)境保潔工作做出貢獻(xiàn)學(xué)生，班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)校園環(huán)境保潔工作優(yōu)秀的班級(jí)掛紅星。

自主的校園舞臺(tái)。學(xué)校創(chuàng)建了“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾廣播站”；成立了禮儀小隊(duì)、小龍人文學(xué)社、小天鵝舞蹈隊(duì)、小云雀合唱團(tuán)、小辣椒督察隊(duì)；還有籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、美術(shù)小組、書(shū)法小組等20多個(gè)課外活動(dòng)小組。這些組織讓每位學(xué)生都有自己喜歡的活動(dòng)，都能找到展示自己才華的舞臺(tái)，都有為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，這極大地增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。在活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了向他人學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了合作，更重要的是這些活動(dòng)為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心，從而在校園里形成了比學(xué)趕幫的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)了班集體建設(shè)和良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

四、社會(huì)實(shí)踐——體驗(yàn)感受，鍛煉意志

我們開(kāi)展了“探究性的社區(qū)實(shí)踐”活動(dòng)：寒暑假，開(kāi)展“小公民體驗(yàn)活動(dòng)”活動(dòng)， “健康快樂(lè)過(guò)大年八一行動(dòng)”。我們還經(jīng)常帶學(xué)生到社會(huì)上體驗(yàn)生活，感悟人生，如組織學(xué)生參觀名勝古跡、工廠，了解家鄉(xiāng)的歷史及燦爛文化，組織學(xué)生參加建設(shè)家鄉(xiāng)的義務(wù)勞動(dòng)，如清掃街道，慰問(wèn)五保戶；開(kāi)放社區(qū)廢品收購(gòu)站，“變廢為寶”設(shè)計(jì)比賽；為沙溪福利基金會(huì)籌款；到市兒童福利院慰問(wèn)殘疾兒童，到特殊學(xué)校與學(xué)生同歡樂(lè)；到頤老院、幼兒園進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，組成了義務(wù)宣傳隊(duì)，到社會(huì)上宣傳雷鋒事跡，宣傳公民道德教育要求，。

五、多維評(píng)價(jià)——反饋調(diào)整，喚醒自我

為了全方位的檢查學(xué)生的行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，我校先后設(shè)計(jì)了《陽(yáng)光行動(dòng)—行為規(guī)范評(píng)價(jià)表》。表中結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，把《規(guī)范》、《守則》進(jìn)行了量化，在表中還設(shè)計(jì)了 “老師的話”、“家長(zhǎng)的話”、“我想說(shuō)”，自己或老師、家長(zhǎng)根據(jù)存在的問(wèn)題提出希望和奮斗的目標(biāo)。每周讓每位學(xué)生先按照要求對(duì)照檢查、自我評(píng)價(jià)，然后組織學(xué)生在小組里互相評(píng)價(jià)，還有班主任、任課老師也參加評(píng)價(jià)。我們還把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、學(xué)校開(kāi)展的“文明行為規(guī)范教育”的內(nèi)容、“學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查表以《致家長(zhǎng)的一封信》的形式印發(fā)給每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的要求和做法，與學(xué)校一道共同培養(yǎng)、教育，并對(duì)孩子在家、在校外的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每月各班根據(jù)自評(píng)、他評(píng)情況，評(píng)選出“行為規(guī)范之星”和“禮儀小使者”，并在學(xué)校醒目的地方公布光榮榜，給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。從實(shí)踐中，我們真切地感受到，抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育對(duì)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著不可忽視的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的一生有著重要的意義。而行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期工程，系統(tǒng)工程。我們幾年的努力只是一個(gè)序，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育的過(guò)程中還會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題，許多課題有待發(fā)現(xiàn)、研究。對(duì)此，我們將加大研究的力度，提高實(shí)施措施的針對(duì)性、科學(xué)性，努力提高行為規(guī)范教育的實(shí)效。