馬海霞

有效的學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。個人的能力是有限的，成功往往取決于參與團隊合作的程度，只有與團隊成員進行充分的合作，才能實現(xiàn)知識的真正理解、掌握和交流應用。在課堂教學中，小組合作學習是一種很好的教學模式，在這一模式下，學生充分參與到學習中，成為學習的主人，人人都能獲得學習的成功和快樂。

一、關于“三環(huán)六步”和諧互助課堂教學模式

“三環(huán)六步”和諧互助課堂教學模式是一項以“先學后導、注重交流，和諧互助、彰顯個性，點撥拓展、培養(yǎng)習慣”為理念，以快樂教學和合作學習為基礎，把快樂學習“1+1”小對子與和諧互助學習小組有機結合，依據(jù)新課程理念在教學實踐中探索出來的一種教學方法，該教學法讓學生在自學的基礎上同伴互助共同學習，互助探究，讓教師的導學與學生的自學相結合，自主探究與同伴互助相結合，力求讓學生在互相幫助的過程中形成好的學習習慣，增強學習的信心，實現(xiàn)同伴的互助和共進。長期以來，教育活動因過度關注“師生”這一學習共同體而忽略了“同伴”這一學習共同體的存在，現(xiàn)代社會的教育發(fā)展對此提出了新的挑戰(zhàn)，要求我們應更關注，并實現(xiàn)快樂學習，促進學生與學生之間的互動。

二、“三環(huán)六步”教學法與小組合作學習方式整合的原則

“三環(huán)六步”教學法與小組合作學習方式整合后，更加注重了課堂教學效果，關注學生人格發(fā)展，培養(yǎng)學生自主、合作、求知、自強、樂于助人、探索創(chuàng)新的精神，其深厚的理論基礎和實踐價值對提高現(xiàn)階段的教學質量及進一步推進素質教育的全面開展具有深刻的意義。那么，“三環(huán)六步”教學法與小組合作學習方式整合應遵循哪些原則呢？

1.公平性原則

公平性原則是保障小組活動的關鍵，讓每個小對子之間都從同一起跑線出發(fā)，同伴互助才能真正開展起來，同伴互助的生命力才能長久。

2.競爭性原則

同伴互助大多來自于同伴與同伴之間的競爭，讓同質的同伴開展學習、紀律、思想等各個方面上的競爭，以競爭促進發(fā)展，以競爭彰顯活力。

3.合作性原則

小對子之間要充分發(fā)揮小團隊的作用，避免單兵作戰(zhàn)，讓學生的創(chuàng)造性得到集約式的發(fā)揮，兩人或多人應共同合作完成目標任務，因此要注意性格上的搭配，讓同伴能夠合作互助，并且樂于合作互助。

4.互補性原則

小對子之間要注意取長補短，彌補各自的不足，要各有優(yōu)勢，互助中要集中優(yōu)勢點，劃分時要體現(xiàn)伙伴的差異性，讓他們彼此之間欣賞優(yōu)勢，尋找互補需求，促進互助高效運轉。

5.配對穩(wěn)定與動態(tài)管理相結合的原則

互助同伴應盡可能穩(wěn)定，這樣能增加伙伴之間的凝聚力，提高學習效率，但不排除根據(jù)實際需要進行的適當調(diào)整，實施動態(tài)管理。

6.前后搭配平衡原則

要考慮前后桌同學學習水平等問題，畢竟不是所有的問題都能由小對子解決，許多時候還要向老師請教，最好是就近解決，實在解決不了的時候再向其他同學請教。

三、“三環(huán)六步”教學法與小組合作學習方式整合時應注意的問題

這種學習方式是在教師的指導下，小組面對共同的問題進行細致的分工合作，提出不同的見解，產(chǎn)生思維的碰撞，學生更多地學會了與人合作，學會了與人交流。在小對子合作的過程中，學習能力較強的學生可以幫助同伴，并與同伴進行交流互動，在交流中共同成長。教師要提供充裕的學習時間，沒有一定的時間合作學習將會流于形式，應該讓每個小對子都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間。

教師在學生遇到問題、發(fā)生困難、難以解決時，應及時啟發(fā)引導，教師的核心是點撥和引導，而不是包辦，教師要發(fā)揮好導的作用，適時進行引導、調(diào)控和激勵。這一環(huán)節(jié)既能展示學習成果，又能暴露問題，其目的就是通過學生學習成果的展示和教師的點撥，進一步明確答案、梳理知識、強化重點、訓練技能等。這個環(huán)節(jié)應營造濃厚的學習氛圍，盡最大限度地發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生參與的積極性，教師要把握好兩點：一是做好提示點撥，使學生有豁然開朗之感；二是討論要做到有序和適度。

在學生開展小組合作學習的時候，教師應走到學生中間去，在組間巡視，關注學習有困難、默默不語的學生，讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下，積極地在合作學習中表現(xiàn)自我。教師可以讓學生說一說本節(jié)課的學習收獲，學生談收獲的過程就是對知識再鞏固的過程。教師還可以讓學生利用所學知識，通過思考和分析，把學到的理論知識初步轉化為能力和技能，使學生熟練運用，從而獲得成功的體驗。

通過“三環(huán)六步”教學法與小組合作學習的結合，師生、生生在學習生活中能平等交流，實現(xiàn)智慧分享，享受學習與成長的快樂，促進學生互助共進的交往，培養(yǎng)互相幫助、互相協(xié)作、共同進步與提高的分享品質?！叭h(huán)六步”教學法與小組合作學習方式非常實用，在實踐中能夠促進學生的發(fā)展。

（責任編輯 馮 璐）