岳秀玲

勤儉教育是學校德育的一個重要組成部分。而今，隨著人民生活水平日益提高，家庭生活條件不斷改善，社會上出現(xiàn)了金錢主義、享樂主義、鋪張浪費等現(xiàn)象，致使一些青少年養(yǎng)成了好逸惡勞、奢侈浪費、相互攀比等不良習氣。因此，開展勤儉教育，是擺在教育工作者面前的一個現(xiàn)實而重要的課題。

一、發(fā)揮榜樣作用，做勤儉教育的踐行者

榜樣的作用是無窮的。在家庭中，有什么樣的家長就有什么樣的孩子；在學校里，有什么樣的教師就有什么樣的學生。那么，教師應如何發(fā)揮榜樣作用呢？筆者認為，在教師中，就要做教師的榜樣，不比穿戴比奉獻，不比濃妝艷抹比愛心，不賭不醉比慷慨，不揮不費比勤儉；在家庭中，就要做孩子的榜樣，勤儉持家，孝敬老人，節(jié)制奢侈消費，鼓勵孩子攢下零花錢與貧困生結對子，奉獻愛心；在社會中，就要做公眾的榜樣，環(huán)保出行常坐公交，不光顧高檔酒店，餐桌消費剩菜打包；在學生中，就要做學生的榜樣，組織學生勤工儉學，建立助學基金，參與農活感受“粒粒皆辛苦”，慰問農村貧困戶等等。教師應充分發(fā)揮榜樣作用，做勤儉教育的第一踐行者，為建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會作出積極貢獻。

二、發(fā)揮德育課堂作用，做勤儉教育的引導者

課堂教學不僅是學生獲取知識的主要場所，同時也是對學生進行思想教育的主要陣地。教師在備課時要科學設計、合理安排、深入挖掘教材中的德育內容。在課堂教學中要加強對學生的勤儉節(jié)約、艱苦樸素教育。思品課和勞技課是對學生進行勤儉教育的有效載體，通過思品課學生可以從思想上體會到勤儉光榮、浪費可恥，通過勞技課學生可以從行動上體驗到“粒粒皆辛苦”的真正含義，受到潛移默化的教育影響。

三、發(fā)揮第二課堂作用，做勤儉教育的參與者

主題班（隊）會對加強學生思想道德教育能起到積極的促進作用。班主任要及時掌握本班的動態(tài)，了解學生的實際情況，經(jīng)常開展以勤儉為主題的班（隊）會，提高學生的勤儉意識。也可以開展演講比賽、書畫展、文藝演出等第二課堂活動，在展示學生特長的同時使其受到勤儉教育。另外，還可以組織學生參與一些社會實踐活動，使學生親眼目睹鋪張浪費、驕奢淫逸的現(xiàn)象和后果，受到心靈的震撼，借此教育學生要從小做起、從小事做起，不多花一分錢、不浪費一張紙，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好習慣。

四、發(fā)揮教育網(wǎng)絡作用，做勤儉教育的倡導者

學校在向學生灌輸勤儉節(jié)約、艱苦樸素思想的同時，應經(jīng)常與家長溝通，引導學生在家庭生活中參加一些力所能及的勞動，使學生懂得勞動成果來之不易，懂得尊重父母的勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。此外，學校還應爭得一些企事業(yè)單位、相關團體的支持與協(xié)作，促使學校、家庭和社會形成教育合力，進一步加強教育引導力度，使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

（責任編輯 趙永玲）