陳燕虹

學(xué)者錢(qián)穆曾說(shuō)：“文章者，花樣也?！睂W(xué)生要真正將內(nèi)心深處豐富的思想感情轉(zhuǎn)化為一篇優(yōu)美的作文，就必須借助語(yǔ)言文字這個(gè)載體。因此，在作文教學(xué)中，語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練是極為重要的一環(huán)。筆者認(rèn)為，讓技巧服務(wù)于情意，使作文語(yǔ)言更有氣場(chǎng)，使文章更富有感召力和吸引力。

一、打造“片言”，一句立骨

陸機(jī)在《文賦》中曾說(shuō)：“立片言而居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必待茲而效績(jī)。”所謂警策就是精煉扼要而含義深刻動(dòng)人的句子，這帶有警策性的“片言”能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，它往往深入淺出，給人以教益與震撼。它既可以是一兩句話，散見(jiàn)于文章之中，也可以集中起來(lái)組合成列，構(gòu)成深刻透徹的議論文段。它既可用于敘事后，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題；又可以在議論文中，揭示觀點(diǎn)，得出結(jié)論，使文章富有哲理，提高思想深度。總之，文章會(huì)因它的出現(xiàn)而錦上添花，出現(xiàn)“亮點(diǎn)”。

“片言” 語(yǔ)言凝練，富有哲理，對(duì)于文學(xué)功底還不夠堅(jiān)實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要打造好，還是較有難度的，但可以用“臨摹法”，多結(jié)合詩(shī)詞，細(xì)心揣摩名家的“片言”， 多領(lǐng)悟，用心效仿、化用。指導(dǎo)學(xué)生在作文中模仿，讓文章倍添生動(dòng)與精彩。學(xué)生在練筆中出現(xiàn)了不少精彩的“片言”，如：

①理智需要情感的潤(rùn)澤，情感需要理智的依托。

②忘記使我們懂得寬容，銘記讓我們學(xué)會(huì)感恩。

③蕓蕓眾生，平凡而不平庸；莘莘學(xué)子，平淡但不平常。

④理想的美麗扎根于幸福的土壤。

這些“片言”都不是刻板的說(shuō)理，它能給讀者留下深刻的印象。所以我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、觸類(lèi)旁通的思考，創(chuàng)作出好的“片言”， 做到一句立骨。

二、煉字傳神，凸現(xiàn)細(xì)節(jié)

所謂“煉字”就是指寫(xiě)詩(shī)作文的時(shí)候精心錘煉挑選最恰當(dāng)?shù)淖盅蹃?lái)用。字“煉”成了，一字勝千言，可以凸現(xiàn)細(xì)節(jié)，傳達(dá)出無(wú)限情思，使語(yǔ)言變得豐滿(mǎn)，增強(qiáng)活力。如老舍的《我的母親》一文中寫(xiě)道：“母親她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去?！?其中“咬”、“ 扶”、“ 看”讓我們感受到了支撐母親的全部力量來(lái)自她那一顆熾熱的愛(ài)女之心。再如該文中“除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子?！边@部分中的一“笑”、一“ 愣”、一“嘆”包含了“母親”豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生煉字就應(yīng)該要求學(xué)生要豐富自己的語(yǔ)言詞匯，了解字詞的意義、特點(diǎn)，找出準(zhǔn)確、中肯的字詞表達(dá)思想與情感。特別要注意“煉字不如煉意”，煉字必須以煉意為前提，只有煉出切合題旨，適合情境的字，才具有美的價(jià)值。

三、換元脫俗，辭舊迎新

換元，實(shí)質(zhì)就是通過(guò)替換的方法解決問(wèn)題或產(chǎn)生新事物。即是同樣的意思，換另一個(gè)說(shuō)法去說(shuō)，意思沒(méi)有變，但卻可以傳達(dá)一種新的情趣，取得良好的表達(dá)效果。如下面這組句子：

① 我喜歡音樂(lè)。

② 我喜歡123。

兩個(gè)句子都表達(dá)了同一個(gè)意思，但意思之外的情趣卻不盡相同。②句比起①句，形象感明顯增強(qiáng)而且幽默詼諧，能使讀者大腦獲得“自主化”加工的快感。究其根本，無(wú)非是“換元”的功勞。

魯迅可謂是“換元”的高手，他常借古人來(lái)替自己說(shuō)話，也常引時(shí)代話語(yǔ)來(lái)諷刺時(shí)代?！渡鐟颉分杏羞@么一段內(nèi)容：至于我看那好戲的時(shí)候，卻實(shí)在已經(jīng)是“遠(yuǎn)哉遙遙”的了……但在我是樂(lè)土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了?！斑h(yuǎn)哉遙遙”比“很遙遠(yuǎn)”有情趣，“免念‘秩秩斯干幽幽南山”比直說(shuō)“免念《詩(shī)經(jīng)》”更生動(dòng)。

語(yǔ)言表達(dá)，我們要盡量求新鮮。新奇鮮活的語(yǔ)言才能刺激讀者的頭腦，而“換元”就能讓語(yǔ)言辭舊迎新，擺脫俗氣。時(shí)代在發(fā)展，語(yǔ)言也隨著生活而不斷創(chuàng)新。當(dāng)今時(shí)代更是一個(gè)話語(yǔ)“爆炸”的時(shí)代，新話語(yǔ)不斷涌現(xiàn)，如 “草根”、“山寨”、“雷人”、“菜鳥(niǎo)”、“驢”、“宅”、“頂”……如果我們能有所選擇，并恰到好處地把這些充滿(mǎn)時(shí)代生活氣息的新詞“換元”到我們的作文中，肯定能使語(yǔ)言變得前衛(wèi)時(shí)尚，給人耳目一新的感覺(jué)，從而增加語(yǔ)言反映生活的活力。

語(yǔ)言的表達(dá)技巧不勝枚舉，每位有心的語(yǔ)文教師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。筆者只是從平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中做了一些探究，并將其中幾種較常用、較易學(xué)的訓(xùn)練方法總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生明白情意是根本，技巧是方法，應(yīng)讓技巧服務(wù)于情意，在寫(xiě)作中不斷錘煉語(yǔ)言，讓語(yǔ)言蘊(yùn)含文學(xué)的美感和生命的質(zhì)感，擁有更強(qiáng)的語(yǔ)言場(chǎng)。

責(zé)任編輯羅峰