楊寬軍

摘要：在應(yīng)試教育的背景下，體育教學(xué)同樣以灌輸式的教學(xué)方法為主，造成學(xué)生對體育課也有“厭惡”的情緒。體育課理應(yīng)是學(xué)生放松身心，進(jìn)行自我調(diào)整的良好時機(jī)；學(xué)生應(yīng)該是喜歡體育課，對體育課充滿向往的。針對此問題，本文作者試從體育教學(xué)中教學(xué)方法的創(chuàng)新方面入手，以期改變這種狀態(tài)，使學(xué)生重新回歸體育課堂中，使體育課充分發(fā)揮其強(qiáng)身健體、愉悅身心的功能。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！彪S著教育觀念的不斷更新，體育教學(xué)中教學(xué)方法只有與時俱進(jìn)，才能使體育課充滿生機(jī)與活力。因此，體育教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力等方面著手，探索出行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與到體育鍛煉中來，讓他們愛上體育課。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者實(shí)踐了以下幾種教學(xué)方法，取得了一些成效。

一、采用游戲的教學(xué)方法

小學(xué)階段體育教學(xué)的內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲和競賽的形式進(jìn)行教學(xué)的。教師應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化改造，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲，充分發(fā)揮游戲的教育因素，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。

1.游戲有利于增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征，體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，這對小學(xué)生有較大的吸引力。在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法可以集中學(xué)生的注意力，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使他們興致勃勃地參加到體育課的教學(xué)活動中來，有利于體育課的順利開展，同時也極大地提高了教學(xué)效率。小學(xué)階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，自控能力差，注意力不易集中且有效集中時間短，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。因此，教師要經(jīng)常變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，一個游戲采用不同的練習(xí)方法，讓學(xué)生總覺得有新鮮感，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的想象，使游戲更有特色，更具魅力。比如，《春播秋收》的游戲，原本僅僅是播和收的練習(xí)，經(jīng)過改造移植創(chuàng)新，深化了游戲的主題，變化為播種收獲，然后是將果實(shí)運(yùn)進(jìn)倉，最后還要運(yùn)到市場出售。一個游戲，三次練習(xí)，不僅手段各不相同，動作的方式也有發(fā)展，一人“播”和“收”，兩人抬進(jìn)倉，兩或三個運(yùn)到市場去出售。由此可知，通過游戲提高小學(xué)生對的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的問題。

2.游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和競爭意識。游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智、勇敢進(jìn)取的精神；游戲活動一般是分組進(jìn)行比賽的，最終結(jié)果關(guān)系著每個小組的榮譽(yù)。因此，在活動中學(xué)生會充分發(fā)揮自己的體力和智力因素，并且和小組內(nèi)的同學(xué)齊心合力以取得最后的勝利。由此可見，游戲有利于激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識，使學(xué)生在合作中競爭，在競爭中合作，對學(xué)生健康的人格培養(yǎng)有極大地促進(jìn)作用，同時也滿足了了未來社會對人才的要求。比如，“尋寶”的游戲，要求發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，尋寶的路途并不順暢，首先要積極奔跑，一定要按要求，依次尋找，尋找各人所要尋找的寶，最后要亮寶。再如，在接力比賽的游戲中，分組進(jìn)行比賽，每個小組內(nèi)的成員只有密切配合，才能順利、默契地接棒、傳棒，這就培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，積極頑強(qiáng)拼搏、堅持到底的競爭意識。

3.游戲可以促使學(xué)生與教師的關(guān)系融洽，使課堂氣氛和諧。體育教學(xué)往往讓人感到枯燥、呆板，教師在課堂進(jìn)行過程中要積極引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生集中精神，仔細(xì)揣摩動作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作。同時，教師要學(xué)會和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲，一起完成教學(xué)目標(biāo)。在玩中學(xué)、在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉，從而拉近師生之間的關(guān)系，使教學(xué)氛圍和教學(xué)效率得到了很大的改善和提高。

二、把多媒體技術(shù)教學(xué)融入體育教學(xué)中

多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，在小學(xué)體育教學(xué)中也應(yīng)把多媒體技術(shù)與體育教學(xué)很好地融合在一起。適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計一些多媒體課件可以豐富學(xué)生的視野。這些課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，或者是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的。那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學(xué)生以深深的觸動。

1.多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。教師在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)可以把抽象的動作形象、生動化地展示出來，給學(xué)生帶來視覺、聽覺等方面的沖擊，讓體育課活起來。比如，在廣播體操的教授過程中，教師單純的教學(xué)講解和示范動作，只會讓學(xué)生感到毫無興趣，而如果把廣播體操的每一節(jié)動作運(yùn)用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，清晰的畫面可以展示分解的動作，使教學(xué)內(nèi)容一目了然，同時配上優(yōu)美有節(jié)奏的音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受到現(xiàn)代化教學(xué)手段帶來的嶄新課堂，相信學(xué)生都會愛上體育課的。

2.多媒體技術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生掌握知識的前提是必須對知識充分地理解。在教學(xué)過程中如果教師采用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以把抽象的知識形象、具體地展示出來。這樣的結(jié)果可以使學(xué)生對復(fù)雜、難理解的知識能很快、很好地理解，并且記憶深刻。

三、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是通過單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。其實(shí)，在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?，那就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如，隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配和播放兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。

總之，體育教師要在教學(xué)中細(xì)心研磨，不斷精心設(shè)計出精彩的課堂教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，選用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，才能切實(shí)激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，才能讓體育課精彩有實(shí)效。

【責(zé)編 張景賢】