肖霄

摘 要：提高高一學生的寫作水平是英語學習中的一項重要內容。針對出現(xiàn)的問題，提出對應的措施，能從根本上解決這些問題，提高學生寫作水平。

關鍵詞：邏輯錯誤；句子殘缺；用錯句型

在高中，英語新教材充分體現(xiàn)了“以提高學生的語言能力和運用英語進行真實交際能力為宗旨，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力和繼續(xù)學習的能力，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣，為學生步入社會和進一步學習打好基礎”。每個單元圍繞一個話題，展開聽、說、讀、寫四個模塊的訓練，在使用新教材的過程中，在進行寫的模塊訓練時，通過批改，我發(fā)現(xiàn)平時語言功底扎實的高一學生就容易寫出漂亮的文章，但是語言功底差的學生則短短的幾句話也寫不好。他們的文章往往缺乏條理性，語法錯誤多，有的學生把幾個單詞按照漢語的順序拼湊一起就算是一篇文章了。那么怎樣才能提高高一學生的寫作水平呢？在教學過程中對學生在書面表達中語言基本功方面存在的問題，我作了些簡單的歸納和分析，

供探討。

詞法是研究各種詞類在句子中的形式變化的。學生在詞法方面存在的主要問題有：

1.名詞

缺乏可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞概念之分以及錯用相關的修飾語，如學生文章中經(jīng)常出現(xiàn) a lot of works，many money等錯誤。

2.代詞

不清楚人稱代詞與物主代詞的不同語法作用。有的學生經(jīng)常出現(xiàn)如In you letter ， I father ...這樣的錯誤。

3.介詞

介詞與其賓語搭配不當是非常特殊的問題，如in weekend， at Sunday等類似的錯誤隨處可見。

4.動詞

時態(tài)和語態(tài)錯誤多。動賓搭配不當?shù)腻e誤也很多。我們經(jīng)?？梢钥吹絣ook a book， watch newspapers， see a book等錯誤。有的學生對句子謂語形式如何表達不清楚。我們常會看到：

We did went to bed at eleven thirty等錯句。

除詞法方面錯誤外，學生在句法方面也有這樣那樣的錯誤。句法研究的對象是一個句子中各個詞或詞組之間的關系以及句子的種類、結構等。學生文章中句法結構方面的問題主要有：

1.邏輯錯誤

最典型的是不少學生寫出了We went to bed until 11：30這樣的病句。until 與not...until...均可以表示“直到……才……”，但二者是有區(qū)別的，如用肯定句，表示謂語動作一直持續(xù)到某一時候才停止，如用否定句，則表示謂語動作直到某一時候才開始。因此上面的句子必須改為We didnt go to bed until 11：30才合乎邏輯。

2.句子缺少謂語動詞

一般而言，一個英語句子至少要有一個動詞充當謂語（某些省略句除外）。但有的學生卻寫出了沒有謂語動詞的句子，這里不妨摘錄一句：

I happily to tell you about it.

正確的說法應該是：

Im happily to tell you about it.

3.用錯句型

用錯句型的問題相當嚴重，我們看下面幾個句子：

In the evening we spent all our time to do our homework.

spend作“花時間”解時，通常用spend time on sth.或spend time（in）doing sth.的句型。

從上面列舉的問題可以看到，要提高寫作水平，很重要的一點，就是要練好語言的基本功。

課文是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的綜合材料。在課文教學過程中絕對不能僅僅把課文作為閱讀理解訓練材料來處理而忽略了詞匯、句型的學習和訓練。在訓練學生閱讀理解能力的同時，我們必須幫助學生操練并掌握課文中的常用詞匯、重點句型。要通過造句、課文改寫、復述等途徑來提高學生的寫作能力。

高一英語的書面表達是考試作文類型，它有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。第三，書面表達一般要求自擬文題，而非書面表達不要求自擬文題，也不能另立文題。

那么學生如何寫好書面表達呢？要想寫好書面表達，首先要善于“化大為小”。書面表達的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當作一個僵死的概念，籠統(tǒng)地去做文章，不進行必要的變通，寫出來的文章勢必會內容空泛。所以，寫好書面表達的第一點要求就是要善于在一個寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，亦即“不求面面俱到，只求一針見血”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

要想寫好英語書面表達，是“獨辟蹊徑、表現(xiàn)個性”。要達到這一要求，必須增強“選擇意識”，首先要善于選擇自己熟悉的、想說的（有話可說的），有一定拓寬空間的內容去寫。當然，英語書面表達的有個性特征還表現(xiàn)在文章的構思和表達上。作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。從英語作文教學改革的需要出發(fā)，筆者認為師生們應重點練好書面表達，使書面表達成為學生的親

密伙伴，讓考場作文鮮活起來，讓考生們夢想成真。

（作者單位 江蘇省徐州市銅山中學）