【摘 要】獎勵和懲罰對學(xué)生達到一定目的是很有必要的。本文主要對大學(xué)生獎懲管理進行解析，探討大學(xué)生獎懲的目標(biāo)，尋找實現(xiàn)大學(xué)生管理途徑：大學(xué)在教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)揚民主管理；加強對學(xué)生的宣傳和引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)莫剳椭贫葘Υ髮W(xué)的管理很有必要；對以上三種途徑在實施的過程中加強監(jiān)督，以期促進高校合理化、制度化、有效地管理。

【關(guān)鍵詞】獎懲；大學(xué)管理；類型；途徑

一、大學(xué)生獎懲管理概念界定

（一）管理

管理的英文是manage，從管理學(xué)層面來看，管理是制定，執(zhí)行，檢查和改進。制定就是制定計劃（或規(guī)定、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等）；執(zhí)行就是按照計劃去做，即實施；檢查就是將執(zhí)行的過程或結(jié)果與計劃進行對比，總結(jié)出經(jīng)驗，找出差距；改進首先是推廣通過檢查總結(jié)出的經(jīng)驗，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)殚L效機制或新的規(guī)定；再次是針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正，制定糾正、預(yù)防措施，以持續(xù)改進。[1]綜上所述，管理是由管理者進行的活動，即管理的主體；管理是在一定的環(huán)境和條件下進行的，即管理需要一定的環(huán)境；管理是為了實現(xiàn)特定的目標(biāo)，即管理的目標(biāo)；管理動員和配置有效資源，即管理的客體；管理具有基本的職能――計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制，即管理的職能；管理是一種社會實踐活動，即管理的性質(zhì)。

（二）獎懲

新華字典對獎懲的定義是獎勵和懲罰。獎懲也有獎懲的主體、客體、對象。從狹義上講，大學(xué)獎懲的主體是高等學(xué)校的相關(guān)部門、院系、中心以及學(xué)生組織和社團。大學(xué)獎懲的主體是獎懲對象的行為和成果，就獎勵行為而言，一般包括學(xué)生積極行為，如學(xué)生見義勇為，積極參與社會公益活動行為的獎勵等等。二懲罰行為主要包括學(xué)生曠課行為、考試作弊、破壞公共財產(chǎn)行為的獎懲。大學(xué)獎懲的對象是學(xué)生個體、學(xué)生組織和集體。

（三）大學(xué)獎懲管理

大學(xué)獎懲管理是對大學(xué)生的獎勵和懲罰的管理。大學(xué)獎懲管理有以下作用：它是高等學(xué)校學(xué)生管理中普遍使用的方法之一，是大學(xué)生管理的重要內(nèi)容，是高等學(xué)校根據(jù)自己的學(xué)生管理目標(biāo)，依據(jù)法律和政策規(guī)范，科學(xué)地分配和利用獎懲資源，不斷改進和完善學(xué)校獎懲制度，以促進學(xué)校正?；\行。

二、大學(xué)獎懲管理的主要類型

大學(xué)管理的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，其結(jié)果也不同，以下主要從常規(guī)來探討大學(xué)管理的主要類型。

第一類制度管理和執(zhí)行管理。制度管理有稱為常規(guī)化管理或靜態(tài)管理，主要是指高等學(xué)校對一些常規(guī)性的獎勵和懲罰活動制定的規(guī)章制度，對其活動進行規(guī)范化、系統(tǒng)化、程序化管理。執(zhí)行管理與制定活動性質(zhì)相反，執(zhí)行管理是動態(tài)管理，是對獎勵和懲罰制度具體實施行為的管理，也即使制度管理是比較抽象的行為規(guī)定，而執(zhí)行管理是制度管理具體化。

第二類是獎懲程序管理和獎懲實體管理，獎懲程序管理是對獎懲的程序?qū)嵤┑墓芾?，主要是針對解決怎么辦問題，即解決怎么獎懲學(xué)生行為好壞問題。而獎懲實體管理是針對獎懲具體內(nèi)容實施進行的管理，即解決的是什么的問題，再即對學(xué)生好的行為獎勵什么，或?qū)W(xué)生壞的行為懲罰什么。[2]

第三類是獎懲效率性管理和獎懲公正性的管理，獎懲效率管理是為了提高獎懲效率而實施的相應(yīng)管理活動，主要是為了充分合理利用獎懲資源，以期達到提高獎懲的效率。獎懲公正性管理是在實施獎懲的過程中確保管理的公平、公正實施，只有獎懲公正性管理真正落實，才能有效促進獎懲管理效率的真實提高。

第四類是學(xué)習(xí)類活動獎懲管理和非學(xué)習(xí)類活動獎懲管理，學(xué)習(xí)類活動獎懲管理主要是與學(xué)生學(xué)習(xí)行為有關(guān)的一系列活動進行獎懲制度的管理，如對學(xué)生考試作弊進行懲罰，對優(yōu)秀學(xué)生進行獎勵。非學(xué)習(xí)類活動獎懲主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動以為的相關(guān)活動進行管理。

第五類是學(xué)校實施的獎懲管理和學(xué)生自發(fā)形成組織的獎懲管理。學(xué)校實施的獎懲管理主要從學(xué)校層面出發(fā)，其對象是學(xué)校相關(guān)部門，各院、系等進行一系列的獎懲制度而進行的管理。學(xué)生自發(fā)形成組織的獎懲管理，主要包括學(xué)生在學(xué)校組織的活動，如學(xué)生社團、學(xué)生會、班級等組織或集體制定的獎懲制度對學(xué)生學(xué)習(xí)外的活動進行有序地管理。

三、大學(xué)獎懲管理的目標(biāo)

大學(xué)獎懲管理的目標(biāo)主要由短期目標(biāo)和長期目標(biāo)；整體目標(biāo)和部分目標(biāo)；具體目標(biāo)和抽象目標(biāo)等等之分。本文重點探討大學(xué)獎懲管理的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，短期大學(xué)獎懲管理目標(biāo)主要是指在實施獎懲過程中確保獎懲制度的公平、公正、提高管理的有效性，及時糾正和獎勵學(xué)生或?qū)W校某院系出現(xiàn)的問題大學(xué)獎懲管理的長遠(yuǎn)目標(biāo)是要確保獎懲管理制度的可持續(xù)性實施，真正做到改變學(xué)生的不良行為，使其離開學(xué)校還能夠繼續(xù)受益，即真正達到育人的管理，讓學(xué)生在獎懲制度下健康、快樂地成長。

四、大學(xué)獎懲管理的主要途徑

（一）大學(xué)在教學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)揚民主管理

大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，大學(xué)的獎懲制度應(yīng)圍繞對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)而進行一些列獎懲管理活動。大學(xué)獎懲管理的對象主要是學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主要是在教學(xué)中實現(xiàn)的。教學(xué)的成功與否需要一定的管理做支撐，如有序地課堂對教師的教學(xué)很有幫助，大學(xué)獎懲管理制度主要圍繞教學(xué)進行，合理、民主的話的管理對大學(xué)教學(xué)有效運轉(zhuǎn)十分重要。因為民主是指在一定的階級范圍內(nèi),按照平等原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來共同管理。

（二）加強對學(xué)生的宣傳和引導(dǎo)

加強對學(xué)生進行獎懲制度的宣傳和引導(dǎo)十分重要。大學(xué)生由高中過渡到大學(xué)，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，經(jīng)過一個由依賴他人過渡到獨立行走是需要很好地引導(dǎo)。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、遵守社會行為規(guī)范的學(xué)生及時進行獎勵，對學(xué)習(xí)行為不端的學(xué)生通過一定方式進行糾正，懲罰只是一種手段，從長遠(yuǎn)來看，高等學(xué)校應(yīng)對這類學(xué)生進行有效的引導(dǎo)。加大對獎懲管理的力度有利于防范于未然，很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為都是由無知而導(dǎo)致的，因此，加強對學(xué)生獎懲管理的宣傳什么有必要。

（三）大學(xué)獎懲管理實施需要監(jiān)督

熟話說無規(guī)矩不成方圓，大學(xué)獎懲管理實施過程中需要一定監(jiān)督機構(gòu)或監(jiān)督人員，這樣才能確保在獎懲實施過程中做到公平、公正，防止有些人或相關(guān)部門利用手中權(quán)力濫用權(quán)力和懲罰無辜者。大學(xué)獎懲管理只有做到公平、公正，大學(xué)獎懲管理的效率才能做到實質(zhì)性的突破。

【參考文獻】

[1]http://wenda.so.com/q/1365841723066767.

[2]閻德明.現(xiàn)代學(xué)校管理[M].人民教育出版社,1999.

作者簡介：王燕淋（1987—），女，重慶石柱人，蘭州大學(xué)教育學(xué)院2011級碩士研究生，研究方向：學(xué)生事務(wù)管理。