【摘 要】自我管理是開展其他活動(dòng)的基礎(chǔ)。而現(xiàn)代的大學(xué)生自我管理能力普遍缺失，這是一個(gè)很值得教育者及全社會(huì)關(guān)注的問題。自覺按照社會(huì)發(fā)展的要求安排自己的生活實(shí)踐。提高大學(xué)生自我管理的能力，有效地協(xié)調(diào)大學(xué)生活的各個(gè)方面，充分利用大學(xué)所提供的生活條件，最大限度地提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；自我管理；方法對(duì)策

一、大學(xué)生自我管理的現(xiàn)狀

對(duì)剛剛走入大學(xué)校園的新生來說，首先需要面對(duì)的就是獨(dú)立生活的問題。從家庭、從中學(xué)走進(jìn)大學(xué)是容易的，但從依賴走向獨(dú)立，卻是痛苦的、艱難的。衣服得自己洗，時(shí)間得自己安排，人際關(guān)系得自己去處理，各種矛盾、各種困難，都要靠自己去解決、去克服。此外，大學(xué)生也面對(duì)了自我獨(dú)立學(xué)習(xí)的問題。少了父母老師的督促學(xué)習(xí)，少了高考升學(xué)的壓力，自覺學(xué)習(xí)也變成一種挑戰(zhàn)。不少大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都遇到了不同的問題。其中發(fā)生的一些犯罪殺人案例在社會(huì)上也引起強(qiáng)烈反響。比如前幾年的馬加爵應(yīng)為寢室關(guān)系處理不好，而殺死室友的案件。前不久，復(fù)旦大學(xué)寢室投毒殺人案，也有很多應(yīng)為各種各樣的的事輕生，不能給自己正確定位，荒廢學(xué)業(yè)的例子屢見不鮮?，F(xiàn)代的大學(xué)生自我管理能力普遍缺失，這是一個(gè)全社會(huì)都十分關(guān)注的話題。

二、大學(xué)生自我管理的含義

自我管理，是指社會(huì)的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，以期有效地發(fā)揮主體能動(dòng)作用，規(guī)劃和控制自己的實(shí)踐活動(dòng)的過程。它包含著三個(gè)要素：一是自立，具有相對(duì)獨(dú)立的角色地位以及相應(yīng)的自我支配權(quán)，這是自我管理的前提條件；二是自識(shí)，具有比較明確的自我意識(shí)和價(jià)值目標(biāo)，這是自我管理的內(nèi)在依據(jù)；三是自律，具有一定的自我約束、自我控制的能力，這是自我管理的調(diào)控能力。這些都是自我管理過程中自主性的表現(xiàn)，是自我管理中不可缺少的三要素。因此，大學(xué)生在自我管理的過程中，必須注意強(qiáng)化自己的自主精神、自律能力、自覺意識(shí)和自覺行動(dòng)。

作為我們大學(xué)生來說，所謂自我管理，就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己本身，對(duì)自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵(lì)自己，自己管理自己的事務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自我奮斗目標(biāo)的一個(gè)過程。

三、學(xué)生進(jìn)行自我管理的方向

(一)目標(biāo)管理。目標(biāo)是生命存在的軸心,偏離了軸心,生命便沒有了意義。因此,我們應(yīng)該清楚地知道自己的目標(biāo)是什么,怎樣達(dá)到,何時(shí)達(dá)到以及如何進(jìn)行目標(biāo)效果評(píng)價(jià)等。當(dāng)然,目標(biāo)應(yīng)具有長(zhǎng)期性,挑戰(zhàn)性,例如,確立四六級(jí)英語考試,考研等目標(biāo)。一個(gè)個(gè)目標(biāo)的確立和完成，就構(gòu)成了充實(shí)的大學(xué)生活。

(二)時(shí)間管理。時(shí)間是最寶貴、最缺乏的資源。它是有內(nèi)容和價(jià)值的。當(dāng)然,我們不反對(duì)娛樂,但絕對(duì)反對(duì)時(shí)間的鋪張浪費(fèi)。請(qǐng)謹(jǐn)記一條：我們所做的,是為了更好地接近目標(biāo),并將時(shí)間的彈性拉到最大。以此為尺度,我們可以確定,在有限的時(shí)間內(nèi),我們?cè)撟鍪裁?不該做什么,免得虛度光陰。

(三)技能管理。技能是我們的生存之本。大學(xué)階段是在我們的一生中增長(zhǎng)技能、積蓄能量的重要時(shí)期。技能有硬件和軟件之分,硬件如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),考取各類證書等；軟件如人際交往能力、溝通能力,競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力等。這些技能往往是能力和素質(zhì)的載體。我們要未雨綢繆,設(shè)想自己正處于大四就業(yè)與考研的十字路口上,剖析自己何去何從,長(zhǎng)處與短處何在,如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)。這樣我們才能樹立起危機(jī)感與責(zé)任感,有意識(shí)地逐步提高這些技能。

(四)金錢管理。美國(guó)哲學(xué)家兼詩人愛默生把金錢看成一項(xiàng)管理工作,或是對(duì)人的挑戰(zhàn),因?yàn)榻疱X是把雙刃劍,它可以助你一臂之力,也可以消磨人的意志。很大程度上來說,我們可以支配金錢,成為主宰它的主人。因此,我們要樹立金錢管理意識(shí),建立帳目明細(xì)表,明確金錢的去向和投資方向。所以,我們要盡可能的把金錢用于知識(shí)的獲取、技能的提高上。加強(qiáng)大學(xué)生自我管理,是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

四、提高大學(xué)生提高自我管理能力的途徑和對(duì)策

（一）社會(huì)通過媒體加大現(xiàn)代養(yǎng)育觀的宣傳力度，讓人們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代養(yǎng)育觀的益處，傳統(tǒng)養(yǎng)育觀對(duì)孩子可能帶來的危害。所謂現(xiàn)代養(yǎng)育觀是指父母從孩子很小的時(shí)候就開始注重培養(yǎng)孩子自立的能力。此外，父母也應(yīng)勤勞致富，當(dāng)然國(guó)家也應(yīng)多提供一些就業(yè)的機(jī)會(huì)，使得父母能夠從小給孩子提供一個(gè)自己的生活空間，培養(yǎng)孩子的自立能力。

（二）學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)采取措施，提高學(xué)生的自我管理能力，積極發(fā)揮思想教育課的作用；利用黨團(tuán)組織的力量對(duì)學(xué)生做進(jìn)一步的宣傳教育。營(yíng)造積極的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)學(xué)生“自知、適應(yīng)、進(jìn)取、創(chuàng)造”的品質(zhì)。通過學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、院、系各級(jí)學(xué)生會(huì)、班委會(huì)開展形勢(shì)多樣的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，從而逐漸提高學(xué)生的自我管理能力。

（三）要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面效用，拓寬思想政治教育工作的覆蓋面。合理利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，加大網(wǎng)上思想政治教育的力度，正確引導(dǎo)學(xué)生，避免網(wǎng)絡(luò)可能對(duì)學(xué)生思想帶來的負(fù)面影響。

（四）要及時(shí)、準(zhǔn)確地引導(dǎo)大學(xué)生消除消極的心理障礙。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，競(jìng)爭(zhēng)全球化日益激烈，當(dāng)代大學(xué)生普遍地感覺到巨大的心理壓力，于是產(chǎn)生了不容忽視的消極心理障礙。自卑感、淺薄、目標(biāo)庸俗化、缺乏創(chuàng)新意識(shí)是當(dāng)代大學(xué)生的大敵。作為老師，有很多的機(jī)會(huì)接觸學(xué)生，能直接掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活狀況。老師可以利用一定的心理知識(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，起到一定的心理咨詢員的作用。此外，學(xué)校應(yīng)積極利用心理咨詢室的作用，請(qǐng)心理咨詢專家定期舉辦心理咨詢會(huì)，解決學(xué)生心理較復(fù)雜的問題，防微杜漸。積極發(fā)揮和利用好學(xué)生干部的帶頭作用，通過他們良好的行為來輻射周圍同學(xué)，提高學(xué)生管理自我的效能。

（五）充分發(fā)揮教師的作用。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑者。作為教師不僅要教好書，更要育好人。即教師在傳授一定知識(shí)之余，更多的要從思想上教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；此外，教師作為學(xué)生的朋友，要多和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考，多動(dòng)手，課上、課下采取各種方式多給創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，主要是讓學(xué)生多做實(shí)踐鍛煉。

（六）作為學(xué)生，一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這里不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要博覽群書，補(bǔ)充其它非專業(yè)的知識(shí)，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)；另一方面在生活上要注重自立能力的培養(yǎng)，在力所能及的情況下，不要依賴外力做好自己的事情；此外，在思想和行動(dòng)上都要積極主動(dòng)配合學(xué)校和老師的各種教育安排，從而從根本上形成自我的管理能力。

大學(xué)生處在人生的關(guān)口，大學(xué)階段作為個(gè)人走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要準(zhǔn)備期，學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其一生都是大有裨益的。自我管理是一種自覺的社會(huì)行動(dòng)，個(gè)人的自覺在于能按照社會(huì)發(fā)展的要求安排自己的生活實(shí)踐。大學(xué)生自我管理的目的正是為了有效地協(xié)調(diào)大學(xué)生活的各個(gè)方面，充分利用大學(xué)所提供的生活條件，最大限度地提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要。

作者簡(jiǎn)介：許園屏（1994—），女，漢族，云南石屏人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院2012級(jí)思想政治教育專業(yè)本科在讀。