柳芳芳

據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的高中生中，手機(jī)的使用率幾乎達(dá)到了100%，并且都會熟練使用微信。究其原因，微信除具備網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、交互性、即時(shí)性等一般特點(diǎn)外，還具有傳播便捷性、交流靈活性、內(nèi)容簡潔性等特點(diǎn)，它所提供的平等開放的人際交往平臺恰恰契合青少年學(xué)生渴望交流、樂于自我展示的價(jià)值需要，這就為開展創(chuàng)新教學(xué)模式和教育管理帶來了新的途徑。

一、使用微信作為教學(xué)新途徑的特點(diǎn)

1.信息傳送的即時(shí)性、便捷性，保證了教學(xué)的時(shí)效性

以前，學(xué)生在課下遇到的問題只能在學(xué)校里請教老師，這就造成了學(xué)生遇到的問題不能及時(shí)得到解答和寶貴的課堂自習(xí)時(shí)間被過多的占用。而微信的及時(shí)溝通功能卻可以很好地解決這一問題。學(xué)生可以隨時(shí)和老師取得聯(lián)系并提出問題，從而提高了教學(xué)的時(shí)效性。

2.信息傳送的交互方式，可以使教學(xué)更加具有針對性

在課堂上進(jìn)行的教學(xué)針對的是全體學(xué)生，學(xué)生之間的差異和個(gè)性往往被忽視和無法顧及，利用微信的互動方式，老師可以針對某個(gè)學(xué)生和某類學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

3.信息交流的“背對臉”交互方式，激發(fā)了學(xué)生參與的主動性

學(xué)生可以在微信里大膽真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心想法，不用擔(dān)心沒有聽眾和所提出的問題沒人解答，這就打破了交流雙方之間的溝通壁壘，既可以是學(xué)生和學(xué)生之間的交流，也可以確保教學(xué)者和學(xué)生之間的適度距離感，提高了學(xué)生提問和學(xué)習(xí)的熱情。

二、微信新功能使得即時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)變得更加簡易、便利

1.圖片傳送功能

在利用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通信終端交流討論一些數(shù)學(xué)問題時(shí)，往往會遇到一些困難，而對問題的解答也同樣可以用圖片的方式進(jìn)行傳送，提高了效率。

2.多人實(shí)時(shí)語音對講功能

如果學(xué)生使用電話向老師請教問題，一是會產(chǎn)生高額的電話費(fèi)，二是只能進(jìn)行一對一的交流，而使用微信的對講功能，則可以避免這兩個(gè)問題。實(shí)時(shí)語音對講，只需要一些網(wǎng)絡(luò)流量，就可以進(jìn)行通話，而且可以多人同時(shí)在線進(jìn)行通話，一人發(fā)言，所有人都可以聽到。

3.一對多或多對多的討論模式

學(xué)生難以解決的難題可以先通過微信和同學(xué)一起討論，如果還得不到很好解答就可以通過微信向老師請教，老師的解答也可通過微信及時(shí)地回饋給每個(gè)參與討論的學(xué)生。

三、師生之間使用微信交流，有利于教育管理，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助

從微信的出現(xiàn)到今天的日益普及，運(yùn)用微信這一教育新載

體，我們不僅可以自由獲取教育信息，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，甚至還可以與教育組織者和其他教育對象之間進(jìn)行多向互動。同一個(gè)班的學(xué)生在微信中會形成一個(gè)“討論”圈，這個(gè)“圈”甚至?xí)殡S他們終生，每當(dāng)他們進(jìn)入這個(gè)“圈”中時(shí)，眼前就會立即浮現(xiàn)出當(dāng)年那一張張鮮活、溫暖的面容。

（作者單位 甘肅省蘭州市第五十九中學(xué)）