杜斌

摘 要：在思想政治課教學中，指導學生用聯(lián)系的方法來加深理解，培養(yǎng)學生的分析能力、綜合能力以及解決實際問題的能力。

關(guān)鍵詞：教學方法 四種聯(lián)系 思想政治課

現(xiàn)在思想政治課重在考察學生對知識的理解能力以及應用知識分析解決實際問題的能力。給類考試主觀性試題占很大比例，要解答好這些主觀性試題，就必須真正理解，吃透課本上的知識，而聯(lián)系是理解，吃透課本知識的一種有效方法。在聯(lián)系中加深對知識的理解，方能在實際中運用。教師可指導學生從以下四個方面進行聯(lián)系。

一、知識點之間的聯(lián)系

政治課有兩百多個知識點，要全面準確掌握這些知識點，必須用線將一個個知識點串起來，形成立體的知識網(wǎng)，在這個網(wǎng)中把握每個點。然后再將這些知識點進行歸納、比較，達到舉一反三、觸類旁通的效果，從而全面、準確、系統(tǒng)地掌握知識，方能靈活運用。例如，初三教材內(nèi)容可用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系這條主線按照人類社會發(fā)展的一般過程將所有知識串起來，整體把握各個社會階段的發(fā)展狀況，特別是我國現(xiàn)階段的基本國情和基本國策，從而認識社會發(fā)展的客觀規(guī)律，認清歷史發(fā)展方向，樹立崇高理想和強烈的社會責任感。然后再將各知識點進行歸納、比較。如：比較五個社會階段的主要矛盾；比較三個階級社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平，勞動者的地位，剝削方式以及相同點；比較三次科技革命的時間、標志、影響以及相同點等等。通過這種聯(lián)系和比較，在這一知識框架中把握每一個知識點就十分輕松，可以做到心中有數(shù)，準確翻閱每一個知識點的內(nèi)容，達到事半功倍的效果。

二、課本知識與自身實際的聯(lián)系

思想政治課的最終目的是指導學生的思想和行為。因此在學習過程中，必須將課本知識與自身的思想和行為聯(lián)系起來，根據(jù)課本知識來對照、檢查自己，分析思考自己應該怎樣做，不斷完善自己。例如：教材講了交友的原則，在教學中要指導學生將原則逐一對照自己的交友態(tài)度和方法，檢查自己的不足，努力增強自己的社交能力，培養(yǎng)合作精神。記得曾經(jīng)教過的一女生，學習成績不錯，但個性太強，她總是挑別人的毛病，揭他人的短處，不分場合地指責他人，同學們都討厭她，因此，常常獨來獨往，十分苦惱，成績下降。教師了解后，多次找她談心，幫她分析原因，指導她學會尊重別人，多看看他人的長處，其實人各有所長，要寬厚待人，嚴以律己，漸漸的她融入了同學當中，臉上也常掛著笑容。再如教材講青少年要依法保護環(huán)境。教師在講這個內(nèi)容時就針對學生隨地吐痰、亂扔拉圾的現(xiàn)象，給同學分析這樣做的危害性，帶同學們?nèi)バ@漫步，注意觀察其他同學的這些行為，讓他們自己去感受，去思考，從而培養(yǎng)講究衛(wèi)生的習慣。真正落實環(huán)保行動，履行環(huán)保義務。

三、課本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

應用所學知識去分析解決實際問題，是學生學習政治課的一個重要目標。因此，在學習過程中，教師要注意將課本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，通過分析和思考尋找解決問題的方法，增強解決問題的能力。例如，教材講我國現(xiàn)代化建設(shè)中必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，在西部大開發(fā)中要走可持續(xù)發(fā)展道路，使經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展，講這個問題時可以運用課本知識，結(jié)合中央退耕還林政策，要求學生了解，分析家鄉(xiāng)的實際，談談退耕還林后農(nóng)民朋友的吃飯問題如何解決？農(nóng)民朋友應如何尋找致富之路？你的家鄉(xiāng)最突出的環(huán)境、資源問題是什么？請?zhí)岢鰩讞l解決這一問題的建議等等。從而使學生更加了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強振興家鄉(xiāng)的社會責任感，立志為祖國做貢獻。

四、課本知識與時政熱點的聯(lián)系

思想政治課時代性很強。因此在學習過程中，必須把課本知識與重大時事熱點問題聯(lián)系起來，關(guān)注時代發(fā)展，與時俱進。例如，教材講科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我國必須實施科教興國戰(zhàn)略，就可以聯(lián)系“神州六號到九號”飛船的發(fā)射成功，袁隆平獲最高科學技術(shù)獎等內(nèi)容來理解；聯(lián)系伊拉克戰(zhàn)爭來理解課本上講的霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源等等。

總之，要培養(yǎng)學生理解能力和分析解決實際問題的能力，關(guān)鍵是加深對課本理論知識的理解和掌握，通過抓知識點之間的聯(lián)系，教材知識與自身實際及社會生活實際的聯(lián)系，就能使學生系統(tǒng)全面地理解知識，掌握教材內(nèi)容，并在聯(lián)系中增強自己的分析能力和解決實際問題的能力，準確全面地解答主觀性試題。