傅寒明

綠色化學(xué)又叫環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。綠色化學(xué)的理想和目標(biāo)在于不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物。它是一門從源頭上阻止環(huán)境污染的新興學(xué)科分支，它追求可持續(xù)發(fā)展。不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，把污染治理轉(zhuǎn)變?yōu)槲廴绢A(yù)防，從而在源頭上消除化學(xué)污染。要實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)、消除污染，就必須不斷提高化學(xué)工業(yè)制造的科學(xué)技術(shù)水平，使化學(xué)品的使用盡量無毒、無害、無副作用。

一、環(huán)境污染的危害

白色污染是環(huán)境污染的一大問題。在一次對海洋生物的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，543只被調(diào)查的大型海鳥有84.5%在胃中找到塑料；1995年香港打撈海上塑料垃圾765.6噸，耗資1200萬港元，平均每噸打撈費(fèi)2518港元。若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染，塑料焚燒時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生毒性很強(qiáng)的二惡英。可見環(huán)境問題已成為不容忽視的問題。

教育對于改變?nèi)藗兊膽B(tài)度是不可缺少的，對于培養(yǎng)環(huán)境意識也是必不可少的。因此，我們應(yīng)該在成長初期就接受良好的環(huán)境保護(hù)教育，會減少許多破壞環(huán)境的事情，而通過中學(xué)化學(xué)教育培養(yǎng)未來公民的環(huán)境保護(hù)意識，是最好不過的一個途徑。

二、進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識

1.在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

如何進(jìn)行綠色化學(xué)教學(xué)呢？作為教師應(yīng)通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外活動、社會實(shí)踐等教學(xué)方法進(jìn)行綠色意識培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要以“綠色化學(xué)”理念為中心開展教學(xué)?；瘜W(xué)教師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，因此，教師要有新的觀念，具備綠色意識才會產(chǎn)生積極效果。而現(xiàn)在素質(zhì)教育并未完全普及，教師仍然以傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法教授學(xué)生知識，在這樣陳舊的觀念及陳舊的教學(xué)模式下，怎樣做到綠色化學(xué)教育呢？因此，化學(xué)教師必須改變觀念，更新知識，以“綠色化學(xué)”理念為追求目標(biāo)。這樣才能做到在日常教學(xué)中時時滲透綠色化學(xué)思想。

密切結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透環(huán)境教育。在教學(xué)中應(yīng)緊扣教學(xué)大綱有計劃、有目的地施以環(huán)境教育。以“水”為例，在教材基礎(chǔ)上，應(yīng)明確給學(xué)生指出：中國是一個水資源相對不足的國家，人均水資源只有世界人均水資源的1/4。而且工業(yè)三廢、生活水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的大量使用造成水的嚴(yán)重污染。例如：在講氯氣的性質(zhì)和用途時，雖然氯氣作為漂白劑和消毒劑有很好的經(jīng)濟(jì)效益，但作為自來水的消毒劑會與水中的有機(jī)物作用產(chǎn)生有致癌作用的二惡英等有機(jī)氯衍生物而成為被拒用和淘汰的危害化學(xué)品，人們正逐漸使用綠色化的反應(yīng)物二氧化氯來處理自來水。

2.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”的思想

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)行的高中教材大多知識是通過實(shí)驗(yàn)引入的，但是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，卻較少地體現(xiàn)綠色化學(xué)的內(nèi)容。因此，要在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，還需要實(shí)驗(yàn)綠色化學(xué)設(shè)計。綠色化學(xué)特點(diǎn)就是：①采用無毒、無害的原料；②在無毒、無害的反應(yīng)條件（催化劑、溶劑）下進(jìn)行；③具有“原子經(jīng)濟(jì)性”，即反應(yīng)具有高度選擇性、極少副產(chǎn)品，甚至實(shí)現(xiàn)零排放；④產(chǎn)品應(yīng)是對環(huán)境友好的；⑤滿足“價廉物美”的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。近幾年來，教師在教學(xué)中也逐步意識到在實(shí)驗(yàn)中采取有效的方法和措施對實(shí)驗(yàn)排放的“三廢”進(jìn)行控制和治理，從而可以使學(xué)生的環(huán)保意識、環(huán)保思維方式潛移默化地形成。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少廢棄物，提高學(xué)生的環(huán)境意識。作為化學(xué)教師，在教給學(xué)生知識和技能的同時，還要教給學(xué)生保護(hù)環(huán)境防止污染的思想和方法，最大限度地消除或減輕實(shí)驗(yàn)對環(huán)境所造成的危害。在常規(guī)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)中，把綠色化學(xué)的理念貫穿與化學(xué)教育的始終，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化。

3.課外活動中的綠色化學(xué)教學(xué)

化學(xué)課外活動和社會實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是實(shí)施環(huán)境教育的有效途徑，因它具有實(shí)踐性、自主性、趣味性、靈活性、創(chuàng)造性等特征倍受學(xué)生歡迎。

4.舉辦環(huán)境知識專題講座

對一些涉及環(huán)境問題的基礎(chǔ)知識及有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識面的內(nèi)容，利用課余時間以專題講座形式向?qū)W生介紹。如：《大氣污染的成因危害防治》、《本地去水質(zhì)現(xiàn)狀》、《香煙的危害》等。

5.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，靈活開展環(huán)境教育

如：組織學(xué)生觀看環(huán)境教育錄像片，收看環(huán)境教育電視，閱讀環(huán)境教育方面的雜志，指導(dǎo)學(xué)生收看電視中的空氣質(zhì)量報告。

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境治理課題研究

向?qū)W生介紹當(dāng)今環(huán)境熱點(diǎn)問題并展開討論，以提高學(xué)生的環(huán)境意識：為什么提倡使用無磷洗衣粉？白色污染是什么？溫室效應(yīng)與氣候變暖等。利用假日組織學(xué)生參觀環(huán)境檢測站，工廠的污水處理車間等地方，回來寫調(diào)查報告。

課堂教學(xué)是環(huán)境教育的主陣地，課外活動強(qiáng)化教育，通過上述一系列的活動，不僅使學(xué)生較好的掌握環(huán)境化學(xué)有關(guān)知識，發(fā)展的環(huán)保技能，提高的學(xué)生靈活運(yùn)用知識初步解決實(shí)際環(huán)境的能力和動手能力創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識和環(huán)境社會責(zé)任感，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。

三、結(jié)束語

在社會生產(chǎn)、人類生活中都應(yīng)貫穿綠色化學(xué)的思想，讓每位學(xué)生都應(yīng)養(yǎng)成具有環(huán)境保護(hù)意識的人，在生活中對其廢棄物也要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染。如使用太陽能熱水器；使用節(jié)能燈；不使用一次性飯盒，少使用塑料袋，不亂扔廢舊電池等。使用具有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品如綠色電冰箱，無磷洗衣粉等?？傊?，在化學(xué)教學(xué)中，注重綠色化學(xué)教育，并增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認(rèn)識到自己是環(huán)保的主人，“水能載舟也能覆舟”讓全社會都關(guān)注環(huán)境問題，這是我們持續(xù)努力的目標(biāo)。

（作者單位：廣東省惠州市第四中學(xué)）