張文秀 張文林

想象是創(chuàng)造的核心，沒有想象，就不會(huì)有創(chuàng)造。最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象，而想象本身就是一種創(chuàng)造。因此，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。美術(shù)課堂培養(yǎng)想象力想象是智慧的翅膀，想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工和改造而建立形象的心理過程。因此，作為美術(shù)老師，就更應(yīng)注意時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并獲得感性材料，將日常生活中見到、看到、聽到的進(jìn)行加工，不斷豐富學(xué)生的記憶力，以提高學(xué)生的想象力。在教學(xué)中教師應(yīng)采用多種手段努力拓展想象空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南胂笥?xùn)練，以保持想象旺盛的生命力。如何在美術(shù)教學(xué)中做到這一點(diǎn)呢？一、激發(fā)興趣，營造想象氛圍興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動(dòng)力，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。興趣首先表現(xiàn)為對(duì)繪畫過程本身的喜愛，使學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)力，而且有興趣的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)學(xué)生智力的和能力的發(fā)展。興趣對(duì)兒童的智力和創(chuàng)造力的發(fā)展均有明顯的促進(jìn)作用。一方面，興趣有利于促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展；另一方面，興趣的產(chǎn)生有依賴與創(chuàng)造性地提出和解決問題。托而斯泰曾經(jīng)指出：“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇、易興奮、好探求的心理特征，從學(xué)生的興趣入手，教師可憑借一定的教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得知識(shí)、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望，從而主動(dòng)自覺地進(jìn)入想象氛圍。1.借助故事營造氛圍。教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍┤の缎栽⒁馍羁痰男」适?，也可以出一個(gè)主題，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生“講述”，讓學(xué)生大膽表達(dá)對(duì)周圍世界的理解，對(duì)客觀對(duì)象的細(xì)節(jié)觀察。學(xué)生講的越豐富、越詳盡，他們的觀察、記憶、和想象能力就越容易得到鍛煉。2.結(jié)合音樂營造氛圍。學(xué)生特別喜歡音樂，課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品。當(dāng)然在選擇音樂的時(shí)候要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生及課業(yè)的類型來選擇播放不同特點(diǎn)的音樂。音樂的節(jié)奏與課堂內(nèi)容充分的融合在一起，這樣能保證學(xué)生根據(jù)音樂的旋律節(jié)奏進(jìn)行繪畫，可以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的激情，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興奮性，還可以解除疲勞。在中國畫的教學(xué)中，則可以播放一些舒緩、優(yōu)雅的音樂，讓它引領(lǐng)學(xué)生更好的體會(huì)中國畫的意境。使學(xué)生的思緒隨著音樂在想象的世界中自由翱翔。3.巧編歌謠營造氛圍。歌謠讀起來瑯瑯上口，便于識(shí)記，也是學(xué)生喜歡的一種形式。教學(xué)時(shí)運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)，把枯燥、難以理解的知識(shí)編成兒歌，加強(qiáng)教學(xué)趣味性，使教學(xué)內(nèi)容形象化，易懂易接受。這樣，學(xué)生們?cè)诓恢挥X中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還自覺地隨著記憶進(jìn)入了五彩繽紛的想象世界。二、把學(xué)生引入想象的殿堂進(jìn)入想象氛圍只是達(dá)到教學(xué)目的的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象才是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和知識(shí)面的局限，想象范圍受到很大限制，但只要通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈl(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，就不難使學(xué)生的想象展開翅膀自由飛翔。1.故事啟發(fā)。故事對(duì)中學(xué)生的吸引力特別大。教學(xué)中，可以投其所好，讓學(xué)生從故事中主動(dòng)、愉快地獲取知識(shí)?！豆旁娕洚嫛芬徽n中，首先運(yùn)用教材提供的范例《月是故鄉(xiāng)明》來指導(dǎo)學(xué)生如何大膽想象。接著，利用古代畫家的創(chuàng)作故事啟發(fā)學(xué)生大膽想象：“宋朝一個(gè)皇帝趙倍招考畫工，要求給‘深山藏古寺這句詩配一幅畫，當(dāng)時(shí)不少人畫的都是茂密的森林呀，高大古老的寺廟呀，雖然繪畫技巧都很不錯(cuò)，但并沒有考取而另一個(gè)考生卻被錄取了，原來呀，他的畫面是這樣的：一個(gè)和尚在井邊挑水，一條石板小路伸入深山……”同學(xué)們的眼睛一眨一眨的，不一會(huì)兒，臉上露出了甜甜的笑，好像一下子懂得了許多。2.典范引導(dǎo)。榜樣的力量是無窮的。學(xué)生對(duì)藝術(shù)偶像是很崇拜的。這時(shí)可以順其童心，充分利用藝術(shù)偶像的力量為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生都很喜歡齊白石的畫，他們說，一只小雞，一對(duì)小蝦，在其筆下都特別的有趣?！豆旁娕洚嫛芬徽n中，可以抓住這一點(diǎn)來啟發(fā)學(xué)生大膽合理地想象：“齊白石老先生曾經(jīng)畫過這樣的一幅畫：《蛙聲十里出山泉》。意思是說，青蛙的聲音從十里山泉里傳出來。大家知道，山呀，水呀，人呀，物呀，都好體現(xiàn)。這聲音要畫出來可就麻煩了。”這時(shí)先讓學(xué)生去思考議論，而后講述齊白石老先生是這樣體現(xiàn)的：幾只小蝌蚪從山泉里流出來。聽到這里，學(xué)生己是恍然大悟了。三、加強(qiáng)學(xué)生的直觀記力，培養(yǎng)有條理的思維觀察周圍的環(huán)境和事物是最好的觀察方法。比如在組織學(xué)生郊游時(shí)就可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察周圍的大好河山。再比如看影視書籍，講故事，課間活動(dòng)，做游戲等方法來開闊學(xué)生的視野，來充實(shí)學(xué)生的頭腦。通過學(xué)生平時(shí)的觀察就可以使學(xué)生產(chǎn)生想象，用一個(gè)命題就可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生要把記住的事物有中心，有條理地畫出來，卻不是一件容易的事，因?yàn)橐汛竽X中的眾多印象重新提取出來有個(gè)從模糊到清晰的過程，需要伴隨緊張的思維過程，教師要引導(dǎo)學(xué)生較好地完成這個(gè)過程。只要教師潛心挖掘教材中的想象因素，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，恰到好處地為學(xué)生大膽想象提供催化與導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫想象能力。四、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。教師可創(chuàng)設(shè)各種條件，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)情緒場，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、積累生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)《三原色和三間色》一課中，為幫助學(xué)生能簡單牢記三原色和三間色，我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲：先發(fā)給學(xué)生一些用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的紙剪成的小動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)自己手中的小動(dòng)物是什么顏色。游戲時(shí)，再讓手中拿著間色小動(dòng)物的學(xué)生找一找哪兩位同學(xué)手中小動(dòng)物的顏色是調(diào)成自己手中小動(dòng)物的這種間色的，找準(zhǔn)了，他們就是自己的朋友。結(jié)果同學(xué)們?cè)谟螒蛑蟹浅；钴S，輕輕松松就將本節(jié)課的重點(diǎn)解決了。所以說游戲是兒童的天堂，做游戲可以滿足兒童好玩的心理，讓他們?cè)诔浞謩?dòng)手動(dòng)腦時(shí)強(qiáng)化了記憶又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。黑格爾說：“杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象，想象力豐富的人更享有成功的機(jī)會(huì)?！睂W(xué)生是天真無邪的，想象是他們生活中不可缺少的一部分，他們是用心在畫，是真與幻、虛與實(shí)、大膽與幼稚交織而成的畫面，愿我們的教師都能理解學(xué)生們的想象力，并盡所能給他們充分的想象空間，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特是不可代替的，通過藝術(shù)形象的陶冶，使人感情豐富，心靈美好，品格高尚，使人熱愛生活，熱愛自然，熱愛美好事物。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量使課堂產(chǎn)生輕松愉快的氛圍，充分鼓勵(lì)學(xué)生自主、自由地去發(fā)散思維、創(chuàng)造性地想象，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都產(chǎn)生愉悅的情緒，以此來啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的活力，豐富學(xué)生的想象力，提高他們的創(chuàng)造思維能力。