宋軍梅

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段承前啟后的關(guān)鍵期，如何適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是亟待解決的問題。如何實現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)課的順利過渡，是困擾很多學(xué)生和家長的問題。高中數(shù)學(xué)課堂效益適應(yīng)期過渡對高一新生來講，高中環(huán)境可以說是全新的，新教材、新教師、新集體……顯然要有一個由陌生到熟悉的適應(yīng)過程，而進入高中后其知識結(jié)構(gòu)、知識容量，深度、難度、廣度都有一個較大的跨越，存在一個較陡的階梯，同時由于初高中教學(xué)方法及中高考的差異，所以有一部分學(xué)生不適應(yīng)這樣的變化，感到數(shù)學(xué)難學(xué)。高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段承前啟后的關(guān)鍵期，如何適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是亟待解決的問題。一、要改變觀念初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習(xí)，可使成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績，即使是這樣，對有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如果|a|=2，且a<0，那么a等于什么，即使是重點高中的學(xué)生也會有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。高中課程的理論性、抽象性都很強，需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。二、要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進入高中后老師對學(xué)生的個別督促檢查明顯減少，取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺加強自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒有堅強的毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思考，尋找重點和難點，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善于將知識運用于實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學(xué)的知識并加深理解。我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個從認識到實踐產(chǎn)生矛盾再認識再實踐，這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。三、要講究方法1.讀好教材，學(xué)會研究有些“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視課本中基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到考試時不是演算出錯就是中途“卡殼”。因此，學(xué)生應(yīng)從高一開始，增強自己從課本入手進行探究的意識。可以把每條定理、每道例題都當(dāng)作習(xí)題，認真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注，特別是通過對典型例題的講解分析，最后要抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好書面的解題后的反思，總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊方法，以便推廣和靈活運用。另外，學(xué)生要盡可能獨立解題，因為求解過程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個過程，同時更是一個探究過程。2.科學(xué)筆記，注重課堂首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題，但是只聽不記，或只記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖。科學(xué)的記筆記可以提高40分鐘課堂效益。其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動。最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要注重實效。慢騰騰地學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要把握好節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會逐步得到提高。3.規(guī)范練習(xí)，有效作業(yè)在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨立完成。同時可以培養(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級主動抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.掌握規(guī)律，作好總結(jié)我班有相當(dāng)一部分的學(xué)生反映數(shù)學(xué)課能聽懂，由于是班主任的學(xué)科平時自認為挺下功夫，可考試成績就是上不去。我和他們探討過，我認為這主要是初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機會相當(dāng)多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點題目反復(fù)做多次。而高中教學(xué)內(nèi)容多，容量大，強調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三。所以學(xué)生應(yīng)及時總結(jié)這些方法，并認真消化理解，正確的運用在解題過程中。5.練好悟性，提高能力學(xué)習(xí)要注重反思，練好悟性。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運用反思中才能培養(yǎng)和提高。學(xué)生只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，做到不僅學(xué)會，而且會學(xué)，就一定會達到事半功倍的效果，進而學(xué)好數(shù)學(xué)。

參考文獻：

[1]中國教育學(xué)刊.中國教育學(xué)會.

[2]教師的幸福人生與專業(yè)成長.新華出版社.