孫智欣

新課改數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)方式一、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展1.學(xué)習(xí)興趣提高了只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，而且會(huì)越來越想學(xué)，不僅學(xué)習(xí)效率高，而且學(xué)習(xí)這件看似枯燥的事情逐漸也會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)。如講數(shù)學(xué)理論知識(shí)時(shí)，多聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，通過對身邊數(shù)學(xué)問題的解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來常見的事情也有這樣深刻的數(shù)學(xué)道理，逐漸激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了只有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才會(huì)讓學(xué)生排除一切干擾信息，全力以赴地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。平時(shí)的學(xué)案編寫中明確地列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，另外，課堂教學(xué)過程中，適時(shí)展出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有課堂小結(jié)時(shí)時(shí)注意回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。這讓學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，有效地減小了學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。二、合作學(xué)習(xí)成為必然1.師生之間的合作學(xué)習(xí)教師要走到學(xué)生之中，引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師既要提問學(xué)生又要讓學(xué)生提問，讓教學(xué)在彼此質(zhì)疑、共同思考之中展開，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在彼此交流、相互促進(jìn)之中深入。師生共同努力，解決疑難問題，實(shí)現(xiàn)師生間的合作關(guān)系。長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高，學(xué)習(xí)效率也有效提高了。2.生生之間的合作學(xué)習(xí)生生之間的合作學(xué)習(xí)能更好地在課前、課后和課堂上得以實(shí)現(xiàn)。如今我們一個(gè)班編制六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組有一組長。課前課后的活動(dòng)以此為單位，學(xué)生可以教學(xué)生，學(xué)生間也可以互相監(jiān)督作業(yè)的完成情況，學(xué)生之間也可以互相評價(jià)激勵(lì)。課堂上，整節(jié)課需要討論的問題放給學(xué)生，以小組為單位展開討論，學(xué)生在討論期間各抒己見，沒有優(yōu)生后進(jìn)生之分，每位學(xué)生都可以展示自己的意見，也可以評價(jià)其他同學(xué)。討論完成后，各小組按現(xiàn)場安排展出討論結(jié)果，小組間互相評價(jià)，最后根據(jù)總體表現(xiàn)班長可以給予總體評價(jià)。實(shí)施一段時(shí)間以來學(xué)生覺得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)了，自主性提高了，合作的意識(shí)增強(qiáng)了。三、探究式學(xué)習(xí)方式的正確應(yīng)用我們應(yīng)大力提倡探究式學(xué)習(xí)的方式，探究既是一種學(xué)習(xí)方法；也是一種基本技能。相比以前的機(jī)械式的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生應(yīng)用探究式的學(xué)習(xí)方式時(shí)，更能體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，即主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、合作性、問題性。現(xiàn)在探究學(xué)習(xí)中。學(xué)生按照發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、假設(shè)猜想、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析論證、獲得結(jié)論，評價(jià)并解決問題。幾部分組成了完整的探究過程。在探究動(dòng)量守恒定律時(shí)，學(xué)生可以按照這種步驟加以探究，結(jié)果不錯(cuò)。長此以往的訓(xùn)練，學(xué)生覺得知識(shí)理解得更透了，能力提高了，也更喜歡探究學(xué)習(xí)這種方式了。甚至有時(shí)學(xué)生感覺親歷了科學(xué)家的探索歷程，從中深刻體會(huì)到了科學(xué)的思想和精神，激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)?？傊?，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變離不開教師的影響，是新課程改革中教師要擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)新的和重要的任務(wù)，教師不僅要重視它，而且要把它作為一項(xiàng)行動(dòng)去實(shí)施。這就要求我們在平時(shí)教學(xué)中注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，逐步樹立全新的教學(xué)觀念，從而改變教師的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。