尚強(qiáng)

科技為民生，科技為民享，科技啟民智，科技造未來，這是時(shí)代的主旋律。當(dāng)今世界各國的綜合國力競(jìng)爭(zhēng)，首先表現(xiàn)為科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。中小學(xué)生正處于形成知識(shí)和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，要十分重視對(duì)科技素養(yǎng)的培養(yǎng)。在中小學(xué)開展科技教育，普及科技知識(shí)，提倡科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，在全社會(huì)形成和發(fā)揚(yáng)學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的濃厚風(fēng)氣，對(duì)我們國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

本次向全市學(xué)校征集“科技教育特色品牌（項(xiàng)目）建設(shè)”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料，旨在充分發(fā)揮教育科研在教育改革與發(fā)展中的研發(fā)、引領(lǐng)及服務(wù)作用，提升中小學(xué)辦學(xué)特色和水平，梳理和呈現(xiàn)我市中小學(xué)科技教育的新成就和新成果，整體展示我市中小學(xué)校的新形象，為廣東省教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”貢獻(xiàn)深圳經(jīng)驗(yàn)，是深圳教育應(yīng)該承擔(dān)的使命。

“以科技教育推進(jìn)中小學(xué)特色品牌建設(shè)”這一主題設(shè)計(jì)好，立意高，角度好，有利于引導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。這個(gè)專題把科研力量、教研力量、學(xué)校力量以及高端專業(yè)媒體力量有機(jī)地整合在一起，是組織創(chuàng)新、平臺(tái)創(chuàng)新、呈現(xiàn)創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新的范例，具有示范和啟示意義。

所選擇的區(qū)域性與學(xué)校性的科技教育經(jīng)驗(yàn)材料，均體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)核心理念和學(xué)校科技教育理念，有獨(dú)特性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、突出特色創(chuàng)意，各成體系，學(xué)生的科技素養(yǎng)得到最好的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到最好的提升，正逐漸成為學(xué)校的特色品牌。概括起來，有以下特色。

一是科技教育校本模式創(chuàng)新特色。有的學(xué)校能夠更新教育理念，以課堂教學(xué)為主陣地，把課程內(nèi)容與科技教育內(nèi)容整合，如語文課程開展奇思妙想作文、科學(xué)課程開展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)、音樂課程開展科普音樂劇、英語課程開展科普英語演講、數(shù)學(xué)課程開展建筑設(shè)計(jì)活動(dòng)、信息課程開展電腦設(shè)計(jì)活動(dòng)、環(huán)保課程開展廢物利用活動(dòng)等等，開發(fā)了科技教育校本課程，實(shí)時(shí)更新課程內(nèi)容，最大限度拓展了學(xué)校教育的空間。

二是科技教育校外模式創(chuàng)新特色?？萍冀逃且粋€(gè)開放系統(tǒng)。有的學(xué)校讓中小學(xué)生更多地走出課堂，走進(jìn)科技館、博物館、科博會(huì)、科普基地、奇特地貌等，向科學(xué)家學(xué)習(xí)，向技術(shù)專家學(xué)習(xí)，使學(xué)校、家庭與社會(huì)各種資源得到充分整合，形成一個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展的自組織機(jī)制，有利于培養(yǎng)青少年客觀、求真、探索、合作、競(jìng)爭(zhēng)等科學(xué)精神。

三是科技教育管理機(jī)制創(chuàng)新特色。如福田區(qū)設(shè)立2個(gè)科技教育教研員，成立了福田區(qū)青少年科技教育協(xié)會(huì)和福田區(qū)青少年科技活動(dòng)中心，統(tǒng)一協(xié)調(diào)全區(qū)科技教育工作，成績(jī)顯著，如成功舉辦了十三屆全區(qū)青少年科技節(jié)、組建了深圳市首家集體業(yè)余電臺(tái)、被評(píng)為“全國科普示范城區(qū)”、“全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“廣東省青少年科技教育基地”和 “廣東省科普示范區(qū)”等，已經(jīng)形成科技教育的區(qū)域整體推進(jìn)特色。

科技素養(yǎng)對(duì)人的全面發(fā)展具有極其重大的促進(jìn)意義，中小學(xué)科普教育是提升全民族科學(xué)素質(zhì)的奠基工程，中小學(xué)科技教育模式的探索和創(chuàng)新，關(guān)鍵問題是基礎(chǔ)教育的觀念更新，要整合利用校內(nèi)、校外的科技教育資源，改革注重知識(shí)傳授的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，要重視科學(xué)知識(shí)的選取，重視學(xué)生智力探究過程，重視科學(xué)與社會(huì)、生活的聯(lián)系。倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于形成科學(xué)、文明、健康的生活方式和工作方式，提高人們生活的幸福指數(shù)。

科技素養(yǎng)是中小學(xué)生應(yīng)有的核心素養(yǎng)，以科技教育推進(jìn)中小學(xué)特色品牌建設(shè)，是中小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的好載體?？萍冀逃厣放频男纬?，是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步積累的過程。希望我們的學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)研究，將科技教育校本化、課程化、系列化，把科學(xué)技術(shù)教育、傳播與普及加以有效統(tǒng)籌、整合和集成，促進(jìn)相互配合、資源共享，發(fā)揮出更大的效益和效率，同時(shí)，注意將科技教育工作普及化、基地化、常規(guī)化、特色化，促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃放苹M(jìn)一步優(yōu)化科技教育的實(shí)施途徑，使學(xué)校、科技界和社會(huì)各界聯(lián)手，創(chuàng)新科技教育多種特色模式。

（作者系深圳市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)）