何勝強(qiáng)

摘 要：要想得到長久的發(fā)展，就必須擁有強(qiáng)健的體魄作為保障。體育鍛煉是生活中必不可少的一個(gè)項(xiàng)目。小學(xué)體育教學(xué)中，一直堅(jiān)持著“自主、合作、探究”。通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流和良性競爭。在提升了學(xué)生體育專業(yè)技能的同時(shí)更提升了他們的自主性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與體育課堂之中，把體育鍛煉當(dāng)做一種放松身心的方式，并且培養(yǎng)他們體育精神。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；合作學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會(huì)中，大部分的工作都需要團(tuán)隊(duì)的智慧和努力才能完成。團(tuán)隊(duì)合作能力逐漸被越來越多的人所重視。小學(xué)體育教學(xué)中，要積極采用合作學(xué)習(xí)的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和協(xié)調(diào)能力。合作學(xué)習(xí)指的是在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生按照性別、能力、性格、擅長項(xiàng)目等平均分配，讓團(tuán)隊(duì)的力量能發(fā)揮至最大并且個(gè)人也能有所完善。在小組中，學(xué)生能進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為了團(tuán)體的榮譽(yù)，每個(gè)人都要全力以赴，這樣不只提升體育課的課堂效率，也能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和大膽地展示自己。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式提出一些看法和建議。

一、積極開設(shè)平臺(tái)，合理分配

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極開設(shè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的興趣與激情。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要是教師的講授和示范，一些學(xué)生在上自己不感興趣的項(xiàng)目時(shí)，便不會(huì)專心聽講，技能的掌握上便會(huì)出現(xiàn)問題。而開設(shè)了合作的平臺(tái)就能讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，督促學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)。另外，要注意合理分配小組成員，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的分配，讓成員之間能取長補(bǔ)短，互幫互助，一起取得進(jìn)步，這樣才能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的效果。例如，在教授籃球的基本動(dòng)作時(shí)，需要運(yùn)球、傳球等動(dòng)作的訓(xùn)練。讓學(xué)生兩兩組隊(duì)，根據(jù)擅長的程度，一強(qiáng)一弱進(jìn)行分配。在教師示范、傳授技能以后，讓他們自主練習(xí)，相互合作學(xué)習(xí)。技能掌握較好的學(xué)生在幫助他人的同時(shí)自身的技能知識也能獲得鞏固，技能掌握較弱的學(xué)生能從中收獲和學(xué)習(xí)到技能，并且得到了鍛煉。通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能互相督促、共同前進(jìn)，提升了他們團(tuán)結(jié)合作、解決問題的能力，體育教學(xué)的質(zhì)量得到了保障。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力

每個(gè)人的興趣不同，喜歡的體育項(xiàng)目也大有不同。有些學(xué)生喜歡籃球、有的喜歡羽毛球等。在小學(xué)體育教學(xué)中，要充分重視學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同的特性，分成不同的小組進(jìn)行合作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力。課堂上要多留一些時(shí)間給學(xué)生自由活動(dòng)。根據(jù)不同的興趣，喜歡乒乓球的分為一組，喜歡籃球的分為一組等，讓學(xué)生先自己運(yùn)動(dòng)練習(xí)，最后把現(xiàn)有的一大組分為兩小組進(jìn)行比賽。在分配任務(wù)的過程中，學(xué)生要看清自身的實(shí)力，認(rèn)清自己的位置，并且積極和同伴進(jìn)行協(xié)調(diào)合作。這樣一來，學(xué)生與他人溝通的能力和綜合能力得到了提升。另外，在教學(xué)中要注重讓學(xué)生從合作學(xué)習(xí)中得以發(fā)展自己的想法和見解。例如，在教授接力障礙賽時(shí)，可以先將學(xué)生分為不同的小組。在進(jìn)行一場練習(xí)賽以后，讓學(xué)生自主進(jìn)行討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析個(gè)人的特長，安排適合的位置和先后順序，然后再進(jìn)行一次比賽。最后讓學(xué)生發(fā)表心得和感想。在此過程中，學(xué)生要根據(jù)情況及時(shí)分析調(diào)整。在鍛煉的過程中，不僅保證了一定的運(yùn)動(dòng)量，還促進(jìn)了他們思維的發(fā)展，為自主創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，滲透體育精神教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，可以多開設(shè)一些拓展課，如，健美操、游泳等，讓學(xué)生能自行組成小隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，促進(jìn)自身體能素質(zhì)的提升。另外，學(xué)?？梢月?lián)合社區(qū)、街道多開展一些體育活動(dòng)，如，體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季賽等?；顒?dòng)中安排家長和老師的參與，多開設(shè)團(tuán)體合作的項(xiàng)目，如，拔河、長繩、接力跑等?？梢允菍W(xué)生與學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，也可以是學(xué)生和家長或教師之間的合作。通過互相配合與學(xué)習(xí)進(jìn)行比賽，可以實(shí)現(xiàn)人人參與體育運(yùn)動(dòng)。不僅如此，更能增進(jìn)心與心之間的交流，有利于加深彼此的了解，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和家長、學(xué)生和老師之間的感情。同時(shí)，利用團(tuán)體賽，能增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，滲透體育精神。能讓學(xué)生感受到，真正擁有體育精神與否并不在于輸贏結(jié)果，而在于是否有團(tuán)結(jié)拼搏、永不言敗的精神。通過每個(gè)人的辛勤與汗水，換來的榮譽(yù)更是來之不易，學(xué)生能充分領(lǐng)悟到“團(tuán)結(jié)就是力量”，并且發(fā)展了個(gè)人的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在的許多學(xué)生，因?yàn)榕驴嗯吕酆头敝氐恼n業(yè)，不愿意進(jìn)行體育鍛煉。因此，小學(xué)體育教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神十分重要。在小學(xué)體育教學(xué)中，采取合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生能互相監(jiān)督，通過交流不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)也提升了他們的溝通能力和創(chuàng)新能力。在合作過程中，學(xué)生要不斷地自我改進(jìn)，這樣能磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的體育精神，為他們的未來添光添彩。

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