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摘 要 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門主干課程，本文結(jié)合筆者的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方法對(duì)中職學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)作了初步的探討。

關(guān)鍵詞 中等職業(yè)學(xué)校 網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、DREAMWEAVER網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)

中職學(xué)校開設(shè)DREAMWEAVER課程，主要任務(wù)是介紹利用DREAMWEAVER開發(fā)工具進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，包括新建、編輯和設(shè)置一個(gè)WEB站點(diǎn)，如何對(duì)頁面屬性進(jìn)行基本的設(shè)置，如何排版文字、表格和層；建立框架；模板和庫的使用和編輯；網(wǎng)站的發(fā)布和維護(hù)等基本知識(shí)和應(yīng)用。目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和計(jì)算機(jī)的操作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)。

DREAMWEAVER課程設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，能極大的激發(fā)學(xué)生參與性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。學(xué)習(xí)中一定要注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，其中實(shí)踐內(nèi)容是教學(xué)的主線。學(xué)生應(yīng)該有比較充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，能熟練的創(chuàng)作出實(shí)用的網(wǎng)頁來。

二、DREAMWEAVER網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)

（一）精心選擇教材。

課堂教學(xué)著力于用“案例驅(qū)動(dòng)”的形式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)DREAMWEAVER的主要功能與實(shí)用技巧，講解使用DREAMWEAVER進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作的基本概念及實(shí)踐方法，每一章、每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)都通過典型案例進(jìn)行講解，由淺入深、由點(diǎn)及面的闡明DREAMWEAVER的使用方法和技巧，并突出創(chuàng)新、創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。

（二）學(xué)生為主體，突出動(dòng)手能力。

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)有別于其他計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。所以在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，即教師可用較短的時(shí)間做一些操作演示，也可以給學(xué)生展示一些較優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品供學(xué)生參考，然后大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?cè)谀骋惶囟ㄖ黝}下自己動(dòng)手制作，學(xué)生在實(shí)踐中摸索、在摸索中提高。

從心理學(xué)角度講，興趣是獲取知識(shí)的源動(dòng)力，學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁這種新事物非常感興趣，都想嘗試做個(gè)漂亮網(wǎng)頁，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)之前學(xué)生已有一些軟件知識(shí)做基礎(chǔ)，比如Word等編輯軟件的使用，所以對(duì)DREAMWEAVER的使用障礙不會(huì)很大。

這樣的教學(xué)方法使學(xué)生的知識(shí)獲取是通過親身實(shí)踐得到的，因此學(xué)得扎實(shí)，記得牢固。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題是通過分析、摸索得到解決的，這又進(jìn)一步提高了他們分析問題和解決問題的能力。所以這種以學(xué)為主、突出能力的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)方法是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的行之有效的方法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁制作審美觀念，增強(qiáng)美學(xué)意識(shí)。

網(wǎng)頁不僅要實(shí)現(xiàn)一定的功能，還要體現(xiàn)出美學(xué)價(jià)值，符合人們的審美習(xí)慣，以吸引人們?yōu)g覽自己制作的網(wǎng)站。一個(gè)成功的網(wǎng)站大都由一張張制作精美的網(wǎng)頁組成。網(wǎng)頁的布局合理，顏色搭配得當(dāng)，網(wǎng)頁間的層次清晰，內(nèi)容別具特色，是能夠從眾多網(wǎng)站中脫穎而出的重要原因，如果在網(wǎng)頁的制作過程中只重視技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，忽視網(wǎng)頁的美感，也難以制作出成功的網(wǎng)頁。

在DREAMWEAVER網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，教師的講授不可以只停留在對(duì)技術(shù)的講解上，而忽視學(xué)生美學(xué)觀念的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，采用同樣技術(shù)制作的兩張網(wǎng)頁，由于布局和顏色等因素的處理不同，其產(chǎn)生的外在效果可能迥異。因此強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)頁美學(xué)意識(shí)，對(duì)于其學(xué)習(xí)和成長是非常有必要的。制作網(wǎng)頁的過程，是學(xué)習(xí)者的主觀美到客觀美的外化過程，努力做好每一張網(wǎng)頁，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣大有裨益。

（四）鼓勵(lì)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息時(shí)代，如果只強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗、忽視與他人協(xié)作，終究難成大器。在信息技術(shù)領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。許多軟件都是幾個(gè)、幾十甚至幾百人合作完成的。

學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)遇到問題應(yīng)首先自已分析解決，解決不了可請(qǐng)求其他同學(xué)幫助，如果仍不能解決則可組織小組討論。由于有小組附加分的激勵(lì)，能力強(qiáng)的同學(xué)在完成了自己的任務(wù)后，也樂于幫助同組同學(xué)，提高了小組總分，亦使自己受益。

（五）加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，黨中央提出了要改變經(jīng)濟(jì)增長方式，變中國制造為中國創(chuàng)造，在國家層面提出了創(chuàng)新意識(shí)。

（六）教學(xué)手段。

由于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性，所以在教學(xué)中不應(yīng)該按常規(guī)粉筆加黑板的方式進(jìn)行。要充分利用多媒體設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。

教師可以將自己做好的課件通過投影機(jī)投放出來，并且可以將每一個(gè)操作步驟清楚地演示出來，可利用多媒體課件制作軟件將一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)形象地表現(xiàn)出來，比如色深、圖像存儲(chǔ)格式等比較理論化的知識(shí)點(diǎn)。

我校的機(jī)房自建局域網(wǎng)，所有計(jì)算機(jī)安裝Netdos系統(tǒng)，安裝好這種多媒體轉(zhuǎn)播系統(tǒng)后就能實(shí)現(xiàn)將教師機(jī)上的操作轉(zhuǎn)播到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)的屏幕上，學(xué)生可在自己的機(jī)器上看清楚老師的操作，同時(shí)老師機(jī)可控制學(xué)生機(jī)，老師在講解、操作時(shí)可避免學(xué)生在自己的機(jī)器上干其它事。這套系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)屏幕廣播、收發(fā)作業(yè)、課件演示等多種操作，大大提高了教學(xué)效率。

（七）考核方法。

良好的考核機(jī)制可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程涉及的內(nèi)容非常多，又大多是實(shí)際操作，為使學(xué)生掌握好每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，每周需要對(duì)所講授的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，并登記成績(jī)。這一階段的工作量比較大，但是只要付出，必然有非常好的教學(xué)效果。

為鼓勵(lì)學(xué)生自覺鉆研、提高學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生完成了一些加分項(xiàng)目，就明確地告訴學(xué)生可以加幾分，讓學(xué)生越學(xué)越感興趣。加分的機(jī)制有很多，比如，在Internet上建立成功自己的個(gè)人主頁、幾人組成的團(tuán)隊(duì)合作完成了一個(gè)作品、幫助同學(xué)掌握了一個(gè)操作技能等。

由于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的特殊性，如果進(jìn)行筆試考核就不能真正檢驗(yàn)學(xué)生的操作技能，也可能學(xué)生為了應(yīng)付考試將時(shí)間花在死記硬背上，將實(shí)際的操作技能放置一邊，從而起了反作用。從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，用上交期末作品作為期末考核的辦法可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

以上是筆者總結(jié)多年中職學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方法對(duì)中職學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)作了初步的探討，有不妥之處敬請(qǐng)斧正。□

（作者單位：湖北省廣播電視學(xué)校）