洪盛志

摘 要 大學生干部是高校學風建設的主力軍。優(yōu)秀的學生干部是高校學風建設的骨干力量。文章以十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，深刻分析了當前學生干部存在與科學發(fā)展觀不相適應的一些現象、學生干部的角色定位及發(fā)展的階段性特點。優(yōu)秀的學生干部，應該用科學發(fā)展觀指導實踐、推動工作，牢牢抓住學風建設這個中心，全面落實信念堅定、學習勤奮、工作積極、心理健康、作風優(yōu)良五位一體總體布局，統(tǒng)籌發(fā)揮政治表率、學習創(chuàng)新、模范帶頭、組織管理、橋梁助手等作用。

關鍵詞 學習實踐 大學生干部 學風建設

中圖分類號：G648 文獻標識碼：A

黨的十八大報告在十七大全面闡述科學發(fā)展觀的基礎上，對科學發(fā)展觀的實踐要求進一步作出精辟概括。深入學習科學發(fā)展觀，關鍵是要進一步加深對科學發(fā)展觀的理解，使我們對科學發(fā)展觀的認識達到黨的十八大所要求的新高度。

一、當前學生干部存在與科學發(fā)展觀不相適應的一些現象

目前，學生干部的整體素質尚不盡人意，這些問題歸納如下：一是有的學生干部在大是大非面前，缺乏正氣，政治素質不強；二是我們有些學生干部，開展活動很多，自己學習卻很少，成績逐漸下降；三是有的學生干部在活動開展過程“只動嘴，不動手”，沒有做到以身示范，導致許多同學敬而遠之；四是有的學生干部名利思想嚴重。重個人名利，輕服務意識，多形式主義，少吃苦耐勞精神；五是有的學生干部缺乏主動性，對老師的依賴性強，不能獨立開展各項活動；六是些學生干部工作能力和耐挫折能力較差，工作缺乏決心、信心和耐心，不想干事，也干不了事。

為什么會出現這些情況呢？主要是一些學生干部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，沒有把自己放在“服務第一，獲取第二，做好學生表率”這個位置上，也就是沒有弄清楚學生干部應該是什么樣子的。

二、用科學發(fā)展的眼光分析大學生干部的定位及特點

（一）大學生干部的角色定位。

怎樣才能成為一名合格乃至優(yōu)秀的學生干部？必須要弄清楚“什么是學生干部”。學生干部不是一份職業(yè)，而是一種角色，一種做事情、為同學服務的角色。

首先，應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什么呢？評價學生的標準是什么呢？是學習，廣義范疇的學習。我們開展學生活動，固然是學習的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的；必須要把知識性和思想性融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動，甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動，則與學習這個中心背道而馳，也違背了學生的本份。

其次，應該履行干部的使命，做一個合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學習這個中心，牢牢抓住自我發(fā)展、努力成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。因此，組織活動就成為干部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。

因此，學生干部主要任務是：勤奮學習，服務同學，提高自己，奉獻學校。

（二）大學生干部發(fā)展的階段性特點。

從入學開始，學生干部的發(fā)展基本可以分為三個階段：適應期，主要是大學一年級第一學期；上升期，主要從大學一年級的第二學期到大二第一學期；成熟期，主要是大學三四年級。因而在大學生干部的培養(yǎng)和要求中，學生干部的表現也是一個發(fā)展、上升的過程，當然在這個過程中，也是一個競爭、淘汰的過程。

在“適應期”，主要注重“傳、幫、帶”精神的發(fā)展。在“干事”的過程中加強對大學生活和工作的認識和理解，要學會被領導，學會合作，學會做事；在“上升期”，主要注重能力鍛煉與創(chuàng)新精神的發(fā)展。優(yōu)秀的學生干部順利度過了“適應期”，在眾多的“競爭者”中脫穎而出，擔任了各級主要干部，從被領導到主動開展工作，在“做事”過程中加強對做人的理解和認識，學會獨立開展工作，提高主動性，避免“激情有余、理性不足”、“過猶不及”等情況出現；在“成熟期”，主要注重能力提升和思想提煉的發(fā)展，是輔導員的得力助手，想點子、出主意，在“想事”的過程中加強對工作中一些規(guī)律性的總結和提煉。

三、新時期大學生干部如何踐行科學發(fā)展觀

大學生干部學習和實踐科學發(fā)展觀，首先要充分認識黨的十八大這一歷史性決策的重大意義，準確把握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內涵、精神實質、根本要求，加深對黨和國家重大方針政策的理解，加深對中國特色社會主義理論體系的認識，增強責任感和使命感。

其次，通過學習實踐科學發(fā)展觀，自覺地把推動校風學風建設作為深入貫徹落實科學發(fā)展觀的第一要義；自覺地把以人為本作為深入貫徹落實科學發(fā)展觀的核心立場；自覺地把全面協調可持續(xù)作為深入貫徹落實科學發(fā)展觀的基本要求；自覺地把統(tǒng)籌兼顧作為深入貫徹落實科學發(fā)展觀的根本方法

四、大學生干部應堅持以科學發(fā)展觀為指導，抓學風，促發(fā)展，長才干

（一）大學生干部要樹立以人為本的領導意識觀念。

大學生干部必須樹立以人為本的領導觀念，才能適應建設有中國特色的社會主義現代化建設的需要，才能適應新形勢下學生工作的需要。這些新觀念主要有：第一，公仆意識。只有自始至終把全心全意為同學服務的認識溶化在自己的行動之中，用自己的模范行動來體現熱心為同學服務的思想，才能得到同學的擁戴和信任；第二，大局意識。每個學生干部在組織活動、執(zhí)行任務時，都不能以犧牲大我來換取小我；第三，傾聽意識。學生干部的服務對象主要是學生，面對千差萬別的學生情況，學生干部應當了然于胸，而其主要途徑更是傾聽，跟同學以誠相待，真正達到心與心的交流，了解掌握相關情況，進而達到關心同學、幫助同學的目的。學生干部的親和力和良好的人際關系是傾聽的前提，亦是學生干部做好工作的基礎；第四，民主意識。尊重同學，平易近人，尊重和廣泛聽取同學意見，鼓勵同學討論并決定有關活動的方針以及制定達到目標的步驟，充分調動廣大同學履行自己的民主權利的主動性和自覺性。這樣，同學工作主動，工作效率高，不僅能順利完成各項任務，而且還建立了良好的人際關系。

（二）堅持統(tǒng)籌兼顧和全面協調可持續(xù)發(fā)展，提升綜合素質和能力，是成為一名優(yōu)秀大學生干部的必備條件。

1、堅持統(tǒng)籌兼顧，提高綜合素質和工作效率，正確處理好學習、工作、休息與情感的關系。

作為一名優(yōu)秀的大學生干部，要不斷提高思想政治素質、品德素質、知識能力素質、心理素質、身體素質等五種素質；要注重發(fā)揮好政治表率，學習創(chuàng)新，模范帶頭、組織管理、橋梁助手等五個作用。

對于工作，首先必須具備高度的事業(yè)心和責任感，熱心本職工作；第二，逐步學會和掌握科學的工作方法和工作藝術。俗話說“眾人拾柴火焰高”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”。遇事多和同學商量，要學會“用人所長，避人所短”，注意發(fā)揮周圍同學的作用；第三，工作計劃一定要周密、細致。一定要盡可能地將各種有利因素，不利因素都考慮到，一定要分清主次，抓住關鍵問題，解決主要矛盾，盡可能將工作安排要有條理，不能東一錘西一棒。

對于學習，一要勤奮。要發(fā)揚雷鋒同志的“釘子”精神，善于去“擠”、“鉆”時間學習。不能因為工作忙而影響學習，更不能因工作忙而自己放松自己對學習的高標準要求。凡因工作而耽誤了功課必須及時補回來?；顒颖M量安排在雙休日進行；二要講究學習方法，苦干加巧干。學習時要心無旁騖，專心致志，不要一邊在聽課，一邊在分心思考工作。

2、堅持全面發(fā)展，提升工作能力，確保高質量完成工作。

學生干部必須堅持全面發(fā)展，注意提高多方面的能力才能確保工作高質、高量完成。我認為，當好學生干部應具備“三性”，處理好“四種關系”，做到“五勤”，培養(yǎng)“六心”，鍛煉“七種能力”。

“三性”是指主動性、積極性和創(chuàng)造性；“四種關系”是指干部與同學的關系，干部之間的關系，干部與老師的關系，原則性與靈活性的關系；所謂“五勤”是指眼勤，腿勤、嘴勤、手勤、腦勤。眼勤就是眼觀八方。腿勤就是多跑，盡可能地與同學談心，交朋友，多與上級聯系，及時反映情況，匯報工作。嘴勤就是要多做說服教育，宣傳鼓動工作。手勤就要多動筆，緊密結合工作的實際。提高寫策劃、寫報告、寫總結的能力。腦勤就是要多思多想。同時經常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結經驗，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助；“六心”包括開始工作有決心，工作起來要細心，遇到問題有信心，研究問題要專心，反復學習有耐心，向人學習要虛心；“七種能力”包括學習的能力、組織管理協調能力，聽說寫能力，執(zhí)行能力，觀察和分析問題能力（應變能力），出主意和想辦法能力（創(chuàng)新能力），處理突發(fā)事件的能力。

3、堅持以人為本，提高思想境界，確保工作的順利完成。

第一，敢于堅持原則，樹立一身正氣。學生干部要有原則性，要嚴于律已，熱心待人，對所有同學應該是一視同仁，不能因為是熟人、老鄉(xiāng)、好友，明知不對，也不堅持原則，甚至掩護，包庇對方的錯誤，甚至以原則作交易。

第二、培養(yǎng)不怕吃苦、吃虧的精神。當學生干部首先要不怕辛苦。如果你把當學生干部作為鍛煉自己的工作能力、為同學服務、多做好事實事的好機會，那么你就不會有諸如“辛苦”、“得罪人”、“不劃算”的抱怨。

第三，培養(yǎng)執(zhí)行力和忍耐力，學會服從與反饋。在學院、班級分配的任務上，除了對執(zhí)行此任務所要求的各項硬件設施外，學生干部應當服從安排，積極執(zhí)行。與之相對應的觀念就是反饋。反饋是我們做工作必須養(yǎng)成的習慣，在一項自己負責的任務完成或未完成或遇見困難時，應及時跟組織者取得聯系，將情況進行反饋，留予組織者充裕的時間解決問題。

概而論之，大學生干部要通過積極學習與實踐科學發(fā)展觀，認真查找自己在理想信念、表率作用、學習生活等存在的問題和不足，分析原因，明確努力方向。著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，轉變作風、加強品行修養(yǎng)、提高綜合素質，增強成長成才和全面發(fā)展的動力，在真學、真懂的基礎上做到真信、真用，真正做到認識有深化、學習有提高、實踐有成效?！?/p>

項目來源：中南民族大學教學研究項目《大類招生背景下的班級管理與學風建設模式探索（批準號：JYX10032）》；中南民族大學中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目《思想政治教育在民族院校學風建設中的作用及創(chuàng)新研究（項目編號：CSY12014）》。

（作者：中南民族大學經濟學院黨委副書記，碩士研究生，副教授，研究方向：高等教育，大學生思想政治教育）

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