齊建生

《普通高中課程方案》中包括12個(gè)科目，“思想政治”是其中之一。同高中其他課程相比，思想政治這門課程有著自身的特殊意義。思想政治教學(xué)對(duì)切實(shí)提高中學(xué)生參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有著不可替代的作用，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。然而，由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響，思想政治這門課程給很多中學(xué)生留下了枯燥、乏味的印象，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于完成我們的教育教學(xué)目標(biāo)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的目標(biāo)中指出：要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。因此，我在新課程改革的推動(dòng)下，不斷嘗試新的課型，從中摸索規(guī)律，在主題活動(dòng)課的不斷實(shí)踐中有了一些發(fā)現(xiàn)。

一、主題活動(dòng)課是時(shí)代發(fā)展的選擇

現(xiàn)代的學(xué)生已經(jīng)不滿足于課本上傳授的知識(shí)，他們對(duì)知識(shí)的渴求更迫切、更主動(dòng)。他們希望通過(guò)課堂這個(gè)窗口更多地了解身邊的事物，了解世界。主題活動(dòng)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，使學(xué)生能夠全身心地投入其中、參與其中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生從中鍛煉了自己，提高了能力，并且學(xué)會(huì)了分工合作，有利于形成正確的價(jià)值取向。

二、主題活動(dòng)課的特征

主題活動(dòng)課是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞著一個(gè)主題開(kāi)展的一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得各種知識(shí)，經(jīng)受種種磨煉，實(shí)現(xiàn)多方面的發(fā)展。概括地說(shuō)，它有四個(gè)最主要的特征：①學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性。學(xué)生在這種課程中，主要是通過(guò)“做”來(lái)學(xué)習(xí)的，在實(shí)踐中獲得豐富的直接體驗(yàn)，從而增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智慧和才干。②學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。從主題的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，到開(kāi)展活動(dòng)，都是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己完成的，遇到困難需自己去克服，在克服各式各樣的困難中去探索、創(chuàng)造，在極大程度上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的的自主性。③學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在教室、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，也可以走出學(xué)校，在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境里進(jìn)行，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸真實(shí)的社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。④學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性。完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，往往需要學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，而且必須是體力活動(dòng)和腦力活動(dòng)的結(jié)合，全身心地整體投入，所以這種學(xué)習(xí)活動(dòng)收效是多方面、綜合性的。以上這些特征，我們都可以從前面列舉的那些案例中清晰地觀察出來(lái)。

三、我的第一節(jié)主題活動(dòng)課

（一）設(shè)計(jì)目標(biāo)

《神奇的貨幣》是經(jīng)濟(jì)學(xué)里非常重要的一節(jié)基礎(chǔ)理論課，日常消費(fèi)生活中的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，均與貨幣有著密不可分的聯(lián)系。正確對(duì)待金錢，在高中生的成長(zhǎng)過(guò)程中十分重要。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品交換日益頻繁，貨幣在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用日益顯著。與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，這一代高中生有更多的機(jī)會(huì)與貨幣打交道。因此，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究，可以避免他們陷入拜金主義誤區(qū)，使其樹(shù)立正確的金錢觀。然而，由于沒(méi)有進(jìn)行調(diào)查和研究，學(xué)生往往沒(méi)有深刻體會(huì)。而且，在以往的課堂中，學(xué)生只是被動(dòng)接受，對(duì)于金錢的認(rèn)識(shí)只是處于低水平的階段，更談不上形成正確的金錢觀。為了打破這一現(xiàn)狀，我大膽嘗試了用一節(jié)關(guān)于金錢的主題活動(dòng)課來(lái)改變以往的狀況。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1.收集關(guān)于金錢的格言。如金錢是一種有用的東西，但是，只有在你覺(jué)得知足的時(shí)候，它才會(huì)帶給你快樂(lè)，否則的話，它除了給你煩惱和妒忌之外，毫無(wú)任何積極的意義——席慕容

愛(ài)錢的人很難使自己不成為金錢的奴隸。多數(shù)人在有了錢之后，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻為保存既有的和爭(zhēng)取更多的錢而煩心。他的生意越大，得失越重，越難以找回海闊天空的心境——羅蘭

金錢是個(gè)好兵士，有了它就可以使人勇氣百倍——莎士比亞

沒(méi)有錢是悲哀的事，但是金錢過(guò)剩則更加悲哀——托爾斯泰

2.將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，分頭進(jìn)行調(diào)查，明確每一組的調(diào)查任務(wù)，由學(xué)生合作設(shè)計(jì)一份調(diào)查方案，對(duì)身邊的人進(jìn)行調(diào)查。

3.在調(diào)查結(jié)果出來(lái)之后，由小組進(jìn)行合作探究，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。將分析評(píng)價(jià)以文字的形式寫出調(diào)查報(bào)告，然后用15分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論、爭(zhēng)辯，每個(gè)小組要發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。在課堂交流時(shí)，學(xué)生不但要匯報(bào)收集的觀點(diǎn)、事例，而且要匯報(bào)自己對(duì)這些觀點(diǎn)、事例的看法，提高學(xué)生的思辨能力。

4.每個(gè)小組的成員要對(duì)小組內(nèi)其他成員在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度、貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.將本堂課的內(nèi)容做成板報(bào)

（三）主題活動(dòng)課后的思考

1.現(xiàn)代的學(xué)生已經(jīng)不滿足于課本上傳授的知識(shí)，他們對(duì)知識(shí)的渴求更迫切、更主動(dòng)。他們希望通過(guò)課堂這個(gè)窗口更多地了解身邊的事物，了解世界。針對(duì)這些情況，我們應(yīng)在教學(xué)中補(bǔ)充、滲透一些學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活實(shí)際的知識(shí)。如我們可以課本為依托，根據(jù)內(nèi)容，找到合適的切入點(diǎn)，把近期發(fā)生的事情通過(guò)圖片、投影、照片展示、編故事等多種方法引入到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠用所學(xué)知識(shí)與外界相聯(lián)系，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感。

2.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力，是認(rèn)識(shí)的最終目的，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。缺乏實(shí)踐的教育就像空中樓閣，我們培養(yǎng)的就只是會(huì)紙上談兵，卻不懂得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的無(wú)能之輩。這背離了我們教育的宗旨與目標(biāo)。所以，我們要讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，用他們自己的親身體驗(yàn)來(lái)感受知識(shí)，主動(dòng)地思考我們的知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)緊密連接起來(lái)，形成一個(gè)學(xué)中做、做中學(xué)的良性互動(dòng)過(guò)程。

3.教師在主題活動(dòng)課中的定位與作用顯得十分重要。教師在主題活動(dòng)課中的定位一定要準(zhǔn)確，學(xué)生是課堂的真正主人，教師千萬(wàn)不可以越俎代庖。作一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，該學(xué)生做的教師不能做，該教師做的學(xué)生不能做，一定要分工明確，切不可包辦代替，否則就不是真正意義上的主題活動(dòng)課，而演變成教師的表演課。在這樣的課程中，我們要讓學(xué)生充分展示自己的聰明才智，獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成各種任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體自由而充分的發(fā)展。

4.這節(jié)課讓我收到了意想不到的效果，在課堂上看著學(xué)生睜大的眼睛，高漲的情緒，讓我有些激動(dòng)，讓我有了滿足感。因此，作為教師，我們應(yīng)學(xué)會(huì)思考、反思、創(chuàng)新，在思考中找到課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，找到課堂教學(xué)的樂(lè)趣，找到課堂教學(xué)的滿足感，找到課堂教學(xué)的職業(yè)自豪感。

【責(zé)編 張景賢】