么素霞

時(shí)代的發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出了越來(lái)越高的要求，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤感壓力倍增，因?yàn)楹芏嘟處熡X(jué)得身上的責(zé)任越來(lái)越重，而權(quán)力卻越來(lái)越小，很多教師都覺(jué)得自己的幸福指數(shù)呈下降的趨勢(shì)。實(shí)際上，這是教師的心態(tài)需要調(diào)整了，教師的幸福是需要自己去創(chuàng)造，創(chuàng)造的工具就是愛(ài)心和責(zé)任。

一、熱愛(ài)自己的工作，不斷完善自己

教師既要掌握廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要掌握系統(tǒng)的教育專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中還要培養(yǎng)各種能力，包括最基本的教育教學(xué)能力，如備課、上課、評(píng)課和教育學(xué)生、教學(xué)研究和班級(jí)管理等能力。教師要鉆研教法，虛心求教，用學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和對(duì)愛(ài)與責(zé)任的層次，把學(xué)生造就成德智體全面發(fā)展的人。

教師應(yīng)該抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷完善自己，以求教好每個(gè)學(xué)生。想要提高自身素質(zhì)，就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，開(kāi)辟新的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不能把學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、融洽、和諧、互相尊重的關(guān)系。要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，從而縮小師生間心靈上的距離，使學(xué)生產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二、言傳身教，嚴(yán)愛(ài)相成

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師教育學(xué)生，必須是愛(ài)與嚴(yán)的結(jié)合。愛(ài)與嚴(yán)相輔相成，都是教育的條件、手段和動(dòng)力。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池中魚，把師愛(ài)比作池中水，如果沒(méi)有師愛(ài)學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚。教師要把學(xué)生看做自己的子女，傾注自己的心血，關(guān)心他們的身心健康，及時(shí)給他們指明方向，樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念，具有良好的心理素質(zhì)和文明向上的行為習(xí)慣。

教師要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)和建議，師生之間應(yīng)該保持一種起碼的人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理好就像父母與孩子的關(guān)系，但是如果處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立，不利于教學(xué)。有時(shí)候，一個(gè)和悅的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能讓學(xué)生感受到溫暖和尊嚴(yán)。一句溫馨的關(guān)懷，一次坦誠(chéng)的談心就能讓學(xué)生充滿感激和力量。

教師的愛(ài)心，既是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的催化劑，又是一粒種子，把愛(ài)心播撒，使之扎根于每個(gè)學(xué)生的心中。只有充滿愛(ài)心的教師，才會(huì)懂得教師的價(jià)值，樂(lè)于做教師并且享受作為教師的樂(lè)趣。當(dāng)教師以師愛(ài)的力量去教育學(xué)生的時(shí)候，可以縮短和學(xué)生之間在空間和心里上的距離。學(xué)生沐浴在師愛(ài)中必然“親其師，信其道”，教育就到達(dá)了完美的境界。

三、甘于付出、享受平凡

教師如果能做到上面兩點(diǎn)就會(huì)從教育中找到幸福感，一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀、懂得享受課堂、享受生活的幸福，有了享受平凡忙碌的幸福心態(tài)，就會(huì)有好心情并且把這種心情傳遞給學(xué)生，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生并非常專業(yè)地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。優(yōu)秀教師，應(yīng)該有崇高的社會(huì)責(zé)任感和道德使命感，充滿愛(ài)心，有深厚的文化素養(yǎng)、淵博的科學(xué)知識(shí)。也就是說(shuō)，一個(gè)對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)有著高度的責(zé)任感，一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、充滿愛(ài)心和渴求知識(shí)的人，才有可能在國(guó)家政策的支持和學(xué)校的培養(yǎng)造就下，成為一名優(yōu)秀教師，才有可能通過(guò)長(zhǎng)期從教、終身從教成長(zhǎng)為一名教育家。

總而言之，教師的愛(ài)心教育，確實(shí)很必要。教師必須在教學(xué)內(nèi)外，以自己責(zé)任心為綱，多做一些對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的事，保證基本的愛(ài)心教育，也就對(duì)得起“傳道、授業(yè)、解惑者也”的稱號(hào)了。用一句話來(lái)講，教師，應(yīng)該是責(zé)任、愛(ài)心和求知者的化身！

【責(zé)編 金 東】