黃平

興趣是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)知識的動力。通過這幾年的英語教學(xué)，我認(rèn)為一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我，樂此不疲，這是學(xué)好小學(xué)英語的關(guān)鍵所在。在小學(xué)英語教學(xué)中千方百計地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我認(rèn)為是每個小學(xué)英語教師的責(zé)任。這種興趣對學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)都會起到積極的影響。因此，這些年來，我在英語教學(xué)中不停的探索，不斷采取各種行之有效的方法手段，收到了較好的效果。

一、和諧融洽的師生關(guān)系

要把英語學(xué)好，需要師生共同合作完成。因此教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧融洽的。小學(xué)生都是非常單純的小孩子，只要你真心的關(guān)心他們，愛他們，讓他們感覺到你的愛，他們就會喜歡你。這樣一來，你說的話學(xué)生才會聽，也會按照你說的去做。這樣自然就會喜歡上英語課了。以前我上完課就離開教室，平時因為課少連學(xué)生的名字都記不住，上課的時候總是關(guān)注幾個成績好的學(xué)生，這樣課堂死氣沉沉不說，其他的學(xué)生因為一直得不到教師的關(guān)注，也會因此討厭學(xué)英語。后來我意識到了我的問題，開始認(rèn)真了解每一個學(xué)生的情況，特別是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在上課的時候多幫他們，多給他們溫暖的話語、鼓勵的眼神；對于那些膽怯、害羞的孩子多給他們表演、游戲的機(jī)會。下課的時候多和孩子們玩在一起，了解他們的想法和每一個孩子做朋友。這樣做了后，課堂活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也高了。

二、設(shè)置情景教學(xué)，激發(fā)興趣

當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和我們生活有關(guān)的一些情景對話時，可設(shè)置一些小場景。如在學(xué)習(xí)《How much？》這一課時，可事先請兩個學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，用中文表演買賣文具的情景。然后問學(xué)生：“假如有一天你去美國了，怎樣買東西呢？想學(xué)嗎？”這時學(xué)生會很激動異口同聲答：“想！”然后馬上教師和學(xué)生慢慢用英語表演練習(xí)，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，學(xué)會后再和同桌練習(xí)，學(xué)生積極性會很高，效果也不錯。

三、利用實物對比教學(xué)，激發(fā)興趣

英語教學(xué)中的詞匯并不都是可用具體事物或圖片展示的名詞，當(dāng)教授一些意思非常明顯的形容詞時，可采用對比教學(xué)法。比如：我在教高的、矮的、胖的、瘦的、這一類反義詞時，我會問誰愿意當(dāng)模特兒。孩子們都會很興奮，為了怕傷害孩子們的自尊心，我會選上幾組特征很明顯而且性格開朗的學(xué)生站起來，并看著其中的學(xué)生再加上一些夸張的手勢說：“tall short fat thin”這些單詞。孩子們一下就明白了單詞的意思，并可輕松學(xué)會“Daming is fat. Xiaogang is thin.”此類句型。當(dāng)教大的、小的 、好的、壞的這幾個單詞時，當(dāng)把一大一小兩個蘋果同時拿出來時，學(xué)生就理解了big small的意思。當(dāng)同時拿起兩幅學(xué)生在美術(shù)課上的作品時，學(xué)生一下就理解了good bad的意思。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會了這些單詞的意思和用法，而且并不覺得學(xué)習(xí)枯燥無味。

四、采用動作反應(yīng)法，激發(fā)興趣

有了良好的師生關(guān)系，這只是成功的開始。要保持學(xué)生的興趣，教師在課堂上必須多花點心思。比如：我在教授教室內(nèi)的一些物品單詞時，先指著黑板、窗戶、桌子、椅子、還有窗戶外的大樹，讓學(xué)生看著這些東西說：“blackboard window desk chair tree等”。學(xué)會單詞后，教師說出口令“point to the blackboard.”或是指向外面的樹說“point to the tree.”，學(xué)生隨即用手指向此事物，然后學(xué)生自己發(fā)出口令，在小組內(nèi)做這個游戲。這樣做引起學(xué)生的極大興趣，學(xué)生會自始自終異常興奮，精神高度集中，學(xué)得的知識也會印象深刻，難以忘記。

五、運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣

由于社會的進(jìn)步，為我們的教學(xué)提供了無限的可能。當(dāng)我在教授《London is the capital of Englond.》這一課時，我在網(wǎng)上找了很多關(guān)于倫敦著名建筑的圖片制作成幻燈片，在課上邊放映邊用英語介紹，學(xué)生會有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)課本上的單詞和句子就會有趣很多，同時也拓寬了學(xué)生的知識面。在教動物一類單詞時，為了給學(xué)生耳目一新的感覺，我事先用錄音機(jī)把那些動物的聲音錄下來，上課時放給孩子們聽，讓他們猜出動物名稱，并趁此機(jī)會，教授單詞，學(xué)生很容易就能掌握?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)有很多方法，只要我們多學(xué)習(xí)，肯定會為我們的課堂注入別樣的活力。

六、進(jìn)行游戲歌曲教學(xué)，保持興趣

小孩子天性好動，樂于參與游戲。若能將知識溶于游戲之中，學(xué)生非常樂意，雖然時間不長，但能使學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣保持良久。例如在練習(xí)體育運動這一類短語時，可請幾個學(xué)生到講臺上去做動作，不面的學(xué)生用英語猜出做的是什么運動，在一片歡呼聲中，“play football，play basketball，swim，high jump，long jump.這些短語脫口而出，如在教“in、on、under”三個詞時，為了區(qū)分這幾個詞的意思，又不會讓學(xué)生覺得單調(diào)，我會把一些鉛筆，鋼筆之類的文具，悄悄放在我的書里或桌子下面等，我說Where is the pen？讓學(xué)生猜?！癐ts in the book.”如果說對了，就拿出來并說“Yes，it is”.如果沒猜對就繼續(xù)猜，并說“No，it is not”.然后讓學(xué)生和同桌一起做這個游戲，稍后讓全班學(xué)生都參與進(jìn)來。這樣既理解了單詞，又運用了句形，一舉兩得，而且毫不費勁。當(dāng)學(xué)生學(xué)累了的時候，還可適當(dāng)聽聽英文歌曲，背背小詩，說說繞口令，使他們在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。

除了課堂上這些方法外，還可以定期在班上舉辦一些演唱英語歌曲、朗誦詩歌、辦英語小報的比賽，并發(fā)一些小獎品，這樣一來，可一直保持學(xué)生的興趣到課后?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。因此，它需要我們在教育一線的教師們多動腦筋，用大家的智慧去發(fā)掘更多更好的方法。