袁青

摘要：2012年11月新疆取消HSK考試，全面實(shí)行MHK，考試形式，考試內(nèi)容，考查重點(diǎn)與HSK相比都發(fā)生了很大變化，因新疆高校預(yù)科暫實(shí)行MHK（三級(jí)）測(cè)試，故本文對(duì)MHK（三級(jí)）考試大綱進(jìn)行解析，探討在MHK模式下，為提高預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)的效果，可采取的課程設(shè)置模式及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：MHK；預(yù)科漢語(yǔ)；教學(xué)

一、MHK與漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

MHK與漢語(yǔ)教學(xué)是相輔相成的，學(xué)生通過(guò)MHK可以了解自己的水平，從而樹(shù)立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和目標(biāo)，同時(shí)教師可以通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，從而為日常的漢語(yǔ)教學(xué)提供一定的指導(dǎo)方向。

二、解析MHK（三級(jí)）的教學(xué)大綱

（一）考試結(jié)構(gòu)

1.考試形式

MHK分為口語(yǔ)測(cè)試和筆試兩部分，其中口試在筆試外單獨(dú)進(jìn)行，采用人機(jī)對(duì)話的形式；筆試部分分為聽(tīng)力理解（客觀題）、閱讀理解（客觀題）和書(shū)面表達(dá)（客觀、半客觀、主觀）三部分。

2.考試級(jí)別

MHK分為四個(gè)級(jí)別，分別為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)。三級(jí)相當(dāng)于HSK（初、中等）的4-8級(jí)，四級(jí)相當(dāng)于HSK（高等）9-11級(jí)。新疆目前暫實(shí)行三級(jí)和四級(jí)考試。

3.考試分值

MHK（三級(jí)）口試分值100分。筆試部分中聽(tīng)力理解分值100分，閱讀理解分值100分，書(shū)面表達(dá)分值100分。

4.測(cè)試時(shí)間

MHK筆試部分的測(cè)試時(shí)間為120分鐘，其中聽(tīng)力理解答題時(shí)間約30分鐘，閱讀理解為45分鐘，書(shū)面表達(dá)為45分鐘。口試部分單獨(dú)或隔天進(jìn)行。

（二）考試內(nèi)容及題型分析

1、考試內(nèi)容及比重

聽(tīng)力理解共40道題，單項(xiàng)總分為100分，平均每小題2.5分；閱讀理解共40道題，單項(xiàng)總分為100分，平均每小題2.5分；書(shū)面表達(dá)第一部分共15道題，單項(xiàng)總分為30分，平均每小題2分；書(shū)面表達(dá)第二部分，也就是寫(xiě)作單項(xiàng)總分為70分。

MHK（三級(jí)）針對(duì)的考試對(duì)象為通常接受過(guò)1200--1600學(xué)時(shí)現(xiàn)代漢語(yǔ)正規(guī)教育的學(xué)習(xí)者，適用于漢語(yǔ)授課的普通高等學(xué)校的學(xué)習(xí)（新疆為預(yù)科結(jié)業(yè)）。

由以上分析可以看出，MHK吸收并改進(jìn)了HSK的優(yōu)點(diǎn)，它從中國(guó)少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的實(shí)際出發(fā)，符合少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需要和目的，著重考查考生實(shí)際運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。

2、題型分析

MHK包含的聽(tīng)力理解、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)、口語(yǔ)表達(dá)四個(gè)部分，不僅要考查學(xué)生語(yǔ)言輸入的能力，同時(shí)也考查考生的語(yǔ)言輸出能力。

（1）聽(tīng)力理解

MHK（三級(jí)）聽(tīng)力理解考題的聽(tīng)力速度為180-230字/分鐘。內(nèi)容分為兩部分：第一部分（15題），這部分試題中包含兩個(gè)人的簡(jiǎn)短對(duì)話。第三個(gè)人根據(jù)對(duì)話提出一個(gè)問(wèn)題，考生聽(tīng)完后在四個(gè)選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

第二部分（25題），這部分試題由幾段較長(zhǎng)的對(duì)話或講話構(gòu)成，每段話之后，根據(jù)對(duì)話或講話提出若干個(gè)問(wèn)題，每聽(tīng)完一個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)在四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。主要考查考生能否?tīng)懂一般社會(huì)交往中正常語(yǔ)速的句子、對(duì)話和日常生活中一般性體裁的講話。

（2）閱讀理解內(nèi)容的閱讀速度為150--190字/分鐘。主要考查考生對(duì)閱讀材料的理解能力和閱讀速度，也考查考生對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)的掌握情況。閱讀材料選自各種報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，內(nèi)容包括社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)生活、科技常識(shí)、人物活動(dòng)、地理環(huán)境等方面。

（3）書(shū)面表達(dá)試題分為兩部分組成，每道試題的答題時(shí)間約為40秒。第一部分：客觀性試題（15題），在這一部分中，通過(guò)漢語(yǔ)的某一語(yǔ)法現(xiàn)象在語(yǔ)句中的具體運(yùn)用或上下文正確的語(yǔ)序排列，在正確組成句子的層面上對(duì)書(shū)面表達(dá)能力進(jìn)行考察。第一種題型：在一個(gè)句子中有一個(gè)或兩個(gè)空兒，要求考生在所給出的四個(gè)選項(xiàng)中挑選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶钊肫渲?，使上下句表達(dá)上正確。第二種題型：在一個(gè)句子或較短的一句話中，有四個(gè)下面劃線的詞語(yǔ)。去掉其中某一個(gè)詞語(yǔ)會(huì)使句子表達(dá)上產(chǎn)生錯(cuò)誤。要求考生從中找出不能刪去的那一個(gè)詞語(yǔ)。

MHK三級(jí)的寫(xiě)作試題通過(guò)“句首語(yǔ)寫(xiě)作”、“提示性寫(xiě)作”和“看圖寫(xiě)作”等方式，提供不同的寫(xiě)作背景，要求考生根據(jù)所提供的具體情境或?qū)懽魈峋V，按要求完成作文。

三、課程設(shè)置（以新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例）

MHK指導(dǎo)下得預(yù)科漢語(yǔ)課程設(shè)置要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能均達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程設(shè)置頁(yè)提出了更高的要求。現(xiàn)以新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)為例，分析MHK模式下得預(yù)科漢語(yǔ)課程設(shè)置：

該學(xué)院的預(yù)科漢語(yǔ)分為中職和高職兩個(gè)層次，中高職的課時(shí)總量相同，每學(xué)期都是330課時(shí)的漢語(yǔ)課，其中漢語(yǔ)綜合課186課時(shí)，漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)50課時(shí)，漢語(yǔ)寫(xiě)作50課時(shí)，MHK應(yīng)試輔導(dǎo)44課時(shí)。

MHK應(yīng)試輔導(dǎo)并不另外開(kāi)課，而是將課時(shí)加入到綜合、聽(tīng)說(shuō)及寫(xiě)作課中，其中綜合課加入24課時(shí)的MHK應(yīng)試輔導(dǎo)，主要訓(xùn)練MHK中的閱讀理解和書(shū)面表達(dá)第一部分；漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課加入10課時(shí)的MHK應(yīng)試輔導(dǎo)，主要訓(xùn)練MHK中的口試和聽(tīng)力理解部分；漢語(yǔ)寫(xiě)作課加入10課時(shí)的MHK應(yīng)試輔導(dǎo)，主要訓(xùn)練MHK中書(shū)面表達(dá)第二部分。這樣的教學(xué)安排既體現(xiàn)了各課型的特點(diǎn)又將語(yǔ)言的輸入和輸出進(jìn)行了有機(jī)地結(jié)合，更大程度地提高了教學(xué)的效果及MHK的過(guò)級(jí)率。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.語(yǔ)言實(shí)踐要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程

MHK要求全面提高考生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言交際能力，而語(yǔ)言能力的獲得不僅僅等同于語(yǔ)言知識(shí)的講授，學(xué)生更多地是在生活中獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在有限的課堂實(shí)踐中，教師必須要以學(xué)生為中心，減少講授時(shí)間，多舉例，多練習(xí)，在具體的語(yǔ)境中讓學(xué)生理解詞語(yǔ)和句型的用法，進(jìn)而提高閱讀能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)，要對(duì)所學(xué)內(nèi)容多復(fù)習(xí)、多鞏固，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)牢記于心。

2、從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力

MHK中，口試作為單獨(dú)的一項(xiàng)考試部分，必須重視其重要性。針對(duì)預(yù)科漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和培養(yǎng)目的，在教學(xué)過(guò)程中要規(guī)范口語(yǔ)教學(xué)，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)，避免散漫及粗放式教學(xué)?？稍诿刻谜n中設(shè)計(jì)1～2個(gè)話題，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練，并堅(jiān)持下去。

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