王偉勝

素質(zhì)教育的實施必然引起課堂教學的變革，同時，新課程改革的推行也要求課堂教學方式的變化。如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率，是我們面臨的一個必須的課題?，F(xiàn)在，學校實行五天制工作，給原來安排要六天才能完成的任務，帶來了一定的壓力。由于每堂課的時間的減少和每門課總學時的減少，確實給教師帶來了很大的麻煩，給原來教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn)。對于減時不減量這一矛盾，除了對教材的內(nèi)容進行重新修訂調(diào)整外，對教師來說，最迫切的問題，就是如何提高課堂教學教育的效率，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務。高的課堂效率，需要做到以下幾點：

一、提高教師的自身素質(zhì)

教師自身素質(zhì)的高低是決定課堂效率的關鍵，主要包含三個方面：一是教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能；二是教師的思想素質(zhì)，及思想觀念和道德品質(zhì)；三是教師的外表形象也就是外在表現(xiàn)。教師的學科水平必須要高，他要懂得所教學科的方方面面才能有效的指導學生。為此，教師必需加強業(yè)務的學習，不斷的改善自己的知識結(jié)構(gòu)，跟上時代的發(fā)展。同時，教師要講究職業(yè)道德，要愛崗敬業(yè)，熱愛學生。并且，教師要具有先進的的思想觀念，樹立正確的課堂質(zhì)量觀。只有高素質(zhì)的教師，才能由高質(zhì)量的課堂！只有教師思想觀念的變革，才能產(chǎn)生課堂教學方式的變革！此外，教師的外表形象主要是教師的個性語言及體態(tài)語言。恰當?shù)恼Z速、適中的音調(diào)、可親的表情、流利準確的語言、積極的精神狀態(tài)、得當?shù)捏w態(tài)語言在提高課堂效率方面也占據(jù)著很大的比重。

二、教師要功夫用在課外，精心備課

備好課是上好課的前提。精心的設計，充分的準備，及時良好的調(diào)控，會帶來精彩的課堂！新課程改革的基本理念是促進學生積極主動地發(fā)展。這就要求教師在備課時心中始終裝著學生，除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學生”，善于分析學情，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學效果。為此，教師必須改進教師教案的設計，教師的教案必須體現(xiàn)教學的環(huán)節(jié)的設計、教師和學生的活動的設計。最后，課件、教具、學具的準備。在新課改中提倡“做中學”，讓學生在動手操作中去探索知識，形成技能。所以學具、教具必須準備充分。

三、教師要精心設計課堂結(jié)構(gòu)

首先，教師要有課型意識。新授課、復習課、講評課、練習課、實驗課、閱讀課等課型有不同的結(jié)構(gòu)和要求。教師要根據(jù)不同的特點來設計課堂。其次、教學活動的設計首先要學生主動參與問題解決，自主學習的過程中充分展現(xiàn)學生的活動過程，教師要盡可能的做到 學生能說的，教師不說，學生能提的問題，教師不提，學生能解答的問題讓學生自己解答。同時，教師所設計的每個教學環(huán)節(jié)，要以培養(yǎng)學生的能力為主。好的課堂要注意以下幾個方面。第一，教師要重視導入。不同的課型有不同的導入方法。導入新課是授課極其重要的環(huán)節(jié)。良好的課程導入能夠迅速引起學生的認知沖突，激發(fā)學習興趣，使學生自然的進入最佳狀態(tài)。作為教師，在上課的一開始的導入部分，就應該體現(xiàn)這一 教學理念，努力營造一個民主、和諧的開課氣氛，激起學生積極向上的樂觀情緒和努力探索的強烈愿望，積極主動的參與學習。另外，新課的導入還要貼進生活，融于生活情境。第二，課堂上教師要精講，學生要精練。學生是學習的主體，我們要培養(yǎng)他們的能力就是要讓學生多練，給他們留出足夠的時間，這就要求我們教師上課時要精講，對于有些不十分重要的地方少講，尋找一種最容易讓學生理解并掌握的方法來傳授給學生。練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段根據(jù)現(xiàn)代教學觀念，一節(jié)好的練習課不僅能給學生提供數(shù)學實踐活動和交流的機會，而且要使他們在學習過程中體驗到學習的樂趣。第三，課堂上所組織的活動要真實有效。 活動可以給課堂帶來許多生機和活力，我們應該好好利用好活動這一法寶，但我們組織活動的原則應該是要真實有效，要符合中學生的特點。有些活動是必要的，還有些活動是讓我們的課堂看起來更活躍的。我們應該設計一些與課堂內(nèi)容息息相關的活動，不搞花架子。第四，教師要多加引導，讓學生學會提問和總結(jié)。學生具有一定的思考能力。只要教師多加啟發(fā)，他們就會有許多的疑問。只要教師在課堂教學中對學生加以指點，學生肯定會提出許多好的問題。同時，學習不是全靠老師教出來的，所以教師要培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生學會發(fā)現(xiàn)、學會總結(jié)、學會應用。一節(jié)課下來，可能有些學生不知道到底學了些什么，這時就需要做好課堂總結(jié)，再次強調(diào)重點內(nèi)容，更重要的是幫助學生做好知識梳理，讓他們更好地掌握知識規(guī)律，提高能力。不過，課堂總結(jié)最好是通過提問學生來完成，如設計“這堂課你學到了什么”這樣的問題來引起學生對該堂內(nèi)容進行歸納總結(jié)，這樣印象會更深刻。

四、教師要充分利用多種教學手段，尤其是多媒體的應用，提高課堂容量

每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時，教師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容、學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。