余崇光

【摘 要】 本文作者淺談了自己對如何培養(yǎng)小學生體育興趣的體會。實踐告訴我們，在學生時代對參加體育活動有了興趣，以后就會養(yǎng)成習慣，有利于強健體魄。作為體育教師，我們應善于培養(yǎng)和發(fā)展學生對體育的興趣愛好，并通過各種途徑，讓學生的這種興趣有利于對科學的熱愛和對真理的追求，有利于增強體質(zhì)和德智體全面發(fā)展，把興趣上升為志向，為祖國的發(fā)展建設作出貢獻。

【關(guān) 鍵 詞】 體育活動；積極性；小學；興趣

體育興趣是認識和從事體育活動的傾向。在體育教學中，培養(yǎng)小學生的體育興趣的重要目的是提高小學生參加體育課的積極性。一個對體育課不感興趣的小學生，他會因為體育活動需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”；反之，如果他對體育課有著濃厚的興趣，在學習中必然精神飽滿，積極主動，由“要我練”變成“我要練”，就會表現(xiàn)出一種強烈的求知欲望，對體育教學是非常有利的。

一、體育課堂教學中影響小學生產(chǎn)生體育興趣的因素

（一）教學內(nèi)容因素

小學生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)其好奇的內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學習意愿。課堂教學中，教材內(nèi)容要適合小學生年級水平的特點，教材過淺，引不起小學生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低小學生的學習興趣。學生對符合本人能力水平的活動易產(chǎn)生興趣，而小學生能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使小學生產(chǎn)生興趣的程度不一。

（二）教學過程因素

教師在安排和組織教學時，一定要考慮到小學生的年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教材特點和小學生實際，采取相應的教法措施，會使整個教學過程生動活潑、節(jié)奏鮮明、效果顯著，有利激發(fā)小學生自始至終以極大的熱情投入練習。小學生在接受、學習一項教學內(nèi)容時，教學的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的小學生要有不同的對待。

（三）教師因素

教師的主導作用在體育課或訓練中舉足輕重，教師的業(yè)務水平高低也直接影響小學生的學習質(zhì)量。在體育課的訓練中，教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動、風趣幽默，加之教師動作示范準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，小學生就會很快地領會動作要領，振奮精神，在做練習時就會感興趣，練習認真。但講解含糊不清、啰嗦重復、示范動作不準確、不協(xié)調(diào)、不優(yōu)美甚至失敗，就會影響小學生練習的積極性。教師的言行對小學生的情緒影響較大，要及時指出小學生的優(yōu)缺點，用表揚、鼓勵激發(fā)小學生練習的積極性。教師應熟悉學校的環(huán)境、場地、器械，在課前到與項目相適應的場地上，讓器械的布置井然有序，合理得當；教師精神抖擻，衣著干凈利落，語言簡潔明快，這些都有利于提高小學生的興趣，注意力集中，促進體育教學的順利進行。

（四）場地器材因素

小學生對場地、器材布置產(chǎn)生了極大的興趣，幾個由小木箱堆積而成的堡壘，里面放了很多壘球，8～10米處有幾塊投擲靶樹立著，而另一塊則是由體操棒、體操墊、跨欄架、跳繩組成的綜合素質(zhì)訓練的場地。這樣的場地、器材的設計從開始排隊的那一刻起，小學生就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象課的內(nèi)容，并迫切地想嘗試練習了。

二、如何激發(fā)、培養(yǎng)小學生的體育興趣

（一）教材內(nèi)容及器材的變化

每節(jié)課周而復始的重復練習，小學生產(chǎn)生了厭倦，上體育課的快樂感一點一點的消失。新課程對教學內(nèi)容的選擇提出了“為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當?shù)母脑??！钡挠^點案例：在一節(jié)投擲教學課中，我將投擲沙包改為學生飛紙飛機（這是投擲課的第三次課，重點是改進出手角度的問題），一方面運動形式活動，能激發(fā)學生的學習興趣；另一方面通過學生的自主練習，從中領悟到要想飛機飛得高，必須要向斜上方擲出的道理，學生不僅不會感到練習的重復枯燥，而且還練得津津有味，不肯停止。這種練習使學生不光學會了一種投擲方法，而且在課后學生還會不斷地實踐和應用，培養(yǎng)了學生應用體育的能力。使學生在玩中增強了體能，增進了健康，練習具有較強的實效性，并且簡單易行。

（二）運用多種手段實施教學

在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨是要小學生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此對體育產(chǎn)生興趣。要使小學生能愉快地學習，課堂中教與學的過程必須是一個愉快的過程，因此，就必須在這個過程中挖掘其快樂的潛力。通常在體育教學中，準備活動部分不外乎慢跑、徒手操，久而久之，小學生就會感到厭煩。教師可以安排多種形式的準備活動交替進行。

（三）倡導愉快，激發(fā)興趣

和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建寬松的學習環(huán)境的前提。建立和諧師生關(guān)系的基礎在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，小學生會產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會以飽滿的熱情，百倍的信心，主動地投入到體育課中來。作為教師，首先應熱愛和關(guān)心小學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，這樣，小學生的自信心、上進心、進取心才會逐漸發(fā)展和增強。

以上幾個方面，淺談了自己對如何培養(yǎng)小學生體育興趣的體會。實踐告訴我們，在學生時代對參加體育活動有了興趣，以后就會養(yǎng)成習慣，有利于強健體魄。作為體育教師，我們應善于培養(yǎng)和發(fā)展學生對體育的興趣愛好，并通過各種途徑，使學生的這種興趣有利于對科學的熱愛和對真理的追求，有利于德智體的全面發(fā)展，把興趣上升為志向，為祖國的發(fā)展建設做出貢獻。

【參考文獻】

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