林文娟

我一直很喜歡一首兒歌——《蝸牛與黃鸝》：

阿門阿前一棵葡萄樹

阿嫩阿嫩綠的剛發(fā)芽

蝸牛背著那重重的殼呀

一步一步地往上爬

阿樹阿上兩只黃鸝鳥

阿喜阿喜哈哈在笑他

葡萄成熟還早得很哪

現(xiàn)在上來干什么

阿黃阿黃你呀不要笑

等我爬上它就成熟了

……

每當(dāng)我唱到這首兒歌，就不由想起我班上的一位學(xué)生。由于學(xué)校工作安排，這學(xué)期，我擔(dān)任了2014級1班的班主任。班上有一個(gè)好動(dòng)又非常調(diào)皮的男孩子，叫小斌，可能因?yàn)槟挲g太小和家庭寵愛有關(guān)系吧，在班級里一直是個(gè)很讓人頭疼的孩子：當(dāng)同學(xué)們都在認(rèn)真聽講時(shí)，他的小嘴總能發(fā)出讓人哄堂大笑的聲音；每次班級活動(dòng)排練節(jié)目時(shí)，他總是最不配合的一個(gè)；我批評時(shí)，氣憤極了地摔打身邊的東西。而每次犯錯(cuò)誤又總是一副委屈十足的模樣，總是說別人如何如何招惹了他，所以……總之有一萬個(gè)理由讓你不批評他。如果真的逼急了，馬上在他明亮的大眼睛里出現(xiàn)了如洪水般滔滔不絕的淚水。我曾以為他真的知錯(cuò)了，真的能夠不犯類似的錯(cuò)誤了，可是事實(shí)告訴我，我又錯(cuò)了，我對他無論怎么批評教育，不僅沒有使他真正的轉(zhuǎn)變，反而讓他變得有恃無恐起來。

面對這樣一個(gè)頑皮的孩子，我深深感到現(xiàn)在的孩子真的很難教：生活在萬千寵愛為一身的生活背景下，沒有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣……但他們卻是一個(gè)個(gè)鮮活的生命、一本本耐人尋味的書、一個(gè)個(gè)極富有個(gè)性的軀體。而如何走進(jìn)他們的世界，去了解他們，和他們交流、溝通，是身為人師的我每天要做的事情。

這不，今天又和他斗智斗勇了一番。上午第一節(jié)課，我講得正帶勁的時(shí)候，“叮叮當(dāng)當(dāng)……”一陣陣手機(jī)鈴聲打斷了我的上課，全班學(xué)生的目光一下子集中在小斌那里。我氣急了，剛開學(xué)就制訂了班規(guī)，強(qiáng)調(diào)過多次上課要關(guān)手機(jī)，大家都做得很好，這個(gè)小斌，不是存心和我對著干嗎？我一氣之下直接沒收了小斌的手機(jī)，并命令他站到前面來清醒一下，可惜效果不是很好，小斌在前面也沒閑著，東靠一下，西扭一下，絲毫沒見愧色。好不容易熬到了下課，我請他進(jìn)辦公室詳談，這時(shí)候，他又發(fā)揮他的“專長”，眨著淚花瑩瑩的眼睛說：“老師，我錯(cuò)了?！蔽依潇o下來，仔細(xì)想了想，對付這樣的“老油條”一般的教化效果不大，過多的批評也會(huì)起反作用，于是我嚴(yán)肅地對他說：“小斌啊，你是個(gè)很活潑愛動(dòng)的小朋友，老師知道要你一節(jié)課40分鐘都安安靜靜地坐著聽課是有點(diǎn)難為你了，不如這樣，要是你能坐好10分鐘，老師就給你的小組加一顆星星，如果你能坐好一節(jié)課，翻10倍，10顆星星！好不好！？如果你直到放學(xué)都沒違紀(jì)，那我就把手機(jī)還你怎樣？！”小斌大概沒想到我就這樣放過他，愣了下，小聲道：“好?！薄澳凶訚h，說話算話哦！”他點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我特別留意小斌后來的表現(xiàn)，雖然仍然很活躍，但是上課的時(shí)候講話少了一點(diǎn)點(diǎn)，偶爾還會(huì)記記筆記，寫幾個(gè)字。放學(xué)后，我當(dāng)著全班的面，如約加了他小組的星星，返還了他手機(jī)，看著他蹦蹦跳跳的背影，我不禁慶幸，幸好我沒當(dāng)“黃鸝”批評他，這種孩子不是短期內(nèi)就能教好的，但是我們不能看不到他的進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。

第二天一早，當(dāng)我走進(jìn)校園的時(shí)候，一聲“老師好”喚起我的注視，呀，居然是小斌同學(xué)，他正在打掃衛(wèi)生呢！“怎么只有你一個(gè)人打掃呢？”“我第一個(gè)到，他們還沒來呢！”我仔細(xì)看了看，花壇里落葉都拾干凈了，他正在打掃臺(tái)階呢！“真棒！原來小斌是個(gè)小勞模呢！”我立刻贊美了他，小斌干得更起勁了。當(dāng)天課堂上我當(dāng)著全班的面再一次表揚(yáng)了他，出乎意料的，小斌居然不好意思地臉紅起來。我再一次為我的耐心等待感到慶幸，每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們教師的責(zé)任就是發(fā)覺并放大這些閃光點(diǎn)，讓他們健康、自信地成長！

著名作家肖川曾說過：“當(dāng)我們學(xué)會(huì)用等待的心情看待學(xué)生時(shí)，我們就會(huì)對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，而多一分理解，多一分信心，多一分親切?！蔽蚁?，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，雖然有時(shí)會(huì)被氣瘋和失去耐心，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最單純、最美好的一面，這是高高在上的黃鸝永遠(yuǎn)也不會(huì)明白的。

作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)陪伴，我們不僅要有一個(gè)播種的春天，更要留給學(xué)生一個(gè)成長的夏天，這樣，才會(huì)真正擁有一個(gè)碩果累累的秋天！

（作者單位 四川省宜賓市中山街小學(xué)）