鐘連燕

摘 要：隨著人們環(huán)保意識的不斷加強，綠色化學思想受到越來越多的關注，不僅如此，它也進入了高中化學的教學過程中，被越來越多的學生們所熟知。本文將會談談綠色化學思想在高中化學教學中的應用，首先會對綠色化學的概念進行闡述，然后會分析課堂中引入綠色化學思想的教學難題，最后會對綠色化學思想在化學課堂教學中實踐的方法進行探討。

關鍵詞：綠色化學；高中化學；教學；應用

一、 綠色化學的概念

綠色化學的概念是隨著我們所在的環(huán)境被越來越嚴重的遭到污染與破壞而逐漸引起人們重視的。所謂綠色化學是指采用現(xiàn)代化的科技手段去消除很多不良的、對環(huán)境造成破壞與影響的化學工藝及流程，同時，盡量杜絕對生態(tài)環(huán)境及人類健康有害的物質(zhì)的產(chǎn)生，這是一場為生態(tài)環(huán)境打起的保衛(wèi)戰(zhàn)，同時，也是為了讓人類能夠有一個更安全健康的生存環(huán)境。我國的綠色化學工藝還在起步階段，對于綠色化學的研究與試驗也在不斷進行中。高中階段的化學教學學生們已經(jīng)具備了很多相應的化學理論知識，在這個時期如果能夠很好的向他們滲透綠色化學的理念，讓環(huán)境保護意識在他們心里留存，這不僅對于化學課程的教學過程，甚至對于我們的生態(tài)環(huán)境的保護都能夠起到積極的作用。

二、 課堂中引入綠色化學思想的教學難題

在課堂中引入綠色化學的思想一直在實踐過程中，然而，它也存在著一定的困難。首先面臨的一個難題就是目前學生們的環(huán)保意識不夠強，很多學生對于綠色化學都不太在意也不太看重，實驗過程中仍然會有很多不規(guī)范操作會帶來更多的環(huán)境污染物質(zhì)。其次，想要深入綠色化學理念的教育工作是需要一定的教育資源及教學設備做支撐的，例如在實驗過程中，想要讓實驗更為環(huán)保安全，可能會用到很多其他的裝置或者試劑，但是很多學校在這部分教學資源上還較為貧乏，無法很有效的為綠色化學思想的深入做支撐。此外，高中階段的學生面對著繁重的課業(yè)負擔和即將來臨的高考壓力，不僅是學生，很多時候教師都會較為急功近利，教學過程中首先關注的就是學生的成績，綠色化學的思想并沒有得到足夠的重視，在這樣的前提下這種理念想要在高中化學教學中得以滲透將會更為艱難。

三、 綠色化學思想在化學課堂教學中實踐的方法

1.在課堂教學中滲透綠色化學教育

課堂是滲透綠色化學教育的最直接途徑，在平時的理論知識教學中，教師可以針對很多教學要點向?qū)W生灌輸綠色化學理念，并且讓學生理解更多的綠色化學知識。在“原電池”的學習中應當讓學生明白電池可能對于環(huán)境造成的污染，因此，回收電池是很有必要的。在“氮的固定”的教學過程中，對于傳統(tǒng)的最普遍的三種固氮方式：人工化學固氮、雷雨閃電固氮及豆科植物的生物固氮，可以逐一和學生分析各種方法的原理及特性，讓學生明白人工固氮及雷雨固氮都會一定程度對環(huán)境造成污染，生物固氮不僅不用外界提供能源，而且整個過程對于環(huán)境無任何污染，因此，這種固氮方法才是首選。課堂中很多教學內(nèi)容中都涵蓋著很多有價值的綠色化學理念，教師應當抓住這些教學點，讓綠色化學理念在學生心里更深入。

2.用綠色化學思想設計與改進傳統(tǒng)化學實驗

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學學習進入高中階段，有太多的知識點的教學涉及到實驗過程，很多化學原理都需要實驗來向?qū)W生驗證。在傳統(tǒng)的化學實驗中無論是實驗過程還是實驗產(chǎn)物上都可能一定程度對于環(huán)境構(gòu)成影響，綠色化學理念下的高中化學教學應當對于這一點不斷進行改進與革新，用綠色化學思想設計與改進傳統(tǒng)化學實驗。

1）推廣微型實驗

很多時候?qū)嶒炘噭┘皩嶒灪蟮漠a(chǎn)物會對環(huán)境構(gòu)成污染，在進行這類實驗時可以減少試劑的用量，這也能減少其帶來的有污染的實驗產(chǎn)物。例如在進行硫的燃燒實驗時，傳統(tǒng)實驗中通常會取0.5g硫粉進行燃燒，可以將這個用量降低，改為0.1g，這將會很大程度減少產(chǎn)生的二氧化硫的量，從而降低其對于環(huán)境構(gòu)成的影響。

2）對實驗進行改進

在很多傳統(tǒng)實驗的設計中存在一些不太合理的地方，對于有的明顯會對環(huán)境構(gòu)成影響的實驗方案可以在不影響實驗結(jié)果及觀察效果的前提下適當?shù)倪M行改進。例如，通常在還原CuO的實驗中都會用到CO作為還原劑，考慮到CO具有的毒性可以在整個實驗裝置上加設尾氣處理裝置，這能夠很大程度減少CO帶來的污染與危害。類似的這樣的情況還有很多，教師不僅要設計更為科學合理的實驗過程，更重要的是要讓綠色化學理念在學生腦海里得到滲透。

3）加大廢棄物的回收利用

化學實驗過程必然會產(chǎn)生很多實驗產(chǎn)物，對于很多廢棄物可以將它們放入統(tǒng)一的回收裝置中，通過中和、吸收、回收循環(huán)等方式來進行處理，這將很大程度避免它們對于環(huán)境構(gòu)成的污染。很多實驗過程都會用到有機溶劑，很多時候有機溶劑是可以通過合理的方式進行回收利用的。可以利用活性炭對于有機溶劑進行吸附處理，通過合理的比例能夠很大程度讓有機溶劑得到提純，這樣，有機溶劑就被很好的回收并且可以再利用。與有機溶劑相比活性炭的價格要低廉的多，因此，這個操作簡便的提純回收再利用過程很大程度節(jié)約了實驗成本，是綠色化學的一個典范。

3.開展形式多樣的教學活動

除了在課堂教學和平時的實驗過程中能夠很好的為學生傳達綠色化學的理念，很多教學活動中也能夠讓這個理念得到進一步滲透。學校或年級組可以定期舉辦關于綠色化學的專題講座，向?qū)W生們闡明綠色化學的原理及實現(xiàn)綠色化學的方法與途徑，不斷向他們進行有效的宣傳教育。此外，也可以讓學生開展相應的社會實踐，讓他們到環(huán)境污染嚴重的地方去進行實地考察，讓他們切身體會到環(huán)境污染對于社會及人體健康構(gòu)成的危害，這將會進一步加強他們心里的環(huán)保意識，綠色化學理念也會在他們心里更為深入。

四、 結(jié)語

綠色化學是近年來逐漸走進高中化學課堂的一個很好的理念，想要讓這種理念在課堂教學中得以深入，首先要幫學生們樹立綠色化學的觀念，讓他們意識到綠色化學的價值與意義。其次，可以在課堂實驗中讓綠色化學思想不斷得以滲透，此外，開展各類教學活動也是很有必要的。只有從多方面共同努力，綠色化學思想才能夠在高中化學教學過程中得到更好的應用。

參考文獻：

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