高杰

“道德銀行”通過“道德幣”的形式鼓勵學生在不斷做好事的過程中積累“財富”，為學生的道德建設(shè)提供了一個很好、很新穎的平臺。其落腳點和出發(fā)點就是希望學生能夠形成良好的道德習慣，它無疑是當前德育管理的一種新模式。

在小學中設(shè)立“道德銀行”更具有可操作性。因為小學生的思維方式和對世界的認知都有一定的局限性，需要進行適當?shù)囊龑?dǎo)。對學生而言，他們對“道德銀行”大多充滿期待，也樂于接受，這就是最好的引導(dǎo)。

以前，學生做完“好人好事”之后會得到表揚，但因為缺少相應(yīng)的記錄，導(dǎo)致表揚的影響并不持久，從而挫傷了他們的積極性。如今可以在自己的“賬戶”上及時記錄，一定會最大限度地提升他們做好事的積極性。

而在“銀行”管理人選的確定上，實現(xiàn)自我推薦結(jié)合民主選舉的方式也有利于學生責任心的培養(yǎng)和主體意識的提升。通過“道德存折”的發(fā)放，也能夠讓家長及時了解到孩子在德育方面成長的具體痕跡，這其實有效促進了學校、家長、學生本身共同參與到學生的道德培養(yǎng)中來。

很多人反對“道德銀行”，無外乎是怕這一形式監(jiān)管難，可能會導(dǎo)致道德行為功利化，以至逐漸會產(chǎn)生弄虛作假的情況，容易對孩子的成長造成不好的影響。這種擔憂可以理解，但也正是基于這些擔憂才更應(yīng)該讓作為成人的家長、教師以及整個社會共同參與到“銀行”的建設(shè)中來，只有這樣，才能讓孩子在自我道德的提升過程中不出現(xiàn)我們所不愿看到的一面。

正所謂：“行是知之始，知是行之成?！薄暗赖裸y行”的出現(xiàn)，能夠使孩子從小接受適當?shù)牡赖滦麄骱偷赖陆逃梢宰尯⒆拥某砷L之路充滿道德的溫馨，這對于孩子而言是非常寶貴的。