潘信國

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是學(xué)校工作的中心。全面提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，這是時代賦予學(xué)校管理者的歷史使命。結(jié)合我校情況，本文就如何強化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)剛€人觀點。

一、良好的校風(fēng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的保障

（一）踐行務(wù)實的作風(fēng)，增強學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)校要堅持以人為本，實施科學(xué)管理，堅持“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念，實行精細(xì)化、走動式管理模式，以師生為本，在管理中充分體現(xiàn)人際間的相互尊重和相互溝通。要將聽取多方意見的民主作風(fēng)，實事求是的工作作風(fēng)，關(guān)心教師的服務(wù)作風(fēng)落實到管理工作的全過程，并嚴(yán)格按制度辦事，賞罰分明。要竭盡所能扶危濟困，聚全校之力，幫助困難教師，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。一切以教師利益為先，竭力保證教師福利。

（二）鑄就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，提升教師隊伍戰(zhàn)斗力

學(xué)校要求得生存和發(fā)展，不僅要具備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和手段，更重要的是要建設(shè)一支熱愛教育事業(yè)，具有優(yōu)良品德和精湛專業(yè)知識的高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校要堅持正面教育、突出典型示范、狠抓監(jiān)督管理、加強輿論宣傳，形成人人遵守師德、樹立形象的良好氛圍，引領(lǐng)廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)。要著力培養(yǎng)教師的“四種精神”：“校興我榮”的集體主義精神、“蠟燭”一樣的奉獻精神、“老黃牛”一樣的吃苦精神、“螺絲釘”一樣的鉆研精神。要規(guī)范教師教學(xué)行為，讓教師經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)格的訓(xùn)練，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，提升教師的戰(zhàn)斗力。要求教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，抓好備課、上課、作業(yè)批改與講評、課后輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的落實，尤其要注重提高課堂教學(xué)效益，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）營造濃郁的學(xué)風(fēng)，形成了奮進的凝聚力

要營造濃郁的學(xué)風(fēng)，學(xué)校必須有一套規(guī)范學(xué)生行為、開發(fā)學(xué)生潛力、激發(fā)學(xué)生活力的德育工作體系，從而形成：課堂上，學(xué)生們積極自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑提問，在求知的路途上披荊斬棘；課堂外，學(xué)生們惜時如金，積極研討、勤學(xué)好問的良好氛圍。

要加強基礎(chǔ)文明教育和成人教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。開展學(xué)科育人、實踐育人等活動，進一步豐富學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進學(xué)校濃郁學(xué)風(fēng)的形成。

要指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，從入學(xué)起就有明確的奮斗目標(biāo)。高一新生入學(xué)后，教師指導(dǎo)他們對自己未來的發(fā)展做出預(yù)先的規(guī)劃和設(shè)計。每學(xué)期讓學(xué)生制訂詳盡、具體的學(xué)期計劃，明確并調(diào)整學(xué)習(xí)方向和奮斗目標(biāo)。并經(jīng)常開展勵志訓(xùn)練，使學(xué)生面對學(xué)習(xí)中的各種困難，毫不畏懼，自信自強。

硬朗的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)造就良好的校風(fēng)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保障。

二、規(guī)范的學(xué)習(xí)管理是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵

特級教師于漪老師曾說過：教師的本領(lǐng)在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，促使他們充分發(fā)揮主動作用。加強學(xué)生學(xué)習(xí)管理對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績意義重大。

（一）落實《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

制定《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，對制訂計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)等做出詳細(xì)的要求和方法指導(dǎo)，使學(xué)生明白學(xué)什么、怎樣學(xué)，從而學(xué)會學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）狠抓學(xué)習(xí)過程管理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)實施精細(xì)化管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃、聽課、筆記、作業(yè)、考試、糾錯、早讀、周過關(guān)等都有細(xì)致的要求和落實的措施。如：對于試卷過關(guān)的規(guī)定：自主糾錯、合作糾錯、錯題積累、教師講評、考試檢測等五個步驟，每個步驟又都做出具體的要求，使之具有極強的操作性。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注和規(guī)范，對學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)能力必將得到大幅度提升。

（三）扎實推行“四清”活動，抓好課本知識落實

在學(xué)生中推行“早讀清、天天清、周周清、月月清”四清活動，強化知識落實。每天早讀前，老師把學(xué)生要完成的任務(wù)寫在黑板上，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，并對學(xué)困生進行檢查落實，對沒有過關(guān)的學(xué)生進行二次過關(guān)；每天晚自習(xí)前，學(xué)習(xí)委員會在黑板上寫出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生認(rèn)真完成，科代表做好統(tǒng)計并及時反饋。過程中有嚴(yán)格考核，確保各個環(huán)節(jié)落到實處。

三、不懈的教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量提高的根本

（一）實施分層次和走班制教學(xué)

分層次教學(xué)是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際，把素質(zhì)相近的學(xué)生分到一個層次，按照各自的特點制訂分層教學(xué)目標(biāo)，并把它落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。分層次教學(xué)使教師在備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)得到優(yōu)化，體現(xiàn)了因材施教，也減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮。

（二）開展“構(gòu)建特色教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”活動

為深化課堂教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，2012年3月，我校制定了“構(gòu)建特色教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”活動實施方案。目前，已由學(xué)習(xí)、借鑒、嘗試的第一階段，進入了反思、探索、找亮點的第二階段。全校教師在教學(xué)工作中邊實踐邊改進，有力地促進了課堂教學(xué)效率的提高。

（三）深入推動市政府教學(xué)改革試點項目《科技教育與學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》的工作

學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校特色課程建設(shè)，我校的科技創(chuàng)新教育正逐漸成為我校特色之一。學(xué)校的科技創(chuàng)新教育活動已逐漸形成了健全的管理、隊伍、活動、成果和輻射體系。近年來，我?？萍紕?chuàng)新成果有28項獲省級表彰（2金6銀20銅），128項獲市、縣級表彰。同時，我校被授予了“三明市青少年科技教育示范校”、第十二屆“福建省青少年科技教育突出貢獻獎”先進集體等稱號。特別是2011年11月實施市教改試點項目《科技教育與學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》的研究工作以來，通過開設(shè)“創(chuàng)新思維講壇”、學(xué)科滲透等活動，訓(xùn)練了學(xué)生的科學(xué)思維，教給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。同時，使廣大教師在新課改的理念下，進一步拓寬教學(xué)新思路和新方法，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)涵，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

學(xué)校的發(fā)展離不開管理，只有強化學(xué)校各方面管理，形成良好的校風(fēng)，同時。在辦學(xué)過程中做出學(xué)校自己的特色，學(xué)校就會有發(fā)展的后勁，也一定會有廣闊的發(fā)展前景。