孫建榮

【摘要】 目的 探討急救護(hù)理應(yīng)用于異位妊娠失血性休克的臨床療效。方法 我院診治的60例異位妊娠失血性休克患者，隨機(jī)將其分為對照組（常規(guī)護(hù)理）和觀察組（急救護(hù)理），每組各30例，比較兩組護(hù)理滿意度。結(jié)果 與對照組相比，觀察組護(hù)理滿意度明顯提高，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論 對于異位妊娠失血性休克患者，急救護(hù)理能夠明顯提高搶救成功率，提高護(hù)理滿意度，值得臨床推廣。

【關(guān)鍵詞】 異位妊娠；失血性休克；急救護(hù)理

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.030 文章編號：1004-7484（2013）-09-4814-01

異位妊娠作為臨床比較常見的疾病之一，如果治療不及時(shí)或者處理不當(dāng)，可能導(dǎo)致妊娠破裂，患者出現(xiàn)失血性休克等嚴(yán)重癥狀，甚至危及患者生命[1]。所以，對于異位妊娠失血性休克患者，及時(shí)、有效的急救和護(hù)理，對于改善患者的預(yù)后質(zhì)量，具有非常重要的臨床意義。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2010年5月至2013年5月期間，我院診治的60例異位妊娠失血性休克患者，隨機(jī)將其分為對照組（常規(guī)護(hù)理）和觀察組（急救護(hù)理），每組各30例。30例對照組患者中，年齡19.0-45.0歲，平均年齡（26.0±4.0）歲，其中25例輸卵管壺腹部妊娠、4例傘部妊娠、1例峽部妊娠；30例觀察組患者中，年齡20.0-44.0歲，平均年齡（26.5±4.5）歲，其中26例輸卵管壺腹部妊娠、3例傘部妊娠、1例峽部妊娠。兩組年齡、異位妊娠部位比較，差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，具有可比性。

1.2 護(hù)理方法 對照組采用常規(guī)護(hù)理，入院后指導(dǎo)患者合理飲食，做好病房清潔、衛(wèi)生，維持適宜溫濕度，指導(dǎo)患者做好個(gè)人衛(wèi)生；觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，給予急救護(hù)理[2]：針對患者的心理特點(diǎn)，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，使其保持良好心態(tài)，積極配合治療和護(hù)理，同時(shí)將疾病相關(guān)知識詳細(xì)講述給患者，提高對治療的依從性；密切檢測生命體征，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)給予相應(yīng)處理，積極搶救過程中，也要做好術(shù)前準(zhǔn)備，術(shù)后密切觀察病情變化，做好尿量、出血的觀察和記錄。

1.3 觀察指標(biāo) 通過護(hù)理滿意度調(diào)查表，發(fā)放60份，回收60份，回收率為100%，護(hù)理滿意度分為非常滿意、滿意、不滿意，滿意度=非常滿意+滿意，分析和比較兩組護(hù)理滿意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

與對照組相比，觀察組護(hù)理滿意度明顯提高，P<0.05，見表1。

3 討論

異位妊娠作為婦產(chǎn)科常見急腹癥，一旦妊娠破裂將會(huì)導(dǎo)致腹腔出血，患者出現(xiàn)不同程度休克癥狀，需要積極給予急救治療和護(hù)理，改善患者的休克癥狀。針對患者的緊張、恐懼心理，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，同時(shí)將成功救治病例告知患者及其家屬，提高患者戰(zhàn)勝疾病的信心。術(shù)前密切觀察生命體征，快速建立靜脈通道，進(jìn)行快速補(bǔ)液處理，確保患者呼吸通暢，積極做好術(shù)前準(zhǔn)備，術(shù)后針對常見并發(fā)癥，做好相應(yīng)的預(yù)防性護(hù)理措施，降低并發(fā)癥的發(fā)生率[3]。

本研究中，與對照組相比，觀察組護(hù)理滿意度明顯提高，總而言之，對于異位妊娠失血性休克患者，急救護(hù)理能夠明顯提高搶救成功率，提高護(hù)理滿意度，值得臨床廣泛推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙金霞.異位妊娠破裂并發(fā)失血性休克的急救及護(hù)理[J].航空航天醫(yī)學(xué)雜志，2013，24（1）：102-103.

[2] 朱靜.異位妊娠致失血性休克的護(hù)理體會(huì)[J].臨床合理用藥，2013，6（1）：33.

[3] 李月艷.異位妊娠破裂致失血性休克患者的急救護(hù)理[J].吉林醫(yī)學(xué)，2012，33（36）：8024-8025.