鄧安靚

摘 要：作為一名小學(xué)教師，看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)，就能給我以無(wú)限的慰藉。二十年耕耘，酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深悟?yàn)槿吮砺实囊饬x。

關(guān)鍵詞：為人師表；以心育蓓蕾；一視同仁

子夜夢(mèng)回，我常常反思。思今生之余，唯一心愿：我以我心育蓓蕾。以下幾點(diǎn)都是我真切的感受，今天拿出來(lái)與大家共享，愿產(chǎn)生共鳴：

一、為人師表，率先垂范

大教育家孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”前半句話或許并不盡然，但后半句話卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生天然向師，特別是小學(xué)生，更是把教師的一言一行視為楷模。我班的學(xué)生家長(zhǎng)中多有文化層次高的家長(zhǎng)，但據(jù)他們反映，他們的話孩子根本不理，孩子在家開口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子的心目中，父母親知識(shí)再?gòu)V，學(xué)問(wèn)再多，那也只是“爸爸、媽媽”而已，而老師則不然，老師乃是真理的化身，老師的一言一行都是孩子們效仿的對(duì)象。這樣一種責(zé)任感，常常使我的心靈感到震撼！

二、在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生

小學(xué)生生性活潑，要讓他們一節(jié)課專注地聽(tīng)講，實(shí)非易事。聰明的男生尤其好動(dòng)，要想抓住他的思想必須有針對(duì)性地教。有些學(xué)生雖然聰明（比如五年級(jí)（1）班的羅聿倫<化名>同學(xué)），但由于學(xué)習(xí)不細(xì)心，作業(yè)很少全對(duì)，我就用這點(diǎn)來(lái)教育他們不要認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。學(xué)優(yōu)生通常自視甚高，自尊心強(qiáng)，需要適時(shí)適當(dāng)?shù)貪婞c(diǎn)冷水。我的體會(huì)是，對(duì)于學(xué)優(yōu)生的關(guān)注，要體現(xiàn)在肯定成績(jī)的同時(shí)，也讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，使之戒驕戒躁。

三、公正地愛(ài)，一視同仁

眾所周知，一名教師愛(ài)優(yōu)生不難做到，但要愛(ài)學(xué)困生卻實(shí)非易事，恐怕不是人人都能做到的，只是人之常情。為了克服這一人性的弱點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期我都會(huì)想盡一切辦法，利用一切可以利用的時(shí)間，花很大的力氣幫助學(xué)困生，效果還是蠻明顯的。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)教師一開始就沒(méi)有公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，就有可能使學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感，使學(xué)困生產(chǎn)生不公平感。

四、擺正位置，苦中作樂(lè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的社會(huì)地位有所提升，教師也日益受到外界的關(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力則是與日俱增。作為一名小學(xué)教師，幸福和快樂(lè)雖然也不能說(shuō)一點(diǎn)沒(méi)有，但感受到的也許是更多的是壓力。從這個(gè)意義上說(shuō)，任何一所學(xué)校都有義務(wù)、有責(zé)任為自己的教師提供一個(gè)更人性化的，讓人感覺(jué)到心情舒暢、輕松愉快的工作環(huán)境。我想，惟其如此，才能讓老師在異常繁忙的工作之后獲得一絲喘息的機(jī)會(huì)，從而調(diào)整自己的心態(tài)，去追求教學(xué)的新的境界。十年教壇，時(shí)間不長(zhǎng)，也不短?？偨Y(jié)過(guò)去，清理一下思緒，是為了更好地教書育人——走向下一個(gè)十年?！拔乙晕倚挠砝佟保裆鸁o(wú)怨，亦無(wú)悔！