梁鋒

摘 要：隨著現(xiàn)代藍領(lǐng)技術(shù)工人的走俏，中職院校迎來了新的生源高峰。如何培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會、現(xiàn)代企業(yè)所需求的專業(yè)技術(shù)工作成為了中職院校面臨的首要問題。針對中職院校實踐能力需求開展的教學(xué)改革取得了一定的成效，但是，中職院校畢業(yè)生綜合文化知識結(jié)構(gòu)存在的缺陷，始終影響著中職畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展。在中職畢業(yè)生綜合文化課程知識結(jié)構(gòu)的需求調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，英語文化課程對中職畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。因此，本文就如何針對中職教學(xué)需求進行英語教學(xué)改革進行了簡要的論述與分析。

關(guān)鍵詞：中職 教學(xué) 需求 英語教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0143-01

在現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才需求不斷提高的今天，院校擔(dān)負(fù)著我國專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。受高校擴招因素影響，中職院校生源質(zhì)量存在較大差異。如何針對中職院校生源文化課程基礎(chǔ)開展教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)生綜合文化素質(zhì)與專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代中職院校教學(xué)中所面臨的最大問題。而且，中職院校學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作中對新技術(shù)的應(yīng)用能力有著較高的要求，能夠科學(xué)的查閱外文資料、收集整理并利用文獻資料是中職院校畢業(yè)生所必需的技能之一。而且，中職院校教學(xué)活動中專業(yè)課程所涉及的英語文獻、英語縮寫的記憶等也對中職院校學(xué)生的英語運用能力提出了新的要求。針對這一現(xiàn)狀，現(xiàn)代中職院校應(yīng)加快對英語教學(xué)活動的調(diào)研與分析，在此基礎(chǔ)上開展科學(xué)的教學(xué)改革，實現(xiàn)中職院校學(xué)生英語運用能力的培養(yǎng)。

1中職院校學(xué)生英語運用能力培養(yǎng)的必要性分析

在我國中職院校教育改革中，針對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)需求對教學(xué)課時進行了改動，這一現(xiàn)狀使得原本課時不多的基礎(chǔ)文化課程的課時受到了進一步的壓縮。雖然這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的實踐能力，但是卻影響了學(xué)生的進一步深造或工作中的再學(xué)習(xí)，針對現(xiàn)代英語課時壓縮的現(xiàn)狀，中職院校英語教師應(yīng)加強對不同專業(yè)學(xué)生英語運用能力需求的調(diào)研與分析，根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間英語需求以及畢業(yè)后從事工作的英語運用能力需求進行科學(xué)有效的教學(xué)改革，以此滿足中職院校職業(yè)教育目標(biāo)，滿足學(xué)生工作后的新技術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)用以及職業(yè)發(fā)展需求。

2針對中職院校教學(xué)需求的英語教學(xué)改革分析

2.1 以不同專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的英語需求為基礎(chǔ)進行英語教學(xué)改革

在現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)改革中，針對不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)期間英語需求進行教學(xué)改革能夠促進學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、促進學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代英語語言在不同領(lǐng)域的滲透，英語單詞縮寫、英語資料在教學(xué)中的應(yīng)用越來越多，為了保障中職院校學(xué)生在校期間專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，中職院校英語教學(xué)應(yīng)針對其學(xué)習(xí)需求進行創(chuàng)新，以具有針對性的教學(xué)改革提高學(xué)生英語應(yīng)用能力及英語基礎(chǔ)，促進學(xué)生專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)。以汽車維修專業(yè)為例，該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中汽車車載電腦、電氣系統(tǒng)等都要求學(xué)生能夠讀懂相關(guān)計算機系統(tǒng)的英文單詞及提示，因此，中職院校汽車專業(yè)英語教學(xué)中應(yīng)針對專業(yè)需求進行英語單詞、語法以及案例的教學(xué)。選取汽車維修專業(yè)所需英語知識進行強化教學(xué)與訓(xùn)練，可促進學(xué)生在校期間相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

2.2 針對不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)需求進行英語教學(xué)改革

現(xiàn)代職業(yè)教育研究指出，不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展中對學(xué)生英語運用能力的需求也存在差別。例如：導(dǎo)游專業(yè)需要學(xué)生具有較強的口語能力、機械制造或維修專業(yè)需要學(xué)生具有加強的文獻翻譯能力以及專業(yè)詞匯的掌握、計算機維修專業(yè)要求學(xué)生能夠讀懂DOS、BOSS設(shè)置等英文含義。因此，在現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)中應(yīng)針對不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)需求進行英語教學(xué)的改革，針對學(xué)生畢業(yè)后本專業(yè)所從事職業(yè)對學(xué)生英語能力的需求進行教學(xué)內(nèi)容的改革，將學(xué)生職業(yè)生涯中所需英語能力、英語知識作為教學(xué)重點開展英語教學(xué)工作，實現(xiàn)中職院校英語教學(xué)目標(biāo)。

2.3 針對中職院校學(xué)生英語興趣不高現(xiàn)狀進行英語教學(xué)改革

在現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)中，受學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等因素影響，中職院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績普遍偏低。其主要因素是中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足，進而影響了學(xué)生英語運用能力及學(xué)習(xí)成績的提高。為了提高中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性，現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)中應(yīng)加快現(xiàn)代英語教學(xué)方式的應(yīng)用。通過英語教學(xué)方式的改革促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，促進學(xué)生英語運用能力及專業(yè)所需英語知識的培養(yǎng)。例如：導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)中應(yīng)采用情景模擬的方式培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。而汽修專業(yè)或機械專業(yè)可以通過與專業(yè)課程內(nèi)容相關(guān)的文獻翻譯方式調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。

3提高英語教師綜合素質(zhì)，促進英語教學(xué)改革的開展

通過上文的論述可以看出，現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)改革對英語教師的綜合素質(zhì)、相關(guān)專業(yè)知識有著較高的要求。因此，在現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)改革中英語教師必須注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過興趣教學(xué)方法的深入了解、游戲教學(xué)方式的掌握等調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。同時，英語教師還應(yīng)與專業(yè)課程教師加強溝通，了解專業(yè)課程對英語單詞、內(nèi)容的需求。針對不同專業(yè)課程對英語單詞、語法、運用能力的需求，有側(cè)重的進行教學(xué)內(nèi)容改革，促進學(xué)生專業(yè)英語及相關(guān)英語能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中英語教學(xué)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。專業(yè)英語單詞縮寫、專業(yè)英語單詞的掌握不僅關(guān)系到學(xué)生在校期間的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，同時，還對學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。因此，現(xiàn)代中職院校英語教學(xué)中應(yīng)針對英語課時壓縮現(xiàn)狀以及學(xué)生英語基礎(chǔ)、英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀開展科學(xué)的教學(xué)改革。通過針對專業(yè)需求的英語教學(xué)內(nèi)容改革、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀進行英語教學(xué)方式的改革。以英語教學(xué)改革為基礎(chǔ)實現(xiàn)現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進我國專業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻

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