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        網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)思考

        2013-04-29 18:05:04彭明奎
        網(wǎng)友世界 2013年23期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)思路計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

        彭明奎

        【摘 要】網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富,形式多樣,貼近生活。中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué),主要是培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的信息技能和綜合能力。因此,在教學(xué)過程中,應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息,更新教學(xué)思路,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力。

        【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;計(jì)算機(jī)教學(xué);教學(xué)思路

        本世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)信息化給人類的生產(chǎn)、生活、科技、教育帶來前所未有變化。中職學(xué)生掌握一定計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),能獲取知識、集聚信息、溝通交流。目前,中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在諸多問題,難以適應(yīng)和滿足學(xué)生和時(shí)代發(fā)展的需要。因此,中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)該隨著大環(huán)境的變化而有所改變,在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上,對教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)思路上做出適當(dāng)調(diào)整。

        一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

        網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅猛,不論是應(yīng)用技術(shù),或者是網(wǎng)絡(luò)資源,更新非常之快,導(dǎo)致了目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在諸多問題。

        1.教學(xué)內(nèi)容滯后。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與更新速度令人目不暇接,其教程的更新往往跟不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)應(yīng)用環(huán)境嚴(yán)重脫節(jié),導(dǎo)致學(xué)生在很大程度上都得不到最新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

        2.學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度偏失。中職學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的情感與態(tài)度,主要是能主動(dòng)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息搜尋,利用現(xiàn)代信息技術(shù)與人合作、溝通,具備初步的文明,具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)僅僅是為了學(xué)會(huì)基本、簡單的應(yīng)用技術(shù)和方法,忽視計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐能力的重要性,導(dǎo)致自己在實(shí)際的工作中缺乏必要的動(dòng)手與實(shí)踐能力。甚至,部分學(xué)生將自己對計(jì)算機(jī)的熱情變成沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中無法自拔。

        3.資源配置不全。目前,中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基本配置較為完善,但是,在硬件資源配置的更新上,教學(xué)軟件的應(yīng)用等方面,不能完全適應(yīng)目前教學(xué)的需求,難以很好完成教學(xué)目標(biāo),并阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        4.教學(xué)方法缺乏彈性。目前,許多計(jì)算機(jī)老師為了完成教學(xué)任務(wù),僅依據(jù)教材實(shí)施教學(xué),在內(nèi)容更新,學(xué)生基礎(chǔ)及興趣方面考慮很少,學(xué)生的學(xué)習(xí)死板、僵化,興致不高,難以實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。

        二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)越性

        網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有諸多優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),能彌補(bǔ)以往計(jì)算機(jī)常規(guī)教學(xué)的不足。

        從學(xué)生的角度來看,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的重要支撐。這樣,一來可以有效地彌補(bǔ)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對于抽象知識難以理解的漏洞,同時(shí)也為學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)生活提供了重要的知識來源;二來學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況,制訂良好的、有效的學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。

        從教師的角度來說,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)越性則體現(xiàn)得更為明顯,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源將課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容傳遞給學(xué)生,并通過設(shè)置學(xué)習(xí)反饋的系統(tǒng),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)的信息資源更新較快,相比之課本,更具有實(shí)效性。教師可以在教學(xué)的過程中及時(shí)地對內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,這樣不僅拉近教師與學(xué)生之間的距離,而且還構(gòu)造了一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)教學(xué)新思路

        計(jì)算機(jī)的教育教學(xué),已經(jīng)不單單是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育了,它更應(yīng)該成為學(xué)生的得力工具,為學(xué)生能夠在社會(huì)上更好地發(fā)展發(fā)揮其巨大的作用。因此,在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

        1.厘清教學(xué)目標(biāo),踐行教學(xué)理念

        中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),主要是掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),便于今后的工作和學(xué)習(xí),因而在教學(xué)理念上,應(yīng)該確立“就業(yè)導(dǎo)向型”的質(zhì)量觀、強(qiáng)化能力本位的教學(xué)觀、建構(gòu)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)觀。衡量職業(yè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),就是看培養(yǎng)的人才受不受社會(huì)的歡迎,這要求中職學(xué)校首先必須以就業(yè)市場的需求來定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。能力培養(yǎng)是職業(yè)教育實(shí)施素質(zhì)教育的核心,無論是專業(yè)能力,還是方法能力、社會(huì)能力,中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的定位都決定了必須以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)和突破口。教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、課程設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)過程中的教練和顧問。借鑒“行動(dòng)導(dǎo)向”模式,為學(xué)生提供在“做“中“學(xué)”的機(jī)會(huì)。

        2.利用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

        網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)較為寬松是大多數(shù)人都清楚的重要特點(diǎn),在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的教學(xué)之后,可以通過網(wǎng)絡(luò),對學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)輔以更具有彈性的內(nèi)容,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情,以及自主學(xué)習(xí)能力的提高。這樣做的同時(shí)還很好地體現(xiàn)教育改革中所提出的循序漸進(jìn)原則,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都處于一種對新知識的饑渴當(dāng)中,進(jìn)而,激發(fā)學(xué)生興趣,完成教學(xué)目標(biāo)。

        3.完善評價(jià)體系,突出技能考核

        信息化條件下的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的評價(jià)應(yīng)該是一個(gè)多元化的評價(jià)體系,評價(jià)的內(nèi)容要多元化,評價(jià)的形式也要多元化。計(jì)算機(jī)考試已經(jīng)由單純的筆試變?yōu)楣P試與上機(jī)能力結(jié)合的測試,這樣便可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力,但是也應(yīng)注意的是,上機(jī)考試應(yīng)以教材為出發(fā)點(diǎn),合理安排考試內(nèi)容,進(jìn)而考查學(xué)生的實(shí)踐能力。在考核中,考核標(biāo)準(zhǔn)的制定非常重要,這方面可以借鑒國家職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)或是根據(jù)實(shí)際情況制定自己的評分標(biāo)準(zhǔn)。

        4.注重資源整理,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

        在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職計(jì)算機(jī)教育中,教師的角色也由原來的授課轉(zhuǎn)變?yōu)檫厡W(xué)習(xí)邊授課,畢竟互聯(lián)網(wǎng)的資源過于龐大,教師若想更好地從正面引導(dǎo)教育學(xué)生,就必須及時(shí)掌握信息資源的最新動(dòng)態(tài)。這要求教師必須不斷地努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的能力水平,收集和整理網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)所用。另外,教師也要注重教學(xué)方法的使用,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、課程模塊教學(xué)法、行為導(dǎo)向教學(xué)法等等,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,從而達(dá)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊潞霞.淺談?dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革[J].太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2004(S1).

        [2]高輝.高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)方法改革的探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008(17).

        [3]張慶林,林立.計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課教與學(xué)的改革[J].林區(qū)教學(xué),2007(02).

        [4]康健.試論中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(29).

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