楊建娟

摘 要：目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師都會(huì)采用學(xué)案的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，使用這種教學(xué)方法會(huì)使初中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。本文正是在這一背景的基礎(chǔ)上，分析了初中數(shù)學(xué)學(xué)案的概念、學(xué)案教學(xué)編寫(xiě)原則和編寫(xiě)的內(nèi)容。希望本文的研究能為初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的研究帶來(lái)一定的啟示作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 學(xué)案編寫(xiě) 內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0039-01

1 學(xué)案的含義

學(xué)案就是教師的教學(xué)過(guò)程在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本水平、學(xué)生心理特征等設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生獲取有用知識(shí)、充分發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、塑造學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等方面為重點(diǎn)，所進(jìn)行的對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行控制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)是學(xué)案的設(shè)計(jì)過(guò)程和學(xué)案的編寫(xiě)過(guò)程，即立足點(diǎn)和著眼點(diǎn)。

1.1 學(xué)案設(shè)計(jì)過(guò)程和學(xué)案編寫(xiě)過(guò)程的立足點(diǎn)是教師

這里的立足點(diǎn)是指學(xué)案教學(xué)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)工作是通過(guò)教師完成的，在編寫(xiě)過(guò)程中針對(duì)不同學(xué)生不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和編寫(xiě)適用于不同學(xué)生的教學(xué)方案。雖然立足點(diǎn)是教師指的是學(xué)案教學(xué)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)工作是通過(guò)教師完成的，但是學(xué)生也要參與到這個(gè)過(guò)程中去，因?yàn)閷W(xué)案教學(xué)的編寫(xiě)和設(shè)計(jì)要對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行充分的了解，知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等方面，在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)案設(shè)計(jì)和編寫(xiě)工作。

1.2 學(xué)案設(shè)計(jì)過(guò)程和學(xué)案編寫(xiě)過(guò)程的著眼點(diǎn)是學(xué)生

學(xué)案教學(xué)和教案教學(xué)是有所區(qū)別的，教案教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)怎么教學(xué)，著眼點(diǎn)是教學(xué)，而學(xué)案教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)適用于學(xué)生的教學(xué)方案。學(xué)案教學(xué)讓教學(xué)課堂不再是教師的一言堂，而是更多的發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性，通過(guò)確定學(xué)生如何學(xué)來(lái)確定教師如何教。學(xué)案教學(xué)中的學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，課堂主體也是學(xué)生，教師在學(xué)案教學(xué)過(guò)程中起到的只是指導(dǎo)和引導(dǎo)教學(xué)的作用。

2 初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的編寫(xiě)原則

初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的編寫(xiě)要求教師要以創(chuàng)新的思維來(lái)審視教材，具有創(chuàng)造性的、靈活的運(yùn)用教材，讓學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，積極思考學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，在初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的過(guò)程中，要遵循如下原則。

2.1 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

學(xué)案教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)把握者，使得教師在進(jìn)行教案編寫(xiě)的過(guò)程中要從學(xué)生特點(diǎn)的角度考慮問(wèn)題，教案編寫(xiě)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生一部分空間和時(shí)間，讓學(xué)生自己思考，自己學(xué)習(xí)，努力成為真正的學(xué)習(xí)主體。教師還有通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓不同特點(diǎn)的學(xué)生在學(xué)生的過(guò)程中提高學(xué)生成績(jī)、發(fā)展創(chuàng)新精神。

2.2 充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的問(wèn)題性

教師在學(xué)案教學(xué)中要有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅要來(lái)自于課本，也要有一些拓展，既要有不需要思考就可以回答的淺顯問(wèn)題，也要有需要仔細(xì)思考才可以回答的深?yuàn)W問(wèn)題，讓不同水平的學(xué)生各取所需，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)所有的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的問(wèn)題性原則。

2.3 充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的活動(dòng)性

學(xué)案教學(xué)的設(shè)計(jì)既要有豐富的教學(xué)背景，也要有具有思考價(jià)值的問(wèn)題，同時(shí)還要設(shè)計(jì)出各種有創(chuàng)意的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，討論問(wèn)題和回答問(wèn)題。通過(guò)采取多種多樣的活動(dòng)，如討論、辯論、角色模擬等方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

3 初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的內(nèi)容

3.1 明確初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

初中數(shù)學(xué)的學(xué)案教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)要從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，設(shè)定既能培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，也能提高教師教學(xué)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。筆者認(rèn)為學(xué)案教學(xué)最理想的結(jié)果是通過(guò)有效的方式讓學(xué)生與教師得到共同的發(fā)展。

3.2 初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

這里指的是在初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的過(guò)程中要注意學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破點(diǎn)等方面。

3.3 初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

這里指的是在初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的過(guò)程中要學(xué)習(xí)和探究的主要內(nèi)容，如歸納教學(xué)知識(shí)、進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)練習(xí)等。

3.4 教師精講點(diǎn)撥，學(xué)生歸納總結(jié)

在初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容精講點(diǎn)撥，針對(duì)較難的問(wèn)題教師要進(jìn)行相應(yīng)的答疑和指導(dǎo)，讓學(xué)生自己進(jìn)行課堂內(nèi)容歸納和總結(jié)。

3.5 初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的課堂練習(xí)

初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的課堂練習(xí)是在鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上給學(xué)生做的課堂練習(xí)。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的過(guò)程中要充分考慮到不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)的練習(xí)題要從易到難。所設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)還要有不同的形式，通過(guò)不同形式的練習(xí)題讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，起到溫故知新的作用。

3.6 初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的反思拓展

反思是初中數(shù)學(xué)學(xué)案的重要部分，反思的主要內(nèi)容包括：一是要通過(guò)反思，讓學(xué)生知道自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，能自己調(diào)整學(xué)習(xí)的方法；二是通過(guò)反思，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他知識(shí)之間的連續(xù)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)；三是通過(guò)反思某些數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的過(guò)程與方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.7 初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的當(dāng)堂檢測(cè)

完成一個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容后，教師要針對(duì)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試，通過(guò)測(cè)試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有理解的教學(xué)內(nèi)容，讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，學(xué)生自己了解學(xué)習(xí)的效果。

3.8 初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的課后作業(yè)

初中數(shù)學(xué)的作業(yè)要有分層、分類的進(jìn)行。有些作業(yè)是必須完成的，起到鞏固學(xué)習(xí)效果的作用，有些作業(yè)是可以選做的，起到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的作用，還有一些思考題，是起到提高問(wèn)題解決能力的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)的學(xué)案教學(xué)是通過(guò)學(xué)案的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行控制的學(xué)習(xí)方案。本文分析了初中數(shù)學(xué)學(xué)案的安逸、學(xué)案教學(xué)編寫(xiě)原則和編寫(xiě)的內(nèi)容，包括：明確初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師精講點(diǎn)撥，學(xué)生歸納總結(jié)、初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的課堂練習(xí)、初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的反思拓展、初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的當(dāng)堂檢測(cè)、初中數(shù)學(xué)學(xué)案編寫(xiě)的課后作業(yè)。希望本文的研究能為初中數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的研究帶來(lái)一定的啟示作用。

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