教師是一個有幸福感的職業(yè)?？墒窃谟行┙處熝壑校處熓恰皦毫Α?、“辛苦”的代名詞。隨著家長對學校、教師期望值的增加，教師工作也越來也充滿了挑戰(zhàn)與變數(shù)。許多教師認為，教師的幸福指數(shù)并沒有隨著收入的增加而提升。在日常教學中，如何提升教師的職業(yè)魅力呢？筆者認為，應該通過精神的尋繹提升教師的幸福指數(shù)。

讓夢想照進現(xiàn)實

夢想是人們心中的翅膀?？菰锓ξ兜纳钣捎谟辛藟粝攵a(chǎn)生這樣、那樣的想象，從而使生命更加豐滿。有的老師為了提高學生的成績而放棄了自己的一切愛好，這樣做恰恰加重了教學的勞累度。自己沒有了夢想的支撐，教書育人就達不到事半功倍的效果。任何時候我們都不應該放棄心中的夢想。有的老師夢想去遙遠的拉薩旅游，那好，先不說他搜集有關拉薩資料本來就能豐富他的知識，同時因為工作而有了旅游的費用也是一件快樂幸福的事。夢想可以有很多，有的老師可以夢想自己的反思可以結集出版，自己的畫作可以參加展覽，自己的孩子可以順利考入名牌大學。夢想是前行的動力，從夢想中得到的是觸摸自己愿望的快樂，也許會獲得從容的、篤定的、淡然的內(nèi)心感受，這些感受交織成的樂曲也許會幻化成幸福的感覺。

讓心靈感悟書香

悲傷與幸福關乎一個人的心靈，“心靈是一種理解力，一種精神境界”。在閑暇時光中，在優(yōu)美的文字中完成一個從容優(yōu)游的穿越，然后找到自己的人生真諦。倡導讀書是很多學校對學生的要求，其實，教師也是亟需讀書的人群。因在中央電視臺“百家講壇”欄目解讀《論語》和《莊子》而聞名全國的于丹教授，就擁有良好的心態(tài)，她和她的學生之間擁有著亦師亦友的關系?！皩W高為師”，為師者必要有廣博的知識。

如果讀書是春天，那它必定是溫暖的；如果讀書是秋天，那她一定是藍天一樣的遼闊；如果讀書是夏天，那它也許是蔥翠欲滴的滿目清翠；如果讀書是冬天，那它也許是雪的潔白與月的寧靜……如果說人的一生是在放棄與追逐中度過，那么教師就應該把讀書看作是個人的陽光生活。

讓時尚流溢心房

教師不應該是保守的人，前衛(wèi)的理念、時尚的物質也應該有所涉獵。比如在網(wǎng)絡上，有一種提法叫“慢活”。就是指每天可以做一些從容舒緩的運動，比如說打太極拳，練練瑜伽；過一過環(huán)保的生活，能夠節(jié)約能源，能夠有大段悠閑的時間與家人、朋友分享。如果老師接受這種時尚，這種從容的生活方式會給你帶來健康，與你平日風風火火上下班的生活完全不一樣。慢下來不見得就影響你的教學成績；反而會讓你有一個心平氣和的心態(tài)，與自己、與學生都是有好處的。時尚的服飾會令教師有愉悅的心情，時尚的家居會讓人心曠神怡，時尚的雜志、時尚的配飾也許會令你對生活充滿向往和熱愛。也許生活里中一個時尚的細節(jié)，有時候卻如同花朵盛開，忽然間綻放出一種情趣，為你帶來幸福的香味。

讓詼諧充盈生活

詼諧時常能傳遞一種生活的態(tài)度和人生的智慧。人們都說“不如意事有八九” 。遇到困難，未見得一時半會就能解決得圓圓滿滿。生活里面的大智慧，就在于能夠把一個大事情拆解為一個個小細節(jié)，再讓它化有為無，可以一笑而過。眾所周知，教師的工作繁忙而瑣碎，學生的一些作為會讓教師生氣，幸福的感覺更無從談起。這時就需要教師將愛心和智慧化成詼諧的話語，給學生指出錯誤，又不傷其自尊心。詼諧的話語不僅讓學生不自卑，同時也讓教師本人遠離生氣、郁悶等不利情緒。

這個世界上，沒有一樣東西能使你的人生瞬間得到全然的改變。所有世上的元素，如果有機緣喜歡它，它終歸會為你服務。有人愛咖啡，有人愛紅酒，有人愛運動，有人愛讀書，有人愛唱歌，只要你有所愛，有所延伸，有豐富自己的一切可能，你就會讓幸福離自己更近一點。

精神的尋繹是幸福指數(shù)提升的不竭源泉。正是這種無時無刻存在的尋繹，使得教師的生活具有一種崇高神圣和無窮的創(chuàng)造意義。筆者無法準確地把握和重復，更無法作確切的描述——當內(nèi)心尋覓的艱辛促使一種心境跳躍到另一種心境的時候，當負載忙碌而充實的工作中享有那份愉悅的時候，當思維超越時空而進入到一種超然的精神領域的時候，什么生活瑣事的描繪，什么憂慮煩惱的發(fā)泄，什么疲乏勞頓的寫照……一概被拋到了九霄云外。有的，只是心靈的滿足，幸福的充盈，一種從未有過的全新精神體驗，一種錯過時機就不再的心靈之音。伴隨著精神的尋繹和幸福指數(shù)提升，贏得的總是自己心靈的永遠寧靜。在感受教師工作辛苦勞累之際，仍然有必要秉持美好的精神需求，為清純的人生境界，以及實踐這種人生境界而前往……

（作者單位：遼寧省本溪市平山區(qū)群力小學）