【摘 要】 通過(guò)對(duì)多模態(tài)PPT教學(xué)的新意義和PPT在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的演示及其多模態(tài)化特征的簡(jiǎn)要闡述，突出多模態(tài)PPT在高中英語(yǔ)教學(xué)中的意義。

【關(guān)鍵詞】 多模態(tài) PPT 高中英語(yǔ)教學(xué)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大部分的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教與學(xué)當(dāng)中顯得越發(fā)吃力，已不能滿足現(xiàn)當(dāng)代多樣化的教育方式。而多模態(tài)教育方式，尤其是PPT軟件的廣泛運(yùn)用，給傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來(lái)了一場(chǎng)突破性的變革，并在不同階段的英語(yǔ)教學(xué)中表現(xiàn)越來(lái)越明顯。

一、多模態(tài)PPT新教學(xué)的意義

多模態(tài)是種符號(hào)，也是種融合語(yǔ)言、圖像、圖表、聲音以及其他可以用來(lái)構(gòu)建意義的各種符號(hào)資源。在新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中，即《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》——2003年人教版明確提出要利用現(xiàn)代技術(shù)，拓寬英語(yǔ)渠道，高效運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)。而多模態(tài)PPT 正符合這一提倡，因?yàn)槎嗄B(tài)PPT屬于多模態(tài)話語(yǔ)范疇（多模態(tài)話語(yǔ)是是指運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)，通過(guò)語(yǔ)言、圖像、聲音等多種手段和符號(hào)資源進(jìn)行交際的現(xiàn)象。），它的教學(xué)運(yùn)用，與傳統(tǒng)黑板教學(xué)相比，PPT在可操作和方便快捷等方面更突出，是黑板教學(xué)不能比擬的。

二、PPT在英語(yǔ)教學(xué)中的演示

2.1 清晰、簡(jiǎn)單

傳統(tǒng)教學(xué)是粉筆加黑板，其表現(xiàn)形式簡(jiǎn)單、單一、呆板。教師的說(shuō)教方式，并不能引起大多學(xué)生的注意力，時(shí)間久了，會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，直接導(dǎo)致英語(yǔ)信息輸入質(zhì)量差。而利用PPT大可改善這種狀況，可以方便快速地呈現(xiàn)多媒體信息。教師可在短時(shí)間內(nèi)把精心收集的教材資料通過(guò)計(jì)算機(jī)整理成清晰、有序、多樣的文字，再結(jié)合圖案、圖像這些新的形式，在屏幕上表現(xiàn)得更直觀形象、生動(dòng)有趣，大大增強(qiáng)了課堂氣氛，使教學(xué)形式更豐富多彩。

2.2 多變、多維

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，主要為老師講，學(xué)生聽(tīng)。老師在黑板上抄寫大量文字和繪制圖像，既費(fèi)勁又耗時(shí)，并且內(nèi)容有時(shí)候難以區(qū)分。而PPT軟件，可以輕松替代這一工程，將靈活多變的文字和抽象的圖像，更為簡(jiǎn)單地演示出來(lái)，加上合適的音樂(lè)，逼真的聲響，有趣的圖像，使得教學(xué)環(huán)境更立體。對(duì)學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)受到多方有效刺激，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于獲取更多更廣有用的知識(shí)。

三、多模態(tài)PPT的在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

體現(xiàn)PPT軟件真正價(jià)值，在于其在多媒體教學(xué)中的靈活運(yùn)用。傳統(tǒng)式的單模態(tài)化已經(jīng)滿足不了如今多媒體數(shù)字信息時(shí)代的教學(xué)需求。多模態(tài)教學(xué)作為新的教學(xué)方式，其更適合這種教學(xué)變化。因此，將多模態(tài)PPT引用于大高中英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)各區(qū)域的實(shí)際教學(xué)情況，這樣不僅可以提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率，而且更適應(yīng)新教學(xué)形勢(shì)。

3.1 PPT的視頻模態(tài)

電影視頻和動(dòng)畫視頻是PPT在演示視頻模態(tài)上最常用的兩種模態(tài)。它可以將教材中許多難懂難以理解的抽象性內(nèi)容，做出生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)畫面，方便學(xué)生更簡(jiǎn)單，容易理解那些生澀的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)篇章的理解產(chǎn)生深刻概念，掌握系統(tǒng)知識(shí)。這也使教師的教學(xué)效果更加突出。

3.2 PPT的聽(tīng)覺(jué)模態(tài)

因?yàn)镻PT可以非常方便地插入各類音效文檔，構(gòu)建出不同有趣的音響模態(tài)。這樣既增加了PPT演示講解的趣味化，多元化，又能夠更有效地吸引學(xué)生的注意。真正體現(xiàn)PPT在音響模態(tài)上演示的集講解、音樂(lè)、效果三類狀態(tài)的強(qiáng)大的硬性作用。

3.3 PPT的視覺(jué)模態(tài)

一般的文字處理軟件，都可以有效地顯示出教學(xué)信息中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，源于他們支持字符的字體，字號(hào)，風(fēng)格及顏色，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，但字符外的圖像、音效等非文本信息就難以傳輸，而PPT在視覺(jué)模態(tài)上的演示劃分更細(xì)致，它涵蓋了文字，圖像，圖片和文字混合，圖表等四大類，并且每個(gè)類別都有其獨(dú)特的一面，都是一般文字處理軟件企及的。所以，它在教學(xué)中對(duì)那些那些描述的教學(xué)內(nèi)容，可以更直觀，形象地傳遞知識(shí)信息，并且不受時(shí)間，空間和地域的限制，更有效地達(dá)到教與學(xué)的互動(dòng)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)僅僅使用某種單一的模態(tài)符號(hào)對(duì)學(xué)生的注意力吸引和興趣的提高是不夠的，而多模態(tài)教學(xué)模式可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是在運(yùn)用中，我們也應(yīng)該注意到，知識(shí)的輸入只能增加到注意和被感知的層面，并不能保證學(xué)生會(huì)被全部吸收。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)PPT演示文稿時(shí)，要綜合多模態(tài)教學(xué)的形式，考慮信息時(shí)代教學(xué)的各方面因素。只有這樣，才能充分發(fā)揮PPT演示的優(yōu)越性，減少語(yǔ)言教學(xué)中的可能出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)多模態(tài)PPT演示與高中英語(yǔ)教學(xué)的最佳整合。

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