【摘 要】 隨著全球化的影響，初中英語教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)法已不能滿足當代社會的要求，把傳統(tǒng)教學(xué)法和時尚教學(xué)法相結(jié)合，有助于初中英語教學(xué)適應(yīng)社會的發(fā)展、人才的需求。本文通過理論和實踐的分析對初中英語教學(xué)法展開一些討論，希望能夠幫助初中英語教學(xué)者及學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】 初中英語 傳統(tǒng)性 時尚性

傳統(tǒng)的英語教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，新的教學(xué)理念沖擊著英語教學(xué)，課程改革在全國范圍內(nèi)已經(jīng)開始開展，目前初中英語教學(xué)在內(nèi)容和形式上已經(jīng)有了很大的發(fā)展和變化。經(jīng)濟發(fā)展及國際間日趨頻繁的交流都要求英語能力不可缺少。然而，英語教學(xué)過程里還是存在著消極因素，影響了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.1應(yīng)試教育色彩太濃

我國目前正逐步深進教育的改革，考試仍被作為選拔人才的手段，相對完善的體制還沒有出現(xiàn)。所以，教學(xué)中也帶著濃厚的應(yīng)試色彩，很多教師受應(yīng)試教育的思想影響，只重視英語語言知識的訓(xùn)練及講解。

1.2過于簡單的詞匯教學(xué)

語言的基礎(chǔ)是詞匯。詞匯學(xué)習(xí)缺乏高效率，掌握語言知識便無從著手，培養(yǎng)交際能力也難上加難。課堂教學(xué)中都是通過幻燈片、實物等對詞匯進行教學(xué)，引出短語或詞匯再重點訓(xùn)練句型，忽略了記憶新單詞，導(dǎo)致學(xué)生的口語表達能力不盡人意。

二、初中英語教學(xué)中的傳統(tǒng)性與時尚性

2.1教學(xué)法的傳統(tǒng)性

2.1.1 引導(dǎo)學(xué)生運用詞匯進行學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生使用多種策略或手段學(xué)習(xí)完成某項任務(wù)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的詞匯運用，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略來記憶詞匯、掌握詞匯，讓他們靈活運用感興趣的教材，使學(xué)生能夠完成任務(wù)、體驗學(xué)習(xí)詞匯的樂趣，主動探究詞匯學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

2.1.2 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成朗讀、背誦的習(xí)慣

學(xué)習(xí)一門語言不能缺少朗讀，語言是有聲的藝術(shù)。往往口語較好的學(xué)生一定會重視背誦與朗讀。朗讀有助于增強口頭表達能力，提升語感，適應(yīng)交際需要。

2.1.3 教師與學(xué)生在教學(xué)中的主體地位不明確

在教學(xué)中教師應(yīng)該是起到一個指引的作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，可是通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分教師在授課時占據(jù)著主體地位，學(xué)生只屬于配角，只聽不講，容易分心。改變這種模式，使學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)主體，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2.1.4 傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)模式中的趣味性活動能夠讓枯燥的語法生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其形式具有多樣性，聽音樂、猜謎語、畫圖畫、講故事等都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)法的時尚性

2.2.1 和諧的師生關(guān)系

學(xué)校中的基本關(guān)系是師生關(guān)系，融洽的師生情感交流和配合是教學(xué)中不可缺少的組成部分，是保證教學(xué)活動順利進行的基本。

2.2.2 時尚性趣味活動進行語法教學(xué)

現(xiàn)代學(xué)習(xí)中互聯(lián)網(wǎng)被廣泛采用，如多媒體教學(xué)、利用英文原聲電影教學(xué)等，在教學(xué)過程中采用這些方式能讓學(xué)生把對互聯(lián)網(wǎng)的喜愛轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去，收到較好的學(xué)習(xí)效果。

2.2.3 培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識

能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識理解最深，對內(nèi)在聯(lián)系、性質(zhì)和規(guī)律最容易掌握的最佳方式是自己去探索。現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)學(xué)生要有主體意識，認識到自己在課堂中的主體地位，主動學(xué)習(xí)、主動思考、提出質(zhì)疑、發(fā)表看法，而老師則要充當指引者的角色給予學(xué)生鼓勵和引導(dǎo)。

2.2.4 指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會自我評估

練習(xí)不但是自我評估對知識掌握情況的步驟，運用和鞏固所學(xué)知識的過程，而且更是學(xué)生拓展思維的一個重要環(huán)節(jié)。每一節(jié)課課后，學(xué)生需要對課堂上學(xué)習(xí)到的新知識進行理解和消化，在這個過程中找出自身的不足和還沒有弄懂的地方，客觀地對自身的學(xué)習(xí)情況進行評價。

三、如何做到傳統(tǒng)性與時尚性相結(jié)合的教學(xué)法

首先，要科學(xué)地選擇和運用初中英語教學(xué)法；其次，要注意創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。環(huán)境因素至關(guān)重要，沒有良好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性就很難統(tǒng)一起來，教學(xué)法的實施效果就只能事倍功半。再次，在教學(xué)過程中，要注意運用教學(xué)法的時尚性去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、運用英語的興趣，調(diào)動其主觀能力性，促進教學(xué)法在傳統(tǒng)性方面更有效地運用。教師一方面要隨時把握時代的脈搏，注意運用鮮活而時尚的語言去傳授知識、教書育人。另一方面，又必須具有扎實的基本功，它包括：語言素質(zhì)、聽說能力、書寫能力及精湛的教學(xué)技巧。

四、結(jié)束語

本文通過分析目前初中英語教學(xué)的傳統(tǒng)性和時尚性，闡述了現(xiàn)代英語教學(xué)中這兩部分相結(jié)合的方式方法。希望廣大初中英語教師重視教學(xué)中所遇到的問題，共同探討并解決，以便適應(yīng)新的教學(xué)模式，把握新時代的教學(xué)方法，順應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展要求，為我國的教育事業(yè)做出新的貢獻。

[1] 夏小利. 試論當前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀和對策[J]. 學(xué)周刊， 2012（2）.

[2] 汪洋. 論初中英語教學(xué)法的傳統(tǒng)性與時尚性[J]. 科教文匯（中旬刊）， 2011（8）.