【摘 要】 2012四川高考英語試題總體來說，題型穩(wěn)定、難易適中、選材廣泛、文章精彩、貼近生活、梯度分明；試題不偏不怪，很有水準(zhǔn)，具有較高的信度和效度，有良好的難度和區(qū)分度。充分體現(xiàn)了《考試大綱》和《考試說明》中“注重能力考查，引領(lǐng)素質(zhì)教育，力求平穩(wěn)推進(jìn)”的命題指導(dǎo)思想，也“有利于高校選拔新生，有利于中學(xué)素質(zhì)教育”。因此，認(rèn)真研究分析本套試題對(duì)于我們今后的教學(xué)起著很好的導(dǎo)向作用。

【關(guān)鍵詞】 分析 詞匯 基礎(chǔ) 訓(xùn)練 拓寬

2012高考早已落下帷幕，作為四川省新課程改革前最后一屆高考英語試題，這套試題應(yīng)該算得上是非常優(yōu)秀的。總體來說，題型穩(wěn)定、難易結(jié)合、選材廣泛、文章精彩、貼近生活、有一定的梯度，便于拉開學(xué)生的差距；考查了學(xué)生的英語應(yīng)用能力、對(duì)語境的理解能力和思維能力；符合高考命題的指導(dǎo)思想和命題原則；今年的命題具有較高的信度和效度、恰當(dāng)?shù)碾y度和良好的區(qū)分度。同時(shí)還體現(xiàn)了《考試大綱》和《考試說明》中“注重能力考查，引領(lǐng)素質(zhì)教育，力求平穩(wěn)推進(jìn)”的命題指導(dǎo)思想，也“有利于高校選拔新生，有利于中學(xué)素質(zhì)教育”，所以這套題很值得一做，很值得研究。

一、英語知識(shí)運(yùn)用部分

1.1詞匯、語法知識(shí)

從上表不難看出，考查的均為平常教學(xué)中的基礎(chǔ)語法和重點(diǎn)詞匯，有幾道題，甚至是學(xué)生練習(xí)過的原題，如第10， 11，18小題。語境自然，沒有太長(zhǎng)太難的挖空心思的陷阱考題；考點(diǎn)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，但均未超出考試大綱的要求；考查的知識(shí)仍然以動(dòng)詞為重點(diǎn)；淡化語法，突出語景，側(cè)重在具體的情景中考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，注重情景性、交際性，體現(xiàn)了語法服務(wù)于語言，形式服務(wù)于內(nèi)容的特點(diǎn)。試題考點(diǎn)不難，選項(xiàng)設(shè)置規(guī)范，學(xué)生能得心應(yīng)手，如第2小題考查代詞it做形式賓語的用法，第4小題while考“對(duì)比、轉(zhuǎn)折”，第6小題only to do sth.考“意想不到的結(jié)果”，第12小題get sth. done考學(xué)生對(duì)固定短語的記憶，第13小題 考“of +關(guān)系代詞的定語從句”，第20小題pick up表“偶然學(xué)到”，這些題都在平時(shí)的教學(xué)中高頻出現(xiàn)，所以對(duì)考生來講比較簡(jiǎn)單。

1.2完形填空

文章是一篇記敘文，講述在一道雷電引發(fā)房屋火災(zāi)后，Sibson想辦法如何逃生卻被困在屋里，他的鄰居Huggons盡力幫助他脫離險(xiǎn)境的驚心動(dòng)魄的故事。文章可讀性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)，扣人心弦，語言地道，但是學(xué)生要把自己置身其中，才能真正把所有的選項(xiàng)精確的選出。

完形填空注重實(shí)詞考查，也就是說，注重語意理解，具體講，實(shí)詞考查有17個(gè)，虛詞考查有3個(gè)，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)語義、語境、語篇的深層次理解，總體難度中等；這篇文章有如下特點(diǎn)

有幾道題考查學(xué)生的詞匯擴(kuò)展能力，

第28小題，fruitless“沒有結(jié)果、徒勞的”；

第29小題，strike one’s ears“傳進(jìn)某人的耳朵/突然聽到”；

第34小題，catch one’s breath “喘口氣”；

第38小題，shine the flashlight “用手電筒照”；

用詞非常精彩生動(dòng)，考查學(xué)生語境的理解能力和語言的運(yùn)用能力；

第22小題的over考學(xué)生對(duì)方位介詞的掌握，“暴風(fēng)雪的襲擊時(shí)從房屋上方來的”；

第37小題的enough“指風(fēng)把煙霧吹散開，視線足夠清晰”；

第39小題的pull“形容動(dòng)作之快”。

二、閱讀理解部分

2.1閱讀理解題

A篇——記敘文，描述了作者及其家人身居大自然懷抱中對(duì)美的切身感受。學(xué)生熟悉的話題，讓學(xué)生感受大自然，熱愛大自然，保護(hù)大自然。

B篇——說明文，介紹了英國(guó)的B Bs 旅行食宿的優(yōu)惠活動(dòng)，主要談?wù)摯舜位顒?dòng)的具體操作注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生辦事要有計(jì)劃安排和實(shí)用性。

C 篇——記敘文 ，敘述作者從英語文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，幾經(jīng)周折終于幸運(yùn)地找到了自己喜愛的職業(yè)-寫作。引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生和事業(yè)方向。

D篇——新聞報(bào)道，報(bào)道了Harvard 與MIT聯(lián)手向全球免費(fèi)提供網(wǎng)絡(luò)課程的情況。新聞天天有，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、留心、關(guān)心身邊事，做個(gè)有心人。

E篇——科普文章，論述了全球變暖的氣候環(huán)境會(huì)讓植物提前生長(zhǎng)開花，進(jìn)而影響整個(gè)食物鏈及生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)注氣候，保護(hù)環(huán)境，生態(tài)平衡，這些話題也是學(xué)生經(jīng)常提到的，學(xué)生能很好的理解這類文章。

閱讀理解特點(diǎn)：文章選材廣泛，貼近生活：內(nèi)容涉及對(duì)美的感受、旅游、求職經(jīng)歷、教育資訊及全球變暖這一社會(huì)熱點(diǎn)話題；體裁多樣：包括散文，說明文，記敘文，新聞報(bào)道和科普文章。推理判斷和細(xì)節(jié)理解題占了很大比重。試題選項(xiàng)設(shè)置也體現(xiàn)了命題者的用心和水平，對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力、推理判斷能力、主旨大意概括能力的要求更高。

2.2補(bǔ)全對(duì)話

內(nèi)容為醫(yī)生和病人之間的對(duì)話，相對(duì)較簡(jiǎn)單，強(qiáng)調(diào)了語言在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了語言的實(shí)用性。這是多數(shù)學(xué)生容易得分的題目。

三、寫作部分

3.1短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)以一封書信的形式出現(xiàn)，以西方的傳統(tǒng)節(jié)日Mother’s Day為背景，表達(dá)了孩子對(duì)母親的敬愛之情，養(yǎng)育之恩的感激，以及對(duì)母親的祝福。感恩是時(shí)代的主題，是平時(shí)的教育中永恒的話題，該選材凸顯了東西方文化交流與融合。試題涵蓋了代詞誤用、介詞誤用、動(dòng)詞搭配、時(shí)態(tài)，上下文邏輯等?？键c(diǎn)，仍然符合常規(guī)，以7+1+1+1的形式。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性，靈活性。但是改錯(cuò)題對(duì)于中差生有較大難度。

3.2書面表達(dá)

采用的是半開放式的作文，考生學(xué)習(xí)、生活之事，要點(diǎn)明確，學(xué)生有話可說，比較好駕馭。

內(nèi)容：大一新生李華的英語老師想了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，并征求教學(xué)建議，為此李華給老師寫一封信。

體裁：為學(xué)生所熟悉的書信，并且文章開頭和結(jié)尾都已給出。

要點(diǎn)：給四個(gè)，為半開放式，有一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶植痪心嘤谝?，給考生一定的發(fā)揮空間，能充分體現(xiàn)學(xué)生的能力，也能較好體現(xiàn)區(qū)分度。

主題：以學(xué)習(xí)為主題，分析學(xué)習(xí)中的問題以及解決措施。

主體：以即將步入大學(xué)的學(xué)生為主體，反映師生交流，討論大學(xué)英語學(xué)習(xí)。所有這些也都體現(xiàn)了命題者的用心良苦，對(duì)考生而言很有實(shí)效性，對(duì)他們馬上踏進(jìn)大學(xué)校門有指導(dǎo)意義；適合考生得分。

四、試卷分析啟示

高考是導(dǎo)向、高考是指揮棒，教和學(xué)的水平可以在高考試卷上體現(xiàn)得淋漓盡致，通過對(duì)高考試卷的分析，可以從中獲得很多啟示：

4.1重視詞匯學(xué)習(xí)

詞匯量的大小，詞匯的使用能力直接影響聽、說、讀、寫、譯的能力，從這個(gè)意義上來講，一個(gè)人對(duì)某種語言的詞匯掌握水平就代表他這門語言的水平。

4.2加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

從近幾年我省的高考英語試題來看，重基礎(chǔ)，重能力，求平穩(wěn)，因此平常切忌做過多難題、偏題、怪題；要求學(xué)生掌握基本的語法，教學(xué)要精講精練精評(píng)；要求學(xué)生掌握常用的詞匯搭配，對(duì)高頻考點(diǎn)多強(qiáng)化，對(duì)常用單詞和短語的辨析以及常用句型結(jié)構(gòu)要熟練，不可似是而非。

4.3加強(qiáng)完形，閱讀的訓(xùn)練

教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí)，明確說明應(yīng)該“聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”，并做了進(jìn)一步的解釋“閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國(guó)家的社會(huì)及文化等”。

4.4平時(shí)要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

書面表達(dá)在高考中占有很重要的地位，其分值為35分――占英語試卷的23.33%，而相對(duì)于其他題型，很多學(xué)生有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為書面表達(dá)容易在短期內(nèi)有所突破，恰恰相反，良好的寫作水平，高質(zhì)量的文章非一日之功，所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中始終要貫穿“writing”，讓學(xué)生喜歡動(dòng)筆；寫作的訓(xùn)練可分為單句訓(xùn)練和語篇訓(xùn)練，每天給學(xué)生幾個(gè)句子翻譯，可中英文互譯，日積月累，其效果不可小覷；文章的整體訓(xùn)練可選用歷年高考真題為材料，或用平時(shí)的練習(xí)材料，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記、隨感等。另外，因?yàn)樵谝惶子⒄Z試卷中，其他的題都是客觀題，只有書面表達(dá)是主觀題——就意味著要考慮學(xué)生和評(píng)卷老師這兩個(gè)主觀因素，考生的文章是寫給評(píng)卷老師看的，必須按照高考的要求去寫，有的學(xué)生不管不顧隨意發(fā)揮洋洋灑灑，自己感覺良好，其實(shí)好看不得分，所以盡量按照閱卷老師所期待的模式去寫，必定能在高考中取得高分。

4.5拓寬學(xué)生的知識(shí)面

這套試題有寬度、廣度和深度，啟發(fā)我們平時(shí)要多學(xué)習(xí)，多看、多聽、多積累，不要只把時(shí)間花在教材和教輔資料上（當(dāng)然首先以教材為主線），多讀經(jīng)典文章，甚至從文學(xué)的角度去欣賞佳作，一些美文不僅僅是欣賞而且要求學(xué)生背誦；特別是要培養(yǎng)學(xué)生課外喜歡閱讀英語的好習(xí)慣，可以給學(xué)生推薦一些實(shí)用性的讀物、網(wǎng)站、影視作品等等，比如新潮的英語歌曲和時(shí)事熱點(diǎn)話題，有目的的引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、討論、演講及學(xué)習(xí)這些話題，開闊學(xué)生的眼界，從而真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情和動(dòng)力，最終達(dá)到提高學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)和英語運(yùn)用水平的目標(biāo)。

[1] 趙秀娥. 淺談?dòng)⒄Z高考試題[J]. 中學(xué)教學(xué)參考·語英版， 2013（01）.

[2] 曲一線. 高考英語[M]. 北京：首都師范大學(xué)出版社，2011.

[3] 張春霞. 談?wù)劯呖加⒄Z試卷中的語言知識(shí)部分[J]. 中國(guó)教育科學(xué)雜志， 2008（02）.