【摘 要】 英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的一部分，如何讓提高中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量一直是困擾英語(yǔ)教師的一個(gè)難題。閱讀課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題情景，鋪設(shè)一個(gè)主線貫穿課堂可以大大的提高學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀課的教學(xué)質(zhì)量。本文就英語(yǔ)閱讀課的主題情景創(chuàng)設(shè)表達(dá)了筆者的看法。

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)閱讀教學(xué) 主題情景 實(shí)例

一、“主題型情景”的內(nèi)涵

“主題型情景”是指根據(jù)教學(xué)主題或教學(xué)內(nèi)容提煉出主題，設(shè)計(jì)出一些真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)性的具體場(chǎng)合的情形和景?！爸黝}型情景設(shè)置”是在教學(xué)中根據(jù)某一教學(xué)主題或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提煉出主題后設(shè)置的話題情景或社交活動(dòng)的情景場(chǎng)面，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語(yǔ)言的一種教學(xué)方法。

二、觀看實(shí)例，感受主題型情景設(shè)置的運(yùn)用

2.1教學(xué)內(nèi)容7A Unit 7《Go Shopping》

2.2簡(jiǎn)單教學(xué)步驟：

PPT展示一張發(fā)愁的臉，告訴學(xué)生，老師最近有點(diǎn)煩，因?yàn)榘嗬锏挠袔孜煌瑢W(xué)要過(guò)生日了，老師在思考購(gòu)買(mǎi)什么樣的禮物給她。老師已經(jīng)有個(gè)幾個(gè)選擇，請(qǐng)同學(xué)們幫忙決定選哪個(gè)。通過(guò)這個(gè)情景教授了幾個(gè)有關(guān)禮物的新單詞，gift，hair clips， pink. Match. 老師創(chuàng)設(shè)詢問(wèn)價(jià)格的情景，教授并操練了本課的重要句型，How much does it？同時(shí)也能喊醒了同學(xué)們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)的有關(guān)購(gòu)物方面用于的記憶。在這過(guò)程中教師提出新詞cheap.

教師說(shuō)，感謝同學(xué)們的熱誠(chéng)幫助，我的朋友Amy 也在商店里， 打算給她的朋友買(mǎi)一些禮物呢。讓我看看她想買(mǎi)些什么呢？這樣就過(guò)渡了課文的閱讀。教師再設(shè)計(jì)一些不同的活動(dòng)來(lái)檢測(cè)孩子們的理解程度。并帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)住本課較好的購(gòu)物用語(yǔ)。

教師創(chuàng)設(shè)布置一個(gè)購(gòu)物的環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話。目的也同樣是為了購(gòu)買(mǎi)生日禮物。

作為一個(gè)情景的延伸，教師再次創(chuàng)設(shè)一個(gè)寫(xiě)信告訴你的朋友關(guān)于你給他購(gòu)買(mǎi)生日禮物的事。

整節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購(gòu)買(mǎi)生日禮物的的情景，從剛開(kāi)始的幫助老師選擇禮物，學(xué)習(xí)生詞，到第二步了解我們的朋友AMY，閱讀理解課文，再到后來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物活用知識(shí)，最后，寫(xiě)信表述今天的事，語(yǔ)篇輸出，綜合運(yùn)用知識(shí)。主題情景的設(shè)置都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，課堂結(jié)構(gòu)大致可以分為：

第一步驟：創(chuàng)設(shè)主題情景，導(dǎo)入話題。

情景導(dǎo)入是指利用形象、直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)與其發(fā)生的真實(shí)或模擬生活情景有機(jī)結(jié)合起來(lái)的導(dǎo)入方法。教師可以在新課起始階段借助動(dòng)作、手勢(shì)和表情等體態(tài)語(yǔ)或場(chǎng)景，設(shè)計(jì)本課相關(guān)情景，利用音樂(lè)情景、影視情景、圖片情景、模擬活動(dòng)情景、游戲競(jìng)賽情景等形式導(dǎo)入話題，通過(guò)師生的一系列活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容的情景生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，介紹課文內(nèi)容的背景，渲染氣氛，為新材料的呈現(xiàn)鋪設(shè)環(huán)境。

第二步驟：展示情景，呈現(xiàn)語(yǔ)言。

即通過(guò)各種形式展示情景，呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)或視聽(tīng)，教師結(jié)合課文情景講授新的語(yǔ)言點(diǎn)，以各種方法幫助學(xué)生理解。

第三步驟：融入情景，及時(shí)操練。

即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景角色中去掌握語(yǔ)言知識(shí)，并進(jìn)行必要的操練。這是一個(gè)操練、模仿、重復(fù)、套用句型等的環(huán)節(jié)。先由教師引導(dǎo)學(xué)生讀，再分角色讀，從而體會(huì)不同角色、不同語(yǔ)境的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，為下一步交際操練奠定基礎(chǔ)。

第四步驟：拓展情景，綜合運(yùn)用。

即利用課文中的現(xiàn)有材料進(jìn)行情景拓展，或?qū)⒄n文結(jié)局延伸，或讓學(xué)生去猜想構(gòu)思故事的結(jié)局，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，努力創(chuàng)造接近生活的輕松的課堂環(huán)境，達(dá)到讓學(xué)生輕松運(yùn)用英語(yǔ)的效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。

三、結(jié)束語(yǔ)

閱讀課本來(lái)是比較枯燥的課程，沒(méi)有有運(yùn)用一定的方法很容易使學(xué)生感到厭煩，主題情景的創(chuàng)設(shè)不但有利于學(xué)生對(duì)文章的理解，更能提高學(xué)生的興趣。一堂沒(méi)有“教學(xué)主題”的英語(yǔ)閱讀課，就好比一個(gè)沒(méi)有靈魂的人，空洞而沒(méi)有意義。因此，在教學(xué)實(shí)際操作過(guò)程中，教師要努力鉆研、積極探索，根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇最適合表現(xiàn)主線的方式，使每一堂英語(yǔ)閱讀課都有美感、有意義。

[1] 趙麗君. 情景教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 呼蘭師專(zhuān)學(xué)報(bào)， 2001（01）.

[2] 葉肖君. 論情景教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用[J]. 外語(yǔ)教學(xué)與研究， 2007（06）.