【摘 要】 本文淺議了初中英語教學的缺陷以及人性化教學的必要性，積極探討了初中英語教學人性化的可行性并提出具體的措施。

【關(guān)鍵詞】 初中英語 弊端 人性化教學 措施

一、前言

目前我國不少地方學校在小學就開設(shè)了英語課程，初中已全面普及，但是我們發(fā)現(xiàn)學生們在英語方面的成績總是不盡如人意，這與我們當前的英語教育不無關(guān)系。在具體的教學實踐中，教師往往忽視了英語作為一種語言的工具性而采取了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，導致了初中英語教學的種種弊端。因此，探討初中英語教學與人性化教學問題對于當前的初中英語教育問題來說是一個重要的課題。

二、初中英語教學的弊端

2.1教學模式的單一

一方面表現(xiàn)在授課教師按照書本一味地傳授單詞拼寫、各種語法還有時態(tài)，而學生則低著頭一味地記錄老師所說的內(nèi)容，好像在做會議記錄一樣，會議開完后所有的內(nèi)容只記在了筆記本上并沒有記在腦子里，等到用的時候還是要翻筆記本。

另一方面則表現(xiàn)在教師們偏重于要求學生死記硬背，無論是單詞還是語法，總是要學生們記熟背熟，而事實上在學生努力背完一本厚厚的單詞書之后，教師們會發(fā)現(xiàn)學生所學的單詞只能用于測驗和聽寫，并不能運用于現(xiàn)實生活，甚至會出現(xiàn)我們常說的“啞巴英語”。

2.2教學角色的生硬

初中英語教學仍然處在傳統(tǒng)的教學環(huán)境中：四四方方的課堂，學生面對黑板和老師，周圍四面是白墻。教師仍然處在神父一樣的位置，向下面在座的學生講授知識，至于學生究竟學習到了多少、吸收領(lǐng)悟到了什么程度以及應(yīng)用能力等教師很少做“現(xiàn)場確認”，往往是到了考試之后才知道學生的實際水平；學生似乎也很受用這樣的教學模式，心甘情愿地處于被動地位，不愿主動提問，更不會主動向教師表達自己的需求。長此以往，學生的英語水平很難提高，而英語教學的發(fā)展也可想而知。

2.3教學管理的刻板

直至今日，我們的教材都是一學期一本，老師通常是根據(jù)期中考試、期末考試或是升學考試的時間來完成教學進度。這樣的做法固然使得教學工作按部就班、循序漸進，但卻會很大程度上忽略了學生的實際需求。

三、人性化教學的必要性

人性化指的是使方式方法和人之間的關(guān)系相協(xié)調(diào)，即讓方式方法的開展圍繞著人的需求。這里所指的方式方法是廣義上的，不僅僅指的是某一專業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)。

3.1解決當前初中英語教學弊端的內(nèi)在要求

造成初中英語教學種種弊端的直接原因之一便是缺乏人性化因素，學校也好、教師也罷，并沒有把學生作為一個“社會人”加以考慮，而是簡單地把學生當作了一個教育對象，一味地灌輸書本知識，這種填鴨式的教學必然導致了初中英語教學堪憂的現(xiàn)狀。

只有把學生當成“社會人”來對待，以人性化教學為主導，才能真正啟發(fā)學生的興趣和天賦，使學生在教學中成為最活躍的因素。

3.2適應(yīng)當前社會經(jīng)濟文化生活的客觀需要

當今社會是以人為本的社會，所謂以人為本就是要在履行國家職能、進行社會管理、制定方針政策以及社會經(jīng)濟文化生活的方方面面都要體現(xiàn)人性化。這是科學發(fā)展觀的核心，是指導我國現(xiàn)階段國家和社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想。

四、人性化教學的措施

4.1化主動為被動

改變以教師為中心的局面，將教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的引導者，不再以命令式的口吻要求學生如何，而是如朋友般相互溝通、展開對話，耐心傾聽學生的真實心理和實際需要并根據(jù)學生的具體的問題進行有的放矢的教學安排，從而使學生成為課堂的主人。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠幫助教學有效開展，更重要的是對提高學生的英語水平有極大幫助。

4.2在生活中學習

改變單一的課堂教學，帶學生走出教室、走向生活。在真實的自然環(huán)境和生活環(huán)境中學習，讓學生不再對著課本上的圖畫死記硬背那些單詞，而是在觸手可及的地方學習語言知識；讓學生不再僅僅憑著筆記本上的記錄學習那些語法和句型，而是在真實的場景中學習如何使用英語交流。這樣既有利于增加學生學習的興趣，更有利于增強語言的實際應(yīng)用能力。

4.3讓書本接地氣

無論是努力增加學生的學習興趣還是改革教師的授課方法，作為英語教學的基礎(chǔ)——教材，必須要因勢利導做出一定的修改，那些已經(jīng)過時的、不經(jīng)常使用的內(nèi)容要與時俱進的剔除，而新進的、常用的則要與時俱進的增加。語言是一種工具，常用常新，因而英語這種語言類教材的修訂應(yīng)適當縮短年限，要盡可能與使用英語的地區(qū)的水平相符合，這樣才能有助于教學。

五、結(jié)束語

由此可見，當前我國初中英語教學存在的不足之處是顯而易見的，作為廣大初中英語教育工作者應(yīng)當有時代的緊迫感，切實轉(zhuǎn)變觀念，循序漸進地實施人性化教學改革。只有這樣，我們的初中英語乃至更高層次的英語教學工作才會有大的起色。