【摘 要】 英語語法教學(xué)是基于語法學(xué)習(xí)而存在的，語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語法教學(xué)是初中英語教學(xué)的關(guān)鍵過程，在新課改下，語法教學(xué)方法的討論也是廣大教師的關(guān)注熱點(diǎn)。本文結(jié)合了語法教學(xué)實(shí)踐，分析了語法教學(xué)在初中英語教學(xué)中存在的問題，并提出了在語法教學(xué)中的一些個(gè)人的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】 新課改 初中英語 語法教學(xué)

一、初中英語語法教學(xué)存在的現(xiàn)象

新課改對(duì)英語教育的理念提出新的要求，更體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的全新教育理念。新課改注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)習(xí)和相互競爭學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，但在教學(xué)實(shí)踐過程中，存在著以下的現(xiàn)象：

1.1教師過分重視英語語法的講授和練習(xí)

新課改給英語教學(xué)理念帶來了巨大的變革，但仍有一些教師延續(xù)傳統(tǒng)的“灌輸式”語法教學(xué)方式，在語法知識(shí)上耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，使語法教學(xué)變成枯燥的語法規(guī)則傳授，讓學(xué)生從心理上覺的英語語法復(fù)雜難以理解，條條框框太多，失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果收獲甚微。

1.2教師過分的淡化英語語法教學(xué)

在新課改理念影響下，有的教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性沒有做好合理評(píng)估，認(rèn)為只要多在語言訓(xùn)練上下功夫，學(xué)生就能在語言學(xué)習(xí)過程中自主的學(xué)習(xí)語法，語法授課的重視度被縮小。

1.3英語語法教學(xué)缺乏實(shí)踐性

不少學(xué)生語法結(jié)構(gòu)學(xué)的很好，但遇到實(shí)際語言的運(yùn)用上就會(huì)用的很亂，考試結(jié)果不盡人意。原因是教師不注重語法學(xué)習(xí)與應(yīng)用的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生語法學(xué)習(xí)與運(yùn)用的分離，違背了新課標(biāo)以學(xué)生為主，運(yùn)用與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

初中英語語法教學(xué)過程中，掌握好語法教學(xué)和實(shí)踐運(yùn)用之間的度，如何上好語法課，如何讓學(xué)生既掌握了語法又能正確靈活的運(yùn)用，是英語教師需要深思的問題。

二、合理優(yōu)化初中英語語法教學(xué)的建議

2.1正視語法教學(xué)在新課改后英語教學(xué)中的地位

新課改注重語言表達(dá)形式、意義和用法的結(jié)合。教師在講解語法的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在語言應(yīng)用中學(xué)習(xí)英語語法，語法規(guī)則是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確的使用語法規(guī)則才能更好的表達(dá)文字意思，所以，語法的學(xué)習(xí)是必要的，語法學(xué)習(xí)的同時(shí)結(jié)合語言實(shí)踐是更必要的。

2.2重視語法授課過程的趣味性

新課改要求“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣”。語法的教學(xué)過程是枯燥無味的，學(xué)著也比較難，所以，教師在教授過程中要多讓學(xué)生參與，有效的利用多媒體或電子白板等先進(jìn)的教學(xué)工具，使教學(xué)形式靈活多樣，有趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的語法學(xué)習(xí)興趣。

2.3重視語法傳授過程的互動(dòng)性

增強(qiáng)語法教授過程中老師和學(xué)生及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，語法教授過程杜絕死板，重視語法教學(xué)在實(shí)際互動(dòng)語言中的應(yīng)用，教師在課堂多創(chuàng)造與學(xué)生之間互動(dòng)機(jī)會(huì)，多接受新思想，多學(xué)習(xí)新的語法教學(xué)方式，讓語法授課不再沉悶。

2.4根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有多樣性，教師要注意教學(xué)過程的“因材施教”。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，教師應(yīng)引導(dǎo)發(fā)揮他們的自我能動(dòng)性，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，且自律能力弱的學(xué)生，教師更應(yīng)當(dāng)多重視和關(guān)愛，定期的進(jìn)行溝通，找到成績不好的根源，引導(dǎo)督促他們從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，重新燃起對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教師根據(jù)不同性格不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，找到相同的學(xué)習(xí)共同點(diǎn)，制定合理且適用的語法教學(xué)模式。

2.5引入情景教學(xué)法

情景教學(xué)能夠給學(xué)生留下很深的印象，情景的語言是對(duì)客觀事實(shí)的反應(yīng)，對(duì)于語法的學(xué)習(xí)有很大的輔助作用。英語語法比較死板，教師授課方法不當(dāng)，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。教師可根據(jù)要學(xué)習(xí)語法的特點(diǎn)，設(shè)置相關(guān)的情景對(duì)話命題，隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，教師根據(jù)學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容，分析其中的語法使用方式，這樣既能讓學(xué)生學(xué)到了語法知識(shí)，提高口頭能力，還讓學(xué)生體驗(yàn)到了參與的樂趣性，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.6多運(yùn)用高科技含量的教學(xué)工具，提高語法學(xué)習(xí)的趣味性

隨著教育事業(yè)發(fā)展，教學(xué)工具也不僅是簡單的粉筆和黑板，出現(xiàn)了多媒體教學(xué)和電子白板教學(xué)，新的教學(xué)工具給英語教學(xué)帶來了多樣性，尤其是電子白板功能性十分強(qiáng)大，教師應(yīng)善于運(yùn)用這些高科技產(chǎn)，讓授課活動(dòng)變的更加的效率。

三、結(jié)束語

英語是目前全世界使用最廣泛的語言，學(xué)生在初中時(shí)代打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)以后人生發(fā)展起到很大的作用。語法教學(xué)作為英語教學(xué)的關(guān)鍵過程，直接影響英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)過程應(yīng)做到語法學(xué)習(xí)與聽、說、寫等實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，教學(xué)要方法適當(dāng)有度，避免走極端，善于運(yùn)用交互式電子白板等具有高科技含量的教學(xué)工具，創(chuàng)造和諧有效的授課氛圍，敢于發(fā)現(xiàn)自身不足，同時(shí)根據(jù)教育形式變化斷更新教學(xué)方式，不斷的提升專業(yè)水平。