【摘 要】 課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，良好的開端是成功的一半，因此如何成功地進(jìn)行課堂導(dǎo)入是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。本文中筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐介紹了英語教學(xué)中常用的課堂導(dǎo)入方法。

【關(guān)鍵詞】 課堂 導(dǎo)入 方法

英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生在引導(dǎo)下掌握語言知識(shí)及技巧，從而實(shí)現(xiàn)利用英語在聽說讀寫各方面的交流。成功的課堂導(dǎo)入不僅可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的學(xué)習(xí)變得生機(jī)盎然，以下筆者總結(jié)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推薦幾種課堂導(dǎo)入方法。

一、標(biāo)題導(dǎo)入

文章的標(biāo)題與文章內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的，利用好標(biāo)題進(jìn)行導(dǎo)入促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，通過閱讀獲取信息，解決個(gè)人的疑問。如人教版教材必修2 Unit 5中的閱讀文章標(biāo)題The band that wasn’t，這一標(biāo)題顯然是不完整的，這必然是個(gè)存疑點(diǎn)，到底這是個(gè)什么樣的樂隊(duì)。教師如果能利用標(biāo)題導(dǎo)入，要求學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣積極去進(jìn)行預(yù)測，而且會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望去驗(yàn)證自己預(yù)測的正確性。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)肯定學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容的各種預(yù)測，鼓勵(lì)學(xué)生通過接下來的閱讀環(huán)節(jié)解決問題。再如人教版教材必修2 Unit 4 的閱讀文章標(biāo)題How Daisy learned to help wildlife，可就標(biāo)題中的wildlife著手，讓學(xué)生利用自己的背景知識(shí)談?wù)撘吧鷦?dòng)植物的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)題中的關(guān)鍵詞How，讓學(xué)生預(yù)測文章重點(diǎn)內(nèi)容，從而降低了閱讀過程中的難度。

二、視聽導(dǎo)入

在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，只要用心去留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍存在著眾多的教學(xué)素材，利用這些合適的視頻音頻素材進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入可以讓學(xué)生緊跟周圍的時(shí)代，把握最新的咨詢，最重要的是可以把抽象的知識(shí)形象具體化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。如在人教版教材選修七Unit 2 Roberts的閱讀文章講述的是女主人愛上了家里的機(jī)器仆人的故事，學(xué)生在真實(shí)生活中找不到實(shí)例，因此對(duì)于文章的理解不會(huì)很透徹。英語原聲電影《機(jī)器人管家》的情節(jié)與本篇閱讀文章有很多相似之處，教師可以課下組織學(xué)生進(jìn)行觀看，不僅促進(jìn)了學(xué)生聽的能力，而且利用影片內(nèi)容進(jìn)行閱讀文章的導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地把握文中人物的內(nèi)心活動(dòng)，引起學(xué)生的共鳴，從而提高閱讀的實(shí)效。

進(jìn)行語法教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中學(xué)生感覺最為枯燥的環(huán)節(jié)，單純的講解、背誦記憶及練習(xí)鞏固不僅收效甚小而且會(huì)讓學(xué)生漸漸失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。如在講解以“—ever”形式引導(dǎo)的狀語從句時(shí)，可以利用Richard Marx的英文歌《Right Here Waiting For You》導(dǎo)入，因?yàn)檫@首英文歌中使用了很多“—ever”形式，如Wherever you go， whatever you do， I will be right here waiting for you. Whatever it takes or how my heart breaks， I will be right here waiting for you. 學(xué)生本身很喜歡音樂，而且歌曲朗朗上口，學(xué)生很容易就能記住。針對(duì)歌詞的理解學(xué)生對(duì)—ever”形式引導(dǎo)的狀語從句已有初步印象，在此基礎(chǔ)上教師只需稍加點(diǎn)撥與提醒，學(xué)生就能夠掌握這一語法現(xiàn)象，而且記憶深刻。

三、話題導(dǎo)入

教材的每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題開展的，這些話題涉及生活的各個(gè)領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的時(shí)代信息。利用生活中發(fā)生的類似話題導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生掌握大量的信息，把握文章的內(nèi)涵，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如人教版教材必修1 Unit 4 Earthquakes談?wù)摰氖翘粕酱蟮卣?，?duì)于此話題學(xué)生并不陌生，通過各種媒體學(xué)生掌握了大量有關(guān)地震的知識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可用最近發(fā)生的一次地震，讓學(xué)生談?wù)摰卣鸬某梢颉⒌卣鸬奈：叭绾螠p少地震的危害。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的時(shí)候就會(huì)更容易。在利用話題導(dǎo)入時(shí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以借助圖片及視頻資料幫助學(xué)生更形象的接觸該話題。

四、問題導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需注意的問題。用學(xué)生感興趣的問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及表現(xiàn)欲望，把自己調(diào)整到利于思維和聯(lián)想的狀態(tài)上，使每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。如再學(xué)習(xí)人教版英語新教材選修8 Unit 2 Cloning： Where is it leading us時(shí)，可以用以下問題導(dǎo)入閱讀篇章Have you ever seen some science fiction stories， films， news reports or TV shows concerning cloning？ What do you know about cloning？ Do you think it is right to clone human beings？ 學(xué)生參與度較高，效果較好。

五、結(jié)束語

以上是一些效果顯著的課堂導(dǎo)入方法，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要及重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)選擇合適的導(dǎo)入方法，切記生搬硬套。