“文以意為先”，一篇沒有主題的文章，就如同一個(gè)沒有靈魂的人，徒有軀殼而已。在寫作過程中，文章所寫的內(nèi)容甚至謀篇布局、材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、語言的運(yùn)用，都與立意有密切的關(guān)系。那么，中考作文對(duì)立意有什么樣的要求？又該掌握哪些立意的方法呢？

一.從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)作文立意的等級(jí)要求談立意技巧

立意技巧從等級(jí)要求談?dòng)卸海?）立足基礎(chǔ)等級(jí)即符合命題意圖，立意要明確、集中。既要披沙揀金，選準(zhǔn)立意角度，又要大題小做，虛題實(shí)寫，巧妙切入。（2）邁向發(fā)展等級(jí)即立意要深刻、新穎。層層剝筍，深掘文題；化小為大，實(shí)題虛寫，深化立意；獨(dú)辟蹊徑，棄舊求新。

（一）符合命題意圖，立意要明確、集中

符合命題意圖包含兩層意思：一是對(duì)命題者所給的題目能準(zhǔn)確全面地理解，這是審題的過程；二是在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上確立與之相符的中心主旨，這是立意的過程。

中考作文時(shí)間緊，不可長篇大論，立意應(yīng)明確、集中。只有立意明確集中，才能把中心說亮說透，才能受到閱卷老師的青睞。

有哪些方法可以使立意明確集中呢？

1.披沙揀金，選準(zhǔn)立意角度

給材料話題作文和新材料作文，所給的材料內(nèi)涵豐富，往往可以從多個(gè)角度去理解把握。對(duì)考生來說，哪個(gè)角度能扣合話題，哪個(gè)角度可以確立最佳主題，必須認(rèn)真地審視、推敲。另外，選準(zhǔn)立意角度，方可縮小取材范圍，以體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)水平，展示自己的寫作才能。選準(zhǔn)角度，明確、集中立意，文章就不會(huì)中心模糊，雜亂無章。

例如：以“分享”為題目寫一篇文章。題目“分享”是一個(gè)動(dòng)詞，具體構(gòu)思時(shí)，考生可以在后面加上賓語，在前面加上主語，也可以加上形容詞；分享的對(duì)象可以是具體的，也可以是抽象的。比如，分享書本、分享食物、分享一首歌、分享快樂、分享幸福、分享小秘密、分享學(xué)習(xí)方法等。思辨能力強(qiáng)的考生還可以有一些特別的構(gòu)思。考生應(yīng)確立自己最能駕馭的立意，中心明確，在此基礎(chǔ)上選材行文，才能充分展示自己的寫作才能。

2.大題小做，虛題實(shí)寫，巧妙切入

大題是指范圍較寬泛、開放性強(qiáng)的文題，如“嘗試”“傳遞”“他們”等；虛題是指比較抽象，一般從哲思、道理、精神層面擬定的文題，如“季節(jié)”“人之常情”“堅(jiān)強(qiáng)”等。這兩類題目一方面為考生提供了張揚(yáng)個(gè)性、馳騁筆墨的廣闊天地，另一方面也讓考生在審題、立意時(shí)難以把握，落筆時(shí)不易集中。這就需要為大題尋找一個(gè)較小的切入口，就一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)方面的內(nèi)容來表現(xiàn)題旨。突破口小了，開掘才能深。面對(duì)虛題，不能泛泛而談，要將立意落實(shí)在某個(gè)具體的人、事、物、景等載體上，這樣才能使文章意蘊(yùn)豐厚、立意集中。

例如文題：送你一輪明月。題目中的“明月”是題眼，我們要把“明月”具體化才能贏得立意和選材的自由與新穎。這輪明月，既可以是你膽怯時(shí)老師會(huì)心的微笑，也可以是你缺乏信心時(shí)別人熱情的鼓勵(lì)；既可以是生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心問候，也可以是自卑時(shí)他人的熱情鼓勵(lì)；既可以是失意時(shí)真心的寬慰，也可以是人生得意時(shí)善意的提醒；既可以是迷茫時(shí)的真心指路，也可以是沉醉麻木時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)然，在你人生最灰暗的時(shí)候，蜘蛛織網(wǎng)的執(zhí)著、螞蟻的堅(jiān)持不懈……也無不給失意的你以人生啟迪，這何嘗不是人生收到的“明月”呢？大題小做，虛題實(shí)寫，才能立意集中，意蘊(yùn)豐厚。

（二）邁向發(fā)展等級(jí)：立意要深刻、新穎

“符合題意”是對(duì)文章的基本要求，“立意深刻”“有創(chuàng)新”是更高層次的表現(xiàn)，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人以啟發(fā)，等等。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“有創(chuàng)新”的要求在立意方面著重指“見解新穎”。對(duì)同一事件或事物，要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能發(fā)掘其中最新、最具特色的內(nèi)涵，能提煉出更新的、更具有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)。富有創(chuàng)新精神的考生往往能察他人之未察，悟他人之未悟，思他人之未思，言他人之未言，對(duì)問題的分析、判斷、提取以及對(duì)主旨的把握有獨(dú)到的眼光。

如何讓文章的立意深刻、新穎呢？

1.化小為大，實(shí)題虛寫，深化立意

（1）化小為大

化小為大是針對(duì)角度小的文題，通過描寫、議論來提升它的立意，即從個(gè)別中抽取出一般的立意方法。比如以“交往”為題寫文章，如果寫記敘文，須通過人與人交往的事件來形象地表達(dá)對(duì)“交往”的理解，即所寫的事件一定要使人在認(rèn)識(shí)交往的意義、技巧、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等方面有所啟示；如果寫議論文，則須從道理上闡明交往的意義、本質(zhì)、技巧等問題。

近年來中考作文擬題越來越貼近現(xiàn)實(shí)生活，如河北卷作文題“說墻”，江蘇南通卷作文題“一道風(fēng)景線”。這些題目要求考生必須把目光投射到生活中某個(gè)細(xì)小的地方，但又需從這些小的方面提煉出大的題旨來，不可就事論事?？忌η髲摹芭e手”“投足”中表現(xiàn)出某種人間深情或揭示出某種生活哲理。如一篇優(yōu)秀作文選取了外公和外婆之間的小動(dòng)作、小對(duì)話進(jìn)行描寫，但這些看似瑣碎、尋常的生活化細(xì)節(jié)中滲入了人物的情感，傳神地描摹了一對(duì)恩愛的老年夫妻之間相濡以沫的深情。在舉手投足之間表現(xiàn)出來的是對(duì)愛的敬仰，是為愛而生的感激。這篇文章之所以出彩就得益于化小為大的手法的運(yùn)用。

（2）實(shí)題虛寫

如作文題“臉”，是一個(gè)很實(shí)的文題。描摹一張臉，議論一張臉，恐怕都沒有準(zhǔn)確把握題意。它需要以虛寫實(shí)。一位考生以“臉譜與形象”為題，首先論證了舞臺(tái)上的臉譜代表的固定形象：紅表忠勇，黑表剛直，白表奸邪，黃表陰險(xiǎn)，這是極直觀的形象。接著一轉(zhuǎn)折，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，批判現(xiàn)實(shí)，批判現(xiàn)實(shí)中的一些人憑借生活經(jīng)驗(yàn)，將形象臉譜化。由“臉”提煉出一個(gè)生活哲理，深諳虛實(shí)相生的寫作之道。

另外，針對(duì)一些用具有象征意義的具體的物擬定的題目，如“明月”“墻”等，切不可據(jù)“實(shí)”寫來，要就“實(shí)物”展開聯(lián)想、想象，化實(shí)為虛，升華出某種發(fā)人深思、給人啟迪的道理來，文章的立意才會(huì)深刻、高遠(yuǎn)。

3.獨(dú)辟蹊徑、棄舊求新

考場(chǎng)作文的立意最忌拾人牙慧、人云亦云，這樣的文章往往會(huì)使閱卷老師心生厭倦?？忌η蟾淖儌鹘y(tǒng)的習(xí)慣的寫作視角，單獨(dú)開辟出一條新的途徑，使文章以新奇的立意，獨(dú)到的見解呈現(xiàn)出鮮明的個(gè)性，以博得閱卷老師的青睞。要使見解新穎可以采用求異思維、逆向立意的方法，敢于提出與眾不同的見解，敢于打破舊的傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣性思維方式的束縛，大膽設(shè)想，標(biāo)新立異。例如“東施效顰”可褒揚(yáng)勤于學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神；“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”可褒揚(yáng)敬業(yè)精神；“沒有規(guī)矩不成方圓”則可批判對(duì)創(chuàng)新意思的禁錮等等。運(yùn)用逆向立意法一定要注意，觀點(diǎn)要經(jīng)得起推敲，要遵循客觀規(guī)律。求異思維和辯證思維可以結(jié)合起來，對(duì)事理不全盤推翻，而在全面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上作辯證的否定。

二.從立意的突破點(diǎn)來談立意技巧

考場(chǎng)作文受時(shí)間和空間的限制，使很多考生情緒緊張，因而面對(duì)作文題能較快地找到立意的突破點(diǎn)是關(guān)鍵。

（一）從材料中提煉立意

從材料中提煉立意就是分析材料中提供的信息，推斷命題意圖，從而確定一個(gè)立意。

如山東臨沂卷作文題：人生于世，需要關(guān)注自我，但絕不能只有“自我”，因?yàn)槊總€(gè)人都不可能是一個(gè)獨(dú)立生存的個(gè)體，只有走出“自我”的狹小天地，充分地關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，營造健康和諧的生存環(huán)境，才能更好地生活與成長。請(qǐng)以“走出自我小天地”為話題，寫一篇600字左右的文章。考生應(yīng)從材料中提煉信息，圍繞“充分地關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，營造健康和諧的生存環(huán)境，才能更好地生活與成長”確定立意，這樣就能切合命題意圖，做到不偏題，文合題旨。

（二）從題目中探索立意

一般來說，考生面對(duì)題目，應(yīng)從“要我寫什么”“我該怎么寫”兩個(gè)方面來考慮立意的確定。

例如：閱讀下面文字，按要求作文。

親愛的同學(xué)，在你的生活中，誰對(duì)你影響最大？這個(gè)人怎樣影響了你？怎樣牽動(dòng)著你的情思？你一定有很多的話要說，請(qǐng)你在方格中留下最真最美的文字。

請(qǐng)以“對(duì)我影響最大的一個(gè)人”為題寫一篇文章。

考生應(yīng)首先明確題目要我們寫“一個(gè)人”，再抓住題目中的關(guān)鍵字眼“影響最大”，考慮選材立意，這樣就能緊扣題目，這樣的立意自然就能中心突出了。

（三）從提示語中確定立意

有些提示語對(duì)材料有總結(jié)、概括作用，分析這些提示語，就可把握住文章的主題。

例如：閱讀下面文字，按要求作文。

風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

讀了上面一段話，你想到了什么？請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章。

考生在品讀材料的時(shí)候要緊緊抓住“在這個(gè)世界，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天”這一帶有總結(jié)、概括作用的提示語，分析一下不難把握考題的主題：一次小小的失敗和挫折不能注定人生的結(jié)局，積極地坦然地去面對(duì)，我們的人生依舊絢爛多姿。緊抓總結(jié)性的提示語，能幫助考生快速而準(zhǔn)確地立意行文。

（四）與現(xiàn)實(shí)結(jié)合立意

很多題目看似抽象，但一結(jié)合現(xiàn)實(shí)來立意，就很容易寫了。例如福建福州卷：請(qǐng)以“分享”為題目，寫一篇文章。題目看起來很抽象，其實(shí)只要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，我們很多時(shí)候都在與人分享：與同學(xué)分享競賽獲勝的喜悅，與老師分享實(shí)驗(yàn)的成功，與父母分享家庭的溫馨……虛實(shí)結(jié)合，才能讓我們的立意彰顯動(dòng)人的感染力。

“千古文章意為高”。在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生巧擬題、新構(gòu)思、深立意。立意深，是與其他文章的立意相比較而言的，那種能“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，具有“過人之處”的立意，才能稱得上是深刻的立意。要達(dá)到這一點(diǎn)，考生必須從獨(dú)特的角度揭示事物的特征和規(guī)律，注意透過生活中的表層現(xiàn)象，抓住其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的真諦，反映生活的底蘊(yùn)；同時(shí)也要勇于探索和創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，做到“人所易言，我寡言之；人所難言，我所言之”。

郭鳳彩，語文教師，現(xiàn)居江蘇揚(yáng)中。責(zé)任編校：劍 男