在美麗的巢湖之畔，在廬州的包河一隅，六年前的6月28日，一所備受矚目的學(xué)校開(kāi)始啟動(dòng)，在省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，9月1日這所學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，省教育廳程藝廳長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校成立揭牌，合肥市教育局正式命名其為“合肥市陽(yáng)光中學(xué)”。

陽(yáng)光中學(xué)是一所非常年輕的學(xué)校，可是這個(gè)年輕的生命卻以蓬勃的干勁，飽滿的熱情在短短六年的時(shí)間取得了非凡的成績(jī)。學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，成績(jī)位列合肥市前列。2009年學(xué)校被評(píng)為“包河區(qū)特色學(xué)校”，2010年被評(píng)為“合肥市綠色學(xué)校”，2011年通過(guò)“合肥市特色學(xué)校”評(píng)估、獲得“包河區(qū)教學(xué)質(zhì)量突出獎(jiǎng)”，2012年通過(guò)“合肥市語(yǔ)言規(guī)范化示范?！痹u(píng)估，2013年被評(píng)為合肥市首批“素質(zhì)教育示范校”。學(xué)校發(fā)展得到社會(huì)廣泛關(guān)注和肯定，2013年4月全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)嚴(yán)雋琪來(lái)校視察。

陽(yáng)光中學(xué)與眾不同，“止于至善”的校訓(xùn)，“尚美”的校風(fēng)，“求真”的教風(fēng)，“美育”的辦學(xué)特色，極具創(chuàng)意。他們熱忱執(zhí)著的教育作風(fēng)，科學(xué)合理的育人做法得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，贏得了社會(huì)的高度贊譽(yù)。從事多年語(yǔ)文教學(xué)出身的汪昌兵校長(zhǎng)親自填詞譜寫(xiě)校歌，“巢湖之濱，包公故鄉(xiāng)，我們來(lái)自四面八方；竹林成蔭，梔子飄香，我們共同沐浴陽(yáng)光……”熟悉的旋律常響于耳畔，陽(yáng)光中學(xué)的每個(gè)老師都享受著燦爛的陽(yáng)光，他們就是這束陽(yáng)光下樂(lè)觀自信而又積極進(jìn)取的一群生命。學(xué)校秉承“陽(yáng)光教育，以美育人”的理念，確立“每一位師生綻放陽(yáng)光”的教育價(jià)值觀，以德立校、依法治校、以科研興校、以名師強(qiáng)校、以特色名校，著力打造高質(zhì)量、有特色的品牌學(xué)校。在這個(gè)大環(huán)境的引領(lǐng)下，語(yǔ)文組一天天成長(zhǎng)起來(lái)，擁有了一支沉醉教育事業(yè)的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)一致，矢志不渝戰(zhàn)斗在教育教研一線，無(wú)怨無(wú)悔，齊心協(xié)力，一步步地沿著教科研的路子踏踏實(shí)實(shí)走來(lái)，形成了自己的教學(xué)特色。

一.語(yǔ)文組隊(duì)伍整齊，專業(yè)過(guò)硬

建校之初，語(yǔ)文教師只有3名，隨著隊(duì)伍不斷壯大，現(xiàn)在已有13名。從年齡結(jié)構(gòu)看，各個(gè)年齡段分配比較均勻；從身體狀況看，他們精力充沛，激情高昂；從經(jīng)驗(yàn)角度看，不少教師都具有多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，駕馭教材的能力很強(qiáng)；從凝聚力看，各年級(jí)語(yǔ)文教師都能團(tuán)結(jié)一心，精心鉆研教材教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量；從教研成果看，六年中，教師們筆耕不輟，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)、反思總結(jié)出來(lái)，碰撞出智慧的火花，時(shí)至今日，大家在國(guó)家、省、市各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)和在CN刊號(hào)發(fā)表的教育教學(xué)論文已有幾十篇。他們中間，有省級(jí)教壇新星1人，市級(jí)骨干教師2人，市級(jí)教壇新星1人，區(qū)級(jí)骨干教師1人，另有多名老師曾取得區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課大賽評(píng)比一等獎(jiǎng)，3名教師在區(qū)級(jí)以上的公開(kāi)課堂上展示過(guò)自己。辛勤的汗水鑄就了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，不懈的追求塑造了這群陽(yáng)光人高貴的品德。

教研組長(zhǎng)劉莉，市、區(qū)兩級(jí)骨干教師，多次榮獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，多篇論文發(fā)表于專業(yè)報(bào)刊。她從沒(méi)把榮譽(yù)放在心上，每一天都是新的開(kāi)始；她專心于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，醉心于專業(yè)的儲(chǔ)備增強(qiáng)，執(zhí)著于教研的探索追求；她睿智大度、高瞻遠(yuǎn)矚、引領(lǐng)著語(yǔ)文組前進(jìn)的方向，帶領(lǐng)著教研組的兄弟姐妹們創(chuàng)造著屬于語(yǔ)文生命的奇跡。

宋國(guó)俠，省級(jí)教壇新星、市級(jí)骨干教師、包河區(qū)名師工作室成員，思維縝密，積極進(jìn)取，在教研的道路上不怕孤單和寂寞，一直默默工作著。她坦誠(chéng)熱情，毫無(wú)保留地把自己所學(xué)、所悟悉心傳給了幾個(gè)弟子，為陽(yáng)光中學(xué)語(yǔ)文組的教研工作做出了很大的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文組兵精將強(qiáng)，汪邦傳老師嚴(yán)于律己、樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，想方設(shè)法為語(yǔ)文組的發(fā)展不斷添磚加瓦，他教的學(xué)生在國(guó)家級(jí)和省市級(jí)報(bào)紙刊物上發(fā)表多篇作品；沈貴榮老師幽默風(fēng)趣，親切和藹，用連珠的妙語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的思維；李艾俊老師說(shuō)得一口帶有合肥味道極有特色的普通話，親切隨和，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)；薛彬老師才華橫溢、淡泊名利，誦讀富有魅力。在平淡的歲月里，他們用辛勞演繹著自己的精彩，明月裝飾了他們的窗子，他們裝飾了別人的夢(mèng)。

張銀老師不辭勞苦、勇挑重?fù)?dān)、呵護(hù)著棵棵幼苗；魏月平老師日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默耕耘；丁英老師寬容、慈愛(ài)，責(zé)任心強(qiáng)；潘麗教師韻華正茂，年齡雖輕，卻儼然一位游刃有余的老教師；李艷老師無(wú)怨無(wú)悔，在語(yǔ)文教研的芳草地里編織著五彩的夢(mèng)；肖芬老師開(kāi)朗樂(lè)觀，嚴(yán)厲而真誠(chéng)，耐心又細(xì)致；蘇小松老師一絲不茍，總是不知倦怠，孜孜以求。她們風(fēng)風(fēng)火火地工作，不折不扣，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；她們熱情奔放地生活，激情四射，笑看成敗。

二.語(yǔ)文組銳意進(jìn)取，止于至善

六年來(lái)，語(yǔ)文組在教育教學(xué)和教科研方面都做了許多具體的工作，老師們一天天懂得了語(yǔ)文、愛(ài)上了語(yǔ)文、在語(yǔ)文的天地里徜徉。

（一）教育教學(xué)方面

1.狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我校共有22個(gè)教學(xué)班，班額基本都在40以上，每個(gè)班中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力懸殊，尤其是閱讀理解分析，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生思考問(wèn)題比較困難，叫其思考，卻坐井觀天，明顯影響整體的語(yǔ)文教學(xué)水平。另一方面，這些學(xué)生閱讀量也小，寫(xiě)作素材收集得少，孤陋寡聞，寫(xiě)作很頭疼，存在文學(xué)功底淺，寫(xiě)作方法不靈活等不足，針對(duì)這些弱點(diǎn)，我們從培養(yǎng)學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。（1）工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)；（2）經(jīng)常使用工具書(shū)；（3）認(rèn)真預(yù)習(xí)（具體到語(yǔ)言、內(nèi)容、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面）；（4）閱讀課外書(shū)籍；（5）閱讀時(shí)圈點(diǎn)批注，做學(xué)習(xí)筆記；（6）虛心好問(wèn)、善于積累總結(jié)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同年級(jí)、不同階段采取切實(shí)的措施，開(kāi)展具體的活動(dòng)，持之以恒地訓(xùn)練學(xué)生。到初三的時(shí)候，百分之九十以上的孩子都養(yǎng)成了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.愛(ài)上經(jīng)典誦讀。中華民族泱泱大國(guó)，歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)歌、散文是其精髓所在。七年級(jí)入校開(kāi)始，我們就引導(dǎo)學(xué)生讀《論語(yǔ)》、讀諸子；背《詩(shī)經(jīng)》、背唐詩(shī)；品《增廣》、悟名家思想。三年下來(lái)，學(xué)生們背了許多的經(jīng)典著作，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，不少學(xué)生真有了一些儒雅之氣。

3.抓實(shí)課外閱讀。（1）開(kāi)學(xué)之初規(guī)定教師要上好閱讀課，教學(xué)著力點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽、略讀、速讀、精讀等讀書(shū)方法上，然后通過(guò)比較有效的方式——比如每月開(kāi)展一次的“推薦一本好書(shū)”的沙龍，來(lái)檢查學(xué)生的閱讀情況；（2）包括雙休日、節(jié)假日在內(nèi)，確保學(xué)生每天至少有半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間；（3）根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，有針對(duì)性的寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以積累素材、練習(xí)概括能力、賞析積累語(yǔ)言、寫(xiě)下感悟等等，酌情積累語(yǔ)言材料和寫(xiě)作材料；（4）給學(xué)生推薦閱讀書(shū)籍，及時(shí)掌握學(xué)生讀什么書(shū)、讀多少書(shū)、怎樣讀書(shū)？從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)讀書(shū)、善讀書(shū)的學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)。（1）每學(xué)期至少8次大作文，每周至少1500字的練筆。（2）各年級(jí)要突出寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn)，具體訓(xùn)練時(shí)突出文體意識(shí)。（3）教師科學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生用心寫(xiě)作、師生精心講評(píng)與學(xué)生認(rèn)真修改相結(jié)合。（4）訓(xùn)練學(xué)生善于圍繞情趣、意義、情感、知識(shí)、道理等方面選材。

（二）教科研方面

1.抓好每周各年級(jí)的集體備課。教師們也比較善于利用集體備課的機(jī)會(huì)，或者針對(duì)某篇難度較大的課文，確定一名主講者說(shuō)出自己的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，啟發(fā)其他老師運(yùn)用或改進(jìn)自己的教學(xué)方式?；蛘哚槍?duì)在教學(xué)中出現(xiàn)有爭(zhēng)議的問(wèn)題讓大家各抒己見(jiàn)，尋找更好的解決辦法。三位備課組長(zhǎng)在工作中互相協(xié)作，互通有無(wú)，扎實(shí)抓好分管工作，使得各項(xiàng)工作都能高效有序地開(kāi)展。集體備課集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，給了老師們一個(gè)提升自我的平臺(tái)。

2.抓實(shí)每位老師的公開(kāi)課。對(duì)老師們提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)展推門聽(tīng)課、互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。課后對(duì)每節(jié)公開(kāi)課都進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)各位老師公開(kāi)課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑。尤其是在幫助青年教師磨課時(shí)，評(píng)后再上，上后再評(píng)，大家開(kāi)誠(chéng)布公，說(shuō)真話、實(shí)話，收到了共同促進(jìn)、提高的效果。

3.送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。六年來(lái)，我們參加的國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)不計(jì)其數(shù)，幾乎每位老師都在學(xué)校以外的其他場(chǎng)合上過(guò)比賽課、公開(kāi)課或研討課，歸來(lái)共同研討學(xué)習(xí)。我們還請(qǐng)來(lái)北師大教授為我們?cè)\斷課堂上的問(wèn)題，讓課堂更符合教學(xué)規(guī)律，更科學(xué)。

4.組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽。組織學(xué)生參加演講、朗誦、作文等各種比賽，多方面鍛煉學(xué)生能力，取得了豐碩的成果。

5.辦?？?、編寫(xiě)校本教材。幾年來(lái)，語(yǔ)文組協(xié)助學(xué)校辦?？蛾?yáng)光教育》，多次獲得安徽省、合肥市優(yōu)秀期刊榮譽(yù)稱號(hào)。即將出版校本教材《中學(xué)生經(jīng)典誦讀讀本》，《腳印——學(xué)生獲獎(jiǎng)及優(yōu)秀習(xí)作選》。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這就是合肥市陽(yáng)光中學(xué)年輕的語(yǔ)文組，一支富有活力、充滿智慧、執(zhí)著追求夢(mèng)想的隊(duì)伍，在語(yǔ)文教學(xué)教研的道路上，理解著語(yǔ)文，熱愛(ài)著語(yǔ)文，享受著語(yǔ)文。

劉莉，安徽合肥市陽(yáng)光中學(xué)語(yǔ)文教師。責(zé)任編校：鄭利玲