體態(tài)語(yǔ)是一種有形語(yǔ)言，它憑借人物的形狀、態(tài)勢(shì)及肢體變化，輸送信息，詮釋意念，達(dá)意傳情，曲致地揭示某種潛在的旨意?？梢?jiàn)可視性強(qiáng)，無(wú)聲有意，是體態(tài)語(yǔ)的基本特征。社會(huì)生活中，在一定的語(yǔ)言環(huán)境里，人們往往借助體態(tài)語(yǔ)，或表達(dá)一定的意思、情感，或傳達(dá)難以名狀不便明說(shuō)的意念，或輔助口頭語(yǔ)言、強(qiáng)化表達(dá)的力度，作用不小。體態(tài)語(yǔ)已然成為社會(huì)生活人際交往中形制獨(dú)特、別有風(fēng)韻的一枝語(yǔ)言奇葩。

伴隨社會(huì)的發(fā)展，體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用愈益廣泛，在日常交際中、書(shū)報(bào)文章中，體態(tài)語(yǔ)屢見(jiàn)不鮮，如眉頭一皺，雙手一攤，就表達(dá)了一種難言的無(wú)可奈何的心態(tài)。故而對(duì)體態(tài)語(yǔ)切莫等閑視之，而應(yīng)賞析、研究，把握其特點(diǎn)，總結(jié)其規(guī)律，以提升我們的讀寫(xiě)能力，滋潤(rùn)我們的文學(xué)素養(yǎng)。

一.演示體態(tài)語(yǔ)，吃透艱深字詞

漢語(yǔ)字詞多樣，表意精微豐富。充作體態(tài)語(yǔ)的一些字詞，在特定的語(yǔ)境中，往往帶上了特定的意思，不妨通過(guò)對(duì)體態(tài)語(yǔ)的演示，理解其精髓，從而吃透整個(gè)體態(tài)語(yǔ)句的微妙內(nèi)涵。且看——

①孔乙己便排出九文大錢。

②只有那眼珠間或一輪，還可以顯示她是一個(gè)活物。

③大伯掄起鋤把，向劫犯狠狠打去。

④武元用勁一掰，那個(gè)木匣子就成了兩半。

例句中的“排”“輪”“掄”“掰”，狀寫(xiě)人物，遣詞造句，十分奇巧。分別演示，一窺某中的微言大意：

排：拇指在上，食指在下，將手中的圓形幣捻動(dòng)推出，示于人前，有大度、瀟灑、排場(chǎng)的意味。

輪：圓形物體在原處自身轉(zhuǎn)動(dòng)。眼球的這一特殊動(dòng)態(tài)，有死板無(wú)靈氣的蘊(yùn)涵。

掄：手臂急速有力揚(yáng)起，凸顯動(dòng)作的決絕，極顯強(qiáng)勁的力度。

掰：雙手左右同時(shí)作用于一點(diǎn)，反向用力，是一種特殊的手腕切分動(dòng)作，巧而有力。

有些狀形摹態(tài)的成語(yǔ)常用作體態(tài)語(yǔ)，對(duì)這些成語(yǔ)中的某些生僻字眼，借助體態(tài)演示、比劃，正其音，懂其義，明了個(gè)中妙處，就能避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)用錯(cuò)。如：瞠目結(jié)舌（瞠chēng，瞪著眼看），大腹便便（便pián，肥胖的樣子），荷槍實(shí)彈（荷hè，用肩背扛）。如此，成語(yǔ)吃透了，體態(tài)語(yǔ)的讀、寫(xiě)也就迎刃而解了。

二.揣摩體態(tài)語(yǔ)，頓悟句群語(yǔ)段

讀寫(xiě)中，碰到比較艱深、復(fù)雜的句群、語(yǔ)段，揣摩其中的體態(tài)語(yǔ)，可以化難為易，借以廊清方位，理清層次，明確人物事理之間的復(fù)雜關(guān)系，吃準(zhǔn)文章旨意。

《核舟記》中有這樣一個(gè)句群：

“蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背，魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，若有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中?！?/p>

語(yǔ)句不多，但涉及到的場(chǎng)景、方位、物件，人物的神態(tài)、動(dòng)作、位置關(guān)系，是比較復(fù)雜的。一些中學(xué)生乍一接讀，不免一頭霧水，怎么辦？不妨再現(xiàn)文中的人物體態(tài)，由此入彀，加以化解：兩人一左一右同坐一條長(zhǎng)凳上，一人充東坡，一人扮魯直，共拿一張長(zhǎng)條形報(bào)紙之類的東西，權(quán)充手卷，衣襟及于兩人并在一起的膝蓋上。面對(duì)如此活生生的體態(tài)語(yǔ)畫(huà)面，句群內(nèi)容就一目了然，“手卷”、“卷端”、“卷末”、“卷底”、“相膝相比”、“各隱卷底衣褶中”的語(yǔ)意也就豁然開(kāi)朗，人物的神情體態(tài)也活龍活現(xiàn)。只覺(jué)得人文景觀爽心悅目，好不愜意！

《水滸傳》中寫(xiě)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的語(yǔ)段，迥異于一般的體態(tài)語(yǔ)穿插其間，一再掀起波瀾，耐人尋味。

“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)?！崞鹑^來(lái)就眼眶際眉稍只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)?！种灰蝗?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！?/p>

作者借助三處體態(tài)語(yǔ)，析出拳打的三個(gè)層級(jí)，從三個(gè)不同的擊打點(diǎn)（鼻子、眼眶、太陽(yáng)穴）著筆，寫(xiě)出被打者鄭屠三幅不同的狼狽狀。一拳：打在鼻子上——“卻似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)”——這是從味覺(jué)的角度摹寫(xiě)。二拳：打在眼眶上——“也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪的，紅的、黑的、絳的，都綻將出來(lái)”——這是從視覺(jué)的角度鋪展。三拳：打在太陽(yáng)穴上——“卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響”——這是從聽(tīng)覺(jué)的角度描述。這三處體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用比喻修辭術(shù)，將形體與感受相榫相合，極寫(xiě)出鄭屠遭重拳致命擊打的可恥下場(chǎng)。三處體態(tài)語(yǔ)，一層更進(jìn)一層，彰顯了正義之拳的勇猛威力，映襯出魯提轄嫉惡如仇、武功蓋世的英雄氣概。整個(gè)語(yǔ)段，文采絢爛，語(yǔ)意語(yǔ)感厚實(shí)勁道。

三.內(nèi)化體態(tài)語(yǔ)，廊清人物性格

作品中人物的思想感情、性格特征，一般是通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、行為加以表現(xiàn)的；而體態(tài)語(yǔ)就是一種特別的濃縮了的語(yǔ)言行為，在一定程度上宣泄出人物彼時(shí)彼地的某種情感、意念。

《草地晚餐》中有這樣一節(jié)文字：“總司令身穿打了補(bǔ)丁的灰色粗布軍服，腳穿一雙草鞋，背著一個(gè)斗笠和一個(gè)公文包，拄著一根棍子，棍子的兩頭已經(jīng)磨得溜光圓滑?！边@樣的一“穿”、一“背”、一“拄”，叫人過(guò)目難忘，如此浮雕似的體態(tài)，向讀者無(wú)聲地昭示了朱總司令博大的胸懷、高昂的斗志、吃苦耐勞、與士兵同甘共苦的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的本色。

時(shí)下市井生活中，出現(xiàn)了這樣的鏡頭：

“……老婦人迎著買早點(diǎn)的孩子，臉上露出微笑，她接過(guò)孩子帶著手溫的錢，并不點(diǎn)，就扔進(jìn)抽屜里，一手飛快地卷起一個(gè)烙餅，遞給孩子，一手輕輕地?fù)崦⒆拥念^，理順?biāo)念^發(fā)，順著發(fā)際，捂住孩子凍紅的耳朵，又指了指灶口的紅火，示意孩子在火膛邊用餐……”（《烙餅鋪前》）

微笑——接錢不點(diǎn)——飛快地卷餅——輕輕地?fù)崦孀龆钢富鹛拧ｓw察這一組體態(tài)語(yǔ)，雖無(wú)聲，卻有情，我們分明看到老婦人善良的心，關(guān)愛(ài)的情，信任他人的品德，麻利精明的勞作——一個(gè)集傳統(tǒng)美德于一身的中華女人的形象矗立于我們面前。那“帶著手溫”、“并不點(diǎn)錢”的兩個(gè)細(xì)節(jié)，不免令人心頭一熱，想得很多很遠(yuǎn)。

四.掃描體態(tài)語(yǔ)，彰顯為文深意

在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境里，各種人物呈現(xiàn)出各式各樣的體態(tài)，作者常常抓住神魂，加以入木三分的刻畫(huà)，曲致而有力地展示人物的內(nèi)心世界，從而凸現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵。

《七根火柴》中，在凄風(fēng)冷雨一望無(wú)邊的草地上，行軍掉隊(duì)的盧進(jìn)勇，發(fā)現(xiàn)了倒在水洼中的一位瀕臨死亡的戰(zhàn)友，“……那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地送到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！涀?，這是，大家的！’他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向……它高高地攀著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……”

請(qǐng)留意我們加上著重號(hào)的詞語(yǔ)，眼前再現(xiàn)那驚心動(dòng)魄、驚天動(dòng)地的一幕：無(wú)名戰(zhàn)士以異乎尋常的莊嚴(yán)神圣，捧起夾著火柴的黨證，以異乎尋常的傾盡全力，將其舉起，以異乎尋常的堅(jiān)定明確，指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向！將這一體態(tài)語(yǔ)置于紅軍長(zhǎng)征的艱難時(shí)空中，意義就非同小可了。作者就是這樣，以典型環(huán)境中的典型形象，昭示無(wú)數(shù)革命志士對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)，贊頌了他們堅(jiān)貞不屈、勇于獻(xiàn)身的大無(wú)畏革命精神。

難忘的《最后一課》中，在學(xué)生習(xí)字時(shí)，“韓麥爾先生坐在椅子里，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的?！边@體態(tài)，悲涼里透著堅(jiān)毅，無(wú)奈中滿含著眷念——對(duì)執(zhí)教四十年的法語(yǔ)課、對(duì)朝夕相處四十年的小教室的無(wú)法舍棄的眷念；小教室就是大祖國(guó)，對(duì)法語(yǔ)小教室的依戀無(wú)異于是法國(guó)人民對(duì)淪陷中的法蘭西祖國(guó)的無(wú)限摯愛(ài)。

要命的教堂的鐘聲響了，最后一課殘酷的到點(diǎn)了，只見(jiàn)韓麥爾先生“轉(zhuǎn)身朝著黑板。拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字“XX萬(wàn)歲”，然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：‘散學(xué)了，——你們走吧’?！?/p>

文中這大寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的體態(tài)，這決絕揮手的體態(tài)，簡(jiǎn)直就是之前眷顧、無(wú)奈的體態(tài)的必然升華！是郁抑沉默后的猛烈爆發(fā)。請(qǐng)注意，這是在淪陷區(qū)，是在德國(guó)占領(lǐng)軍的刺刀之下的眾磅之舉，是愛(ài)國(guó)激情的洶涌澎湃！韓麥爾先生“頭靠著墻壁”（不是低著頭）做了一個(gè)揮動(dòng)的手勢(shì)，這無(wú)言的仰頭一揮，是號(hào)召，是暗示，是激勵(lì)，喚起同胞們“走”，走向戰(zhàn)場(chǎng)，走向勝利！

在上述體態(tài)語(yǔ)的無(wú)言交織中，我們分明聽(tīng)到一個(gè)高亢的聲音：誓死不做亡國(guó)奴，法蘭西人民萬(wàn)歲！

由此觀之，對(duì)于體態(tài)語(yǔ)，覷準(zhǔn)語(yǔ)境，演示揣摩，由表及里，由形鑄神，就能品賞美詩(shī)文，寫(xiě)出好文章。

周章軾，肖賢芝，語(yǔ)文教師，現(xiàn)居湖北松滋。責(zé)任編校：覃少平