材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求學(xué)生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心”提供給學(xué)生了。但學(xué)生往往不能準(zhǔn)確抓住這個“意”，動不動就跑題，不知害苦了多少學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生針對作文題目提供的材料進(jìn)行審題立意訓(xùn)練刻不容緩。下面提供幾種方法和示例。

一.連綴關(guān)鍵詞語

作文題目提供的材料無論是故事還是抒情哲理語句，都會有關(guān)鍵詞語體現(xiàn)其主旨，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，再將關(guān)鍵詞語連綴成句子，往往就是該材料的最佳立意。如下例：

三個旅行者同時住進(jìn)一家旅店。早上出門時，一個人帶了一把傘，另一個人拿了一根拐杖，第三個人什么也沒有拿。他們出門后不久，傾盆大雨就下了起來。晚上歸來時，帶傘的淋得滿身濕透，拿拐杖的跌得渾身是傷，第三個人卻安然無恙。

這則寓言蘊含著豐富的哲理。請根據(jù)你對這則寓言的理解，聯(lián)系現(xiàn)實生活寫一篇作文。

首先審題找關(guān)鍵詞語。且將三位旅行者叫做甲乙丙。甲帶了“傘”，淋得“滿身透濕”；乙拿“拐杖”，跌得“渾身是傷”；丙“什么也沒有”，卻“安然無恙”。連綴關(guān)鍵詞語，我們發(fā)現(xiàn)，材料講的是：甲乙有所憑借卻落敗，丙無所憑借卻成功。由此，可立意為：不要過分依賴外物（外力、優(yōu)勢）。可擬題為“不做外物的奴隸”、“依靠是一種鐐銬”、“莫為優(yōu)勢遮望眼”等等。在做好了審題立意的步驟以后，搜尋幾個典型事例，聯(lián)系現(xiàn)實生活的現(xiàn)象和感受，便可寫就一篇切合題意的好文章了。

二.解剖關(guān)鍵句

有些作文材料中有一些抒情議論句，往往就是出題者的出題點，找準(zhǔn)關(guān)鍵句，就能把握最佳立意。如下例：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

《新聞周刊》就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢了全球65位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法。在對因特網(wǎng)、手機、即時聊天、電子游戲等四個方面所作的調(diào)查中，獲得的“對成長有利”的百分比統(tǒng)計數(shù)據(jù)分別為92%、5%、3%、0，獲得的“對成長有害”的百分比統(tǒng)計數(shù)據(jù)分別為6%、8%、6%、80%。

依據(jù)上邊材料提供的基本情況，結(jié)合自己的認(rèn)識和思考，寫一篇不少于800字的文章。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，所寫內(nèi)容應(yīng)在上邊材料涵蓋的范圍之內(nèi)。

找到關(guān)鍵句“新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊”，剖析關(guān)鍵句中的要點“新技術(shù)”“年輕人成長”“利與弊”，“新技術(shù)”在材料中指“因特網(wǎng)、手機、即時聊天、電子游戲等四個方面”，“因特網(wǎng)”對年輕人的成長“有利”，“電子游戲”對年輕人的成長“有害”。立意可為：因特網(wǎng)等新技術(shù)對年輕人的成長有利，而電子游戲等新技術(shù)對年輕人的成長有害。在行文中要注意緊扣“新技術(shù)”“年輕人成長”“利與弊”這三方面。

三.填充關(guān)鍵句

有的作文材料中的關(guān)鍵句是一個問句，審題時就要將這個問句填充適當(dāng)?shù)拇鸢?，明確一個立意。如下例：

去年7月4日，被譽為當(dāng)今愛因斯坦的杰出科學(xué)家斯蒂芬·霍金，在雅虎網(wǎng)站的“知識”欄目中公開張貼縈繞在他心頭的疑問——“在一個政治、社會、環(huán)境動蕩的世界里，人類如何才能繼續(xù)生存100年？”以此難題向全世界網(wǎng)友征詢答案?；艚痣y題一出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，就引起了眾人的關(guān)注。短短一個月的時間內(nèi)，2.5萬多人道出了他們深思熟慮的見解：有人說，我們應(yīng)該學(xué)會和諧相處；有人預(yù)測技術(shù)的發(fā)展將幫助我們維持下去；有人則乞求愛與和平的力量。

請你寫一篇文章，回應(yīng)霍金提出的問題。

找到關(guān)鍵句“人類如何才能繼續(xù)生存100年”，立意則從“如何”下手。把“如何”這一疑問填充為“和諧相處”，立意就為：人類和諧相處才能繼續(xù)生存100年。把“如何”填充為“和平”“保護(hù)環(huán)境”“節(jié)約能源”“奉獻(xiàn)愛心”等等都會是不錯的立意。

有時關(guān)鍵句會是一個擁有代詞的句子，如“我向往這樣的生活”，把“這樣”充實為“轟轟烈烈”“閑云野鶴”“自由”“和諧”等等，文章的立意就非常明朗了。

材料作文的審題立意在于找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子，充分利用關(guān)鍵詞句就一定能找準(zhǔn)立意，達(dá)到全面理解材料，寫作切合題意的要求。學(xué)生在平時要多做一些這方面的訓(xùn)練，老師再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生審題立意的能力是能夠很快得到提高的。倘若立意之后，再訓(xùn)練一下，讓學(xué)生圍繞立意找五個以上的事例，學(xué)生的作文水平便能得到很好的訓(xùn)練，也可以大大彌補我們作文訓(xùn)練嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀。

吳洪濤，語文教師，現(xiàn)居湖北武漢。責(zé)任編校：石在中